人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元7的乘法口訣練習(xí)課教案(編輯修改稿)
2025-10-27 14:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 件出示)（1）、觀察第8題的圖意，引導(dǎo)學(xué)生說出圖的意思，重點(diǎn)是理解出共有幾個(gè)3。（2）、學(xué)生列出算式后小組交流，全班交流并改正。（3）、第9題，讓學(xué)生先獨(dú)立解答，然后引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。（強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾）[設(shè)計(jì)意圖]：強(qiáng)化9的乘法口訣，加深對(duì)口訣的理解和記憶。復(fù)習(xí)鞏固其他表內(nèi)乘法口訣，體會(huì)口訣的作用。復(fù)習(xí)用乘法解決問題，進(jìn)一步理解乘法的意義，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。三、方法應(yīng)用，解決實(shí)際問題。（課件出示）第13題圖：（1）、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（2）、學(xué)生先在小組內(nèi)提問，然后全班交流。（3）、強(qiáng)調(diào)幾個(gè)幾的數(shù)量關(guān)系。（4）、根據(jù)學(xué)生提出的問題，逐個(gè)解決。第13題：（1）、讓學(xué)生用幾個(gè)幾的知識(shí)來描述存在的數(shù)量關(guān)系。（2）、并根據(jù)算式計(jì)算說說自己是怎樣想的，鞏固對(duì)幾個(gè)幾的理解。第14題：（1）、看14題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。（2）、怎樣計(jì)算，說出道理。（3）、學(xué)生先獨(dú)立完成然后全班交流。[設(shè)計(jì)意圖]：通過多種形式讓學(xué)生鞏固倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問題，理解題意并會(huì)正確解答。通過交流思考的過程，使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)問題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華。談話：這節(jié)課，你有哪些收獲？[設(shè)計(jì)意圖]：感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，再次體會(huì)建立9的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生探究思考的習(xí)慣。五、課堂檢測(cè) A卷對(duì)號(hào)停車格里填上每?jī)蓚€(gè)數(shù)乘得的積。小林買了4支鉛筆，每支9分錢，一共用了多少錢？B卷腳踏船是手劃船的3倍。腳踏船有多少條？停車場(chǎng)上停著2排小汽車，每排3輛，一共停著多少輛小汽車？摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍，停著多少輛摩托車？動(dòng)物園里有4只金絲猴，長(zhǎng)臂猴的只數(shù)是金絲猴的2倍．有多少只長(zhǎng)臂猴？長(zhǎng)臂猴比金絲猴多幾只？（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生想求第二個(gè)問題“長(zhǎng)臂猴比金絲猴多幾只”需要哪兩個(gè)條件？這兩個(gè)條件到哪去找？用什么方法計(jì)算）六、布置作業(yè) 附答案： A卷65=30 17+12=29 48=32 93=27 13+18=31 74=2814 21 28 35 42 49 56 63 8 16 24 32 40 48 56 64 72 9 18 27 36 45 54 63 72 8149=36（分）（或94=36）B卷93=27（條）（或39=27）23=6（輛）（或32=6）62=12（輛）（或26=12）42=8（只）（或24=8）8－4=4（只）第四篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元《7的乘法口訣》蘇教版表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）——《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課是蘇教版二年級(jí)第六單元《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》第一課時(shí)的內(nèi)容，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法是小學(xué)階段最重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一，7的成分口訣的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)9乘法口訣打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生已經(jīng)學(xué)了16的乘法口訣和相應(yīng)的除法后，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)編乘法口訣的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)了吸引學(xué)生自主探索7的乘法口訣的活動(dòng)情境，使學(xué)生在理解乘法口訣來源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握編乘法口的方法，促進(jìn)對(duì)乘法口訣的記憶。編制乘法口訣時(shí)，注意由師生共同編制逐步過渡到放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷編制 7 的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 7 的乘法口訣的來源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，合作交流的意識(shí)。經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程，體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制 7 的乘法口訣的過程。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知（一）復(fù)習(xí)16的乘法口訣。：老師為準(zhǔn)備了紅色帆船，想帶著大家前往數(shù)學(xué)王國(guó)，你們想去嗎？先考考你。請(qǐng)快速說出算式的結(jié)果，并說出對(duì)應(yīng)的乘法口訣。45＝ 63＝ 43＝ 25＝ 23＝：同學(xué)們，口算的速度可真快。我們的揚(yáng)帆起航啦！【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)16的乘法口訣及對(duì)應(yīng)的算式，進(jìn)一步鞏固已學(xué)乘法口訣，幫助學(xué)生學(xué)生7的乘法口訣做好準(zhǔn)備】二、自主探
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