【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生：（1）在練習(xí)本上獨(dú)立完成。(2)同桌討論為什么選擇用乘法計(jì)算,說(shuō)明算理。(3)小組交流回憶總結(jié)這類(lèi)題的計(jì)算方法。師：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化為求幾個(gè)幾是多少的問(wèn)題，幾個(gè)幾是多少用乘法解決。[設(shè)計(jì)意圖]結(jié)合實(shí)例回憶總結(jié)倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問(wèn)題，通過(guò)交流，學(xué)生學(xué)會(huì)正確分析數(shù)量關(guān)系，選擇正確的計(jì)算方法，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。三、練習(xí)鞏固，拓展延伸基本練習(xí)（1）、完成91頁(yè)第一題。（完成后，同桌開(kāi)火車(chē)對(duì)答案）（2）分蛋糕。（91頁(yè)第二題），做完后舉手說(shuō)一說(shuō)自己的想法。綜合練習(xí)（1）觀察水上巴蕾舞，課本91頁(yè)第三題，看問(wèn)題，小組討論，獨(dú)立完成。（2）展示時(shí)說(shuō)解題思路。（3）獨(dú)立分析完成第四題[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)多種形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、課堂總結(jié)。說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這一章的收獲，你表現(xiàn)得怎樣？[設(shè)計(jì)意圖]整理復(fù)習(xí)課以整合、梳理已學(xué)的知識(shí)、技能為主要任務(wù)，不僅促進(jìn)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化，還要對(duì)知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)和感悟。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在腦海里再次理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈。六、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)A：一、口算：27= 68= 85= 87= 99= 29= 90= 9+9= 67= 97= 84= 26=二、列式計(jì)算：（1）9個(gè)5相加是多少？（2）9的8倍是多少？（3）比9多5的數(shù)是多少？（4）兩個(gè)因數(shù)都是5，積是多少？三、學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀繪畫(huà)作品，一年級(jí)評(píng)選出4份，二年級(jí)評(píng)選出的是一年級(jí)的2倍，三年級(jí)評(píng)選出9份，四年級(jí)評(píng)選出的比三年級(jí)多6份，五年級(jí)評(píng)選出的是二年級(jí)的4倍，（1）五年級(jí)評(píng)選出多少份？（2）你還能提出什么問(wèn)題？ 課堂檢測(cè)B：一、填空： 9的3倍是（），4的6倍是（）。（）的5倍是35，6的（）是18。填上“+，，”9○0=0 9○8=1 8○3=24 2○2= 4 6○7=42二、畫(huà)一畫(huà) ：第二行比第一行多7個(gè)，第三行是第一行的三倍 第一行：△△△△第二行： 第三行：三、解決問(wèn)題填上條件，并解決問(wèn)題一個(gè)小皮球的價(jià)錢(qián)是9元，___________，一共用了多少錢(qián)？為了慶?！傲粌和?jié)”，同學(xué)們做了紅花7朵，做的黃花是紅花的3倍，同學(xué)們一共做了多少朵？六、布置作業(yè)第三篇：第六單元 表內(nèi)乘法(二)教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元 表內(nèi)乘法(二)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí) 7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1．在學(xué)習(xí)2～6的乘法口訣的基礎(chǔ)上，在解決實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)觀察規(guī)律，利用規(guī)律編出7的乘法口訣。2．利用規(guī)律，順口溜來(lái)記憶口訣，熟練地進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3．體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考及主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)記憶7的乘法口訣，并會(huì)實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)嘗試編制7的乘法口訣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)掌握了乘法的意義，并能依據(jù)加法算式的特點(diǎn)，將加法的意義轉(zhuǎn)變成乘法的意義，今天我們將繼續(xù)研究有關(guān)因數(shù)是7的乘法口訣。(出示課題)二、探究新知1．創(chuàng)設(shè)情景 出示七巧板。這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個(gè)小圖形組成的。只要你喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，這七個(gè)神奇的圖形就會(huì)變出許多美麗的圖案。請(qǐng)你們拿出自己的七巧板擺一擺，看能擺出哪些可愛(ài)的圖案。學(xué)生獨(dú)立拼擺，再全班交流。2．學(xué)習(xí)例1。(1)出示課本例1的圖案和統(tǒng)計(jì)表，理解圖意。填統(tǒng)計(jì)表。