二年級數(shù)學(xué)上冊表內(nèi)乘法二教案五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-15 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 估一估，算一算一共有多少個氣球嗎？ 你還能提出什么問題？ 小組間說說自己的方法。（可以有多種提出的問題，讓學(xué)生根據(jù)自己提出的問題列式計算）完成自主練習(xí)6 看這兩幅情景圖，誰能說說看到什么？ 同位之間說一說自己的想法。小組間說說自己的方法。在下面填空，完成算式的計算。二、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：一句乘法口訣可以寫出兩個乘法算式。教后反思：學(xué)生只有在熟練掌握記住了口訣的基礎(chǔ)上，才能靈活的應(yīng)用口訣來解決問題。這節(jié)課，我注意檢查了學(xué)生對口訣記憶情況，然后再引導(dǎo)他們正確的應(yīng)用。并且在教學(xué)中運用多種方式方法練習(xí)，提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。第四篇：二年級數(shù)學(xué)上冊表內(nèi)乘法二回顧與整理教案表內(nèi)乘法（二）回顧與整理課型：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中，鞏固6～9的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義能夠運用口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決簡單實際問題。能夠運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。教學(xué)重點：在經(jīng)歷6～9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)難點：在經(jīng)歷6～9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時間：一課時。教具：課本、電腦，實物投影儀。教學(xué)過程：一、這個單元我們都學(xué)會了什么知識？我們不但學(xué)會了剪紙、縫沙包還學(xué)會了乘法口訣。出示乘法算式卡86和68等類似這樣的算式，老師出示乘法算式卡開火車練習(xí)（強化學(xué)生對口決的熟練）同為互相出示口算卡練習(xí)老師將乘法口訣表畫在黑板上，讓學(xué)生自主在書上填，填得快的同學(xué)到黑板上填！全班總結(jié)。讓學(xué)生從口訣表中找出規(guī)律：6的口訣又6句，7的口訣有7句，結(jié)論：幾的口訣就有幾句。橫著看一行比一行多一句，豎著看一列比一列少一句，全表一共有45句口訣。9的每一句口訣，積的各位和十位上的數(shù)加起來都得9 除“一一得一”和每行最后一句口訣外，用其余的口訣都可以算兩道乘法題。（這些規(guī)律有的學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，有得需要引導(dǎo)著讓學(xué)生來說）還有學(xué)生能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律只要符合實際情況就應(yīng)該鼓勵！二、練習(xí)補充練習(xí)題讓學(xué)生嘗試做各種不同類型的題！講解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練中的練習(xí)！三、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？四、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計：乘法口訣教后反思：本節(jié)課主要是對1—9的乘法口訣進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生通過整理、分析乘法口訣，對乘法口訣進(jìn)行整理和梳理，然后應(yīng)用口訣解決計算題目。第五篇：二年級上冊_表內(nèi)乘法復(fù)習(xí)_教案小學(xué)學(xué)二年級上冊表內(nèi)乘
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