(2)提問(wèn)：有這么多美麗的圖案，老師想知道拼擺這些圖案一共用了多少塊七巧板？同學(xué)們，你們有哪些好辦法呢？(3)學(xué)生活動(dòng)：①觀察圖表，說(shuō)說(shuō)表格所表達(dá)的意思；②填寫(xiě)表格。(4)匯報(bào)交流。(5)編7的乘法口訣。學(xué)生分組活動(dòng)：寫(xiě)乘法算式，編口訣。匯報(bào)交流，重點(diǎn)交流思路。(6)拓展延伸。學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)。三、課堂作業(yè)完成練習(xí)十七。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么感受？五、作業(yè)完成練習(xí)十七相應(yīng)的練習(xí)。第2課時(shí) 8的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1．用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)8的乘法口訣。2．通過(guò)情景圖，讓學(xué)生自己編出8的乘法口訣，并記住口訣，用口訣進(jìn)行計(jì)算。3．通過(guò)經(jīng)歷、感悟、討論、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)利用7的乘法口訣總結(jié)8的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)掌握8的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．口算。二、情景導(dǎo)入1．編8的乘法口訣。學(xué)生小組討論，匯報(bào)交流。2．師：像這樣求幾個(gè)8的問(wèn)題，可以列出什么樣的算式計(jì)算？你能根據(jù)這些乘法算式編出8的乘法口訣嗎？學(xué)生活動(dòng)：分組寫(xiě)乘法算式、編口訣。3．課件展示教材第75頁(yè)主題圖。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答后教師板書(shū)：教師引導(dǎo)：2行有多少人？3行有多少人？ 同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。小組匯報(bào)寫(xiě)出的乘法算式和編寫(xiě)的8的口訣，教師板書(shū)。4．熟記8的乘法口訣。(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式記口訣，時(shí)間2分鐘。(2)拍手讀8的乘法口訣。(3)小組交流討論：8的乘法口訣有哪些規(guī)律？三、課堂作業(yè)1．完成教材第75頁(yè)“做一做”。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，知道背口訣的時(shí)候如果忘了，可以根據(jù)它的前一句和后一句推出，8的乘法口訣都是表示有幾個(gè)8等等。五、課后作業(yè)完成完成練習(xí)十八相應(yīng)的練習(xí)。第3課時(shí) 解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題，能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2．通過(guò)學(xué)生觀察、談?wù)?、匯報(bào)交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)用乘法和所學(xué)的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用不同的方法解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．集體背誦8的乘法口訣。二、探究新知課件出示課本78頁(yè)商店一角的情境圖。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生嘗試解決，在小組內(nèi)交流自己的想法和算法。小結(jié)：求買(mǎi)同一物品需要多少錢(qián)，可以用一件的價(jià)錢(qián)乘買(mǎi)的件數(shù)。三、鞏固練習(xí)在學(xué)生明確規(guī)則后，改換要求。如：用48來(lái)解決的問(wèn)題，用83來(lái)解決的問(wèn)題等。四、課堂小結(jié)在本節(jié)課中你有什么收獲呢？通過(guò)這節(jié)課，我們知道生活中有很多問(wèn)題可以用乘法來(lái)解決，我們要留心觀察身邊的事物。五、作業(yè)完成相應(yīng)的練習(xí)。第4課時(shí) 9的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1．在探索與交流中編出9的乘法口訣，找到口訣之間的規(guī)律，并利用規(guī)律記憶口訣。2．在學(xué)習(xí)與練習(xí)中熟練地進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算，能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3．體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)認(rèn)真思考、主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)編制9的乘法口訣的過(guò)程并運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)與其他乘法口訣混合運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．背1～8的乘法口訣。二、探究新知1．師：從場(chǎng)龍舟賽中，你能獲得哪些信息，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 指名學(xué)生回答，課件記錄主要信息：每條龍舟上有9個(gè)人，有9條龍舟，一共有多少人？ ……引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：利用加法計(jì)算99很麻煩。感受編制9的乘法口訣的必要性。2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)9的乘法算式和每道算式的結(jié)果是怎樣得到的。同桌互說(shuō)后全班交流。3．小組交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣編制9的乘法口訣的，每口句訣表示的是什么意思？全班交流，老師板書(shū)訂正。4．引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5．熟記9的乘法口訣。三、課堂作業(yè)1．完成教材第80頁(yè)“做一做”。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？9的乘法口訣有很多規(guī)律，我們可以利用規(guī)律來(lái)記口訣。五、課后作業(yè)完成練習(xí)二十相應(yīng)的練習(xí)。第5課時(shí) 解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不夠的實(shí)際問(wèn)題。2．通過(guò)學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法和乘加的含義解答應(yīng)用題。3．在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對(duì)數(shù)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)用乘法和乘加解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用不同的方法解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入二年級(jí)(1)班準(zhǔn)備租車(chē)參觀科技館，可是，租什么樣的車(chē)合適呢？學(xué)校幫他們聯(lián)系了一輛車(chē)，請(qǐng)你幫他們參謀參謀，這輛車(chē)能行嗎？二、探究新知1．學(xué)習(xí)例3。課件展示例3。(1)師：從這輛車(chē)的座位示意圖中，你知道了什么信息？ 同桌相互說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：這輛車(chē)前排每排4個(gè)座位，最后一排5個(gè)座位。(2)師：這個(gè)班坐車(chē)的有多少人？你能找出來(lái)嗎？(3)師：二年級(jí)(1)班去科技館參觀，租這輛車(chē)坐得下嗎？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，教師巡視指導(dǎo)。最后全班交流。小結(jié)：判斷租這輛車(chē)客車(chē)能不能坐下，就是要先算出客車(chē)的座位數(shù)，觀察座位數(shù)比坐車(chē)的人數(shù)多還是少。三、課堂作業(yè)1．完成第84頁(yè)“做一做”。教師分步引導(dǎo)學(xué)生：先思考在括號(hào)里能填幾個(gè)數(shù)？ 再思考：所填的這些數(shù)中，誰(shuí)最大就寫(xiě)在括號(hào)里。讓學(xué)生獨(dú)立做一做后，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流，集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們不但要會(huì)計(jì)算，還要會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。五、作業(yè)完成練習(xí)二十一相應(yīng)的練習(xí)。第6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使知識(shí)系統(tǒng)化和條理化，提高收集信息和提取信息的能力。2．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，能靈活地應(yīng)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。3．通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、比一比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練地用口訣計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、回憶和再現(xiàn)師：想一想，1～9的乘法口訣各有哪幾句？指名說(shuō)一說(shuō)。二、整理和復(fù)習(xí)(一)整理乘法口訣 1．方法遷移準(zhǔn)備。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生可能說(shuō)出不同的整理方法：把乘法口訣分類(lèi)放；把有關(guān)各個(gè)數(shù)的乘法口訣按一定的順序擺成一行等。教師要給予恰當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)。2．小組合作整理。(1)以小組為單位按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣。(2)請(qǐng)各小組將自己整理的結(jié)果展示出來(lái)，對(duì)有結(jié)構(gòu)、擺放整齊美觀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。(3)動(dòng)態(tài)顯示整理的過(guò)程和方法。3．探索乘法口訣規(guī)律。(1)教師引導(dǎo)：請(qǐng)你們觀察這張表，說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。(2)引導(dǎo)學(xué)生集中交流。指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣觀察的，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律(或特征)。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，總結(jié)這張表的規(guī)律(或特征)。(4)讓學(xué)生結(jié)合這張表的規(guī)律(或特征)，在小組內(nèi)互相背誦乘法口訣。(二)運(yùn)用乘法口訣計(jì)算。1．復(fù)習(xí)口訣的含義。讓學(xué)生明白一句乘法口訣可以用來(lái)計(jì)算兩道乘法試題。2．教師任意挑一句兩個(gè)因數(shù)不同的乘法口訣，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它表示什么意思。三、課堂作業(yè)完成練習(xí)十八第2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課大家有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？五、課后作業(yè)完成練習(xí)十八相應(yīng)的練習(xí)。第四篇：蘇教版二年級(jí)上《第六單元 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)》教案第六單元 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）教材分析：本單元主要教學(xué)7～9的乘法口訣和用7～9的乘法口訣求商。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握1～6的乘法口訣和用1～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上教學(xué)的。乘法口訣是表內(nèi)乘、除法計(jì)算最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后學(xué)習(xí)乘、除法計(jì)算具有重要的作用，因此必須使學(xué)生熟記并能正確應(yīng)用。由于學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，對(duì)編乘法口訣和用口訣求商的方法已經(jīng)基本掌握，因此，本單元教材在編排上用了乘法和除法穿插安排的方式。學(xué)情分析：在表內(nèi)乘法（一）和表內(nèi)除法（一）單元，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了乘法和除法的含義，學(xué)習(xí)了1～6的乘法口訣，已經(jīng)能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)的口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)以及相應(yīng)的除法，能夠應(yīng)用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元在上述知識(shí)技能的基礎(chǔ)上編排，以7～9的乘法口訣為主要教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟乘法和除法的意義，感受乘、除法之間的關(guān)系，進(jìn)一步掌握乘法口訣，能夠正確、迅速地口算表內(nèi)乘、除法，并運(yùn)用這些知識(shí)解決乘、除法的實(shí)際問(wèn)題。乘法口訣是表內(nèi)乘、除法計(jì)算的基礎(chǔ)之一，對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘、出發(fā)計(jì)算具有重要的作用，因此必須使學(xué)生熟記并能正確應(yīng)用。由于學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，對(duì)編乘法口訣和用乘法口訣求商的方法已經(jīng)基本掌握，因此，本單元教材在編排上采用了乘法和除法穿插安排。教學(xué)中要留給學(xué)生大量自主學(xué)習(xí)的空間，直接讓學(xué)生自主探索編出口訣和求商的方法，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦。單元教學(xué)目標(biāo)：，逐步熟記79的乘法口訣；能熟練地用79的乘法口訣計(jì)算有關(guān)的表內(nèi)乘、除法，在單元結(jié)束時(shí)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題左右，平均正確率94%；能應(yīng)用學(xué)國(guó)的乘、除法運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)乘、出發(fā)的含義。，培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析、抽象、概況和簡(jiǎn)單推理能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。，感受與同學(xué)合作交流的價(jià)值，活得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，初步形成積極、健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，熟記所有的乘法口訣，會(huì)用口訣求商。單元課時(shí)分配：7的乘法口訣及口訣求商2課時(shí)7的乘法和相應(yīng)的除法練習(xí)乘、除法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題練習(xí)8的乘法口訣及口訣求商8以?xún)?nèi)的乘法和相應(yīng)的除法練習(xí)9的乘法口訣及相應(yīng)的練習(xí)乘法口訣表連成、連除和乘除混合 表內(nèi)乘、除法練習(xí)表內(nèi)乘、除法復(fù)習(xí)乘、除法實(shí)際問(wèn)題復(fù)習(xí)檢測(cè)評(píng)析機(jī)動(dòng)1課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí)2課時(shí) 2課時(shí)第1課時(shí)：7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：7的乘法口訣，教材第70、71頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：，在理解乘法口訣得基礎(chǔ)上，自編7得乘法口訣，并熟記口訣。，回列豎式計(jì)算一位數(shù)乘法。教學(xué)重點(diǎn)：編制7的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)用具：掛圖、卡片、小三角形一、談話導(dǎo)入、口訣出示由五塊三角形拼成的小魚(yú)拼圖，共4條小魚(yú)。△△△△△ △△△△△ △△△△△ △△△△△