【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這句話及其生動(dòng)、形象的刻畫出了狼狡猾的本性，使人有身臨其境的感受，這一神態(tài)極具有迷惑性，讓人們對(duì)狼的本性有了更深的認(rèn)識(shí)。4乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。這句話照應(yīng)了“目似瞑，意暇甚”，是本文的點(diǎn)睛之筆，突出了狼這一形象。，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。此句主要體現(xiàn)了屠戶具有很高的警惕性，同時(shí)，也進(jìn)一步表現(xiàn)了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敵，后狼打洞，待時(shí)機(jī)成熟，前后夾擊，令人驚奇。重點(diǎn)段落?！巴来缶健?，危急關(guān)頭，屠戶思想斗爭(zhēng)激烈。他明白怕死是不行的，退讓是無用的。于是，他找到戰(zhàn)斗場(chǎng)地，迅速占據(jù)有利地勢(shì)，準(zhǔn)備與狼搏斗。“弛擔(dān)持刀”顯示其果斷抉擇，“狼不敢前”是屠戶敢于斗爭(zhēng)的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罷休。這一層是屠戶御狼，雙方進(jìn)入相持階段。這一段寫了屠戶的勇敢警覺和狼的陰險(xiǎn)狡詐。狼是狡詐的，當(dāng)屠戶自己妥協(xié)轉(zhuǎn)入防御時(shí)，兩狼耍起了花招，一狼用“假寐”來蒙騙屠戶，一狼假裝“徑去”，暗中從積薪后面打洞，真是狡猾至極！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，為屠戶“以刀劈狼首”創(chuàng)造了時(shí)機(jī)，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠戶輕易的“斷其股”。這一段是故事的高潮和結(jié)局。第三篇：人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案第六單元教案一、教材分析本單元教材圍繞：“怎樣看問題，想問題”這個(gè)主題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理?！罢Z文園地六”選了三組成語，這些成語與本組課文內(nèi)容有一定聯(lián)系。讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）、會(huì)認(rèn)43個(gè)生字，會(huì)寫56個(gè)字。（2）、有感情的朗讀對(duì)話，分角色朗讀課文。（3）、體會(huì)反問句、感嘆句、陳述句的不同語氣。（4）、懂得“做事情謙虛誠(chéng)實(shí)，還要關(guān)心別人”的道理。過程與方法：（1）、以采用多種形式認(rèn)識(shí)生字的教學(xué)，如借助拼音認(rèn)識(shí)生字，利用生字卡片，學(xué)生相互交流認(rèn)字經(jīng)驗(yàn)以共同提高。（2）、成語要在朗讀中感悟，朗讀成語時(shí)采用多種方式：自由讀、指名讀、齊讀等。（3）、讓學(xué)生形成搜集成語的習(xí)慣，并把自己搜集到的成語和同學(xué)互相交流以共同提高。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀對(duì)話，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生寫話的興趣和愿望，把自己要說的話有條理地連起來并寫出來。四、教法、學(xué)法教法：教學(xué)中要充分引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讀中入境，讀中生情，在語言文字訓(xùn)練中提升情感。學(xué)法：學(xué)生要圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀，自主探究。進(jìn)入不同的角色，使故事重現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本最近距離的對(duì)話。五、課時(shí)分配第21課：畫家和牧童 2課時(shí) 第22課：我為你驕傲 2課時(shí) 寫字課 1課時(shí) 第23課：三個(gè)兒子 2課時(shí) 第24課：玩具柜臺(tái)前的孩子 2課時(shí) 語文園地六 4課時(shí) 寫字課 1課時(shí) 單元檢測(cè)六 2課時(shí)2畫家和牧童一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。三、授課類型：新授課四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖。五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：1.“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)小小的牧童，竟然對(duì)著著名的大畫家戴嵩的畫大喊：“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！”這膽量令人佩服。這畫家和牧童之間發(fā)生的故事同學(xué)們想知道嗎？今天，老師就和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》。畫家和牧童（“畫家”寫的大些，“牧童”寫的小些）？（學(xué)生自由發(fā)表看法），引導(dǎo)讀書，這個(gè)人人敬佩的大畫家卻對(duì)小牧童連連拱手道謝，說：“多謝你的指教?！边@是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。 。（1）自已小聲讀課文。要求不指讀，不讀錯(cuò)字，不加字添字，邊讀邊想，把使你感動(dòng)的句子畫出來。（2）小組中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況。（3）小組中交流一下，故事中誰給你留下了深刻印象？為什么？（1）出字課文插圖在文中找出圖中不同的人說的話仔細(xì)讀一讀。（2）圖上的哪一個(gè)人是大畫家戴嵩？你是怎么看出來的？（3）小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。（4）對(duì)比，感悟人物品質(zhì)。戴嵩牧童年齡不一樣：一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩。地位不一樣；一個(gè)是畫家，一個(gè)是牧童。生活不一樣：一個(gè)畫畫，一個(gè)放牛。品質(zhì)不一樣：一個(gè)謙虛，一個(gè)勇敢、實(shí)事求是。（5）看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯(cuò)的。練習(xí)用贊美的語氣讀人們的評(píng)價(jià)。如果你是戴嵩你會(huì)感到怎樣？可他卻是怎么說，怎么做的呢？用誠(chéng)懇和藹的語氣讀戴嵩此時(shí)說的話。用對(duì)話的速度，天真質(zhì)樸的語氣讀牧童說的話。（6）四人小組，合作練讀。在分角色讀時(shí)，力爭(zhēng)通過表情和動(dòng)作把敘述部分的內(nèi)容表現(xiàn)出來。（7）請(qǐng)組內(nèi)朗讀好的學(xué)生在全班表演朗讀。從表情動(dòng)作語氣三方面引導(dǎo)評(píng)議，檢查學(xué)生對(duì)“稱贊、贊揚(yáng)、和藹、慚愧、拱手”等詞語的理解情況。（1）想象當(dāng)時(shí)的情況，人們聽了會(huì)說些什么？（2）學(xué)了課文，聯(lián)系你的體會(huì)，你想對(duì)誰說什么？三、總結(jié)課文學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲，快來告訴老師和同學(xué)吧！四，布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）同學(xué)們，上節(jié)課同學(xué)們不但課文讀的好，表演的好，而且對(duì)課文內(nèi)容理解得也很好，真了不起！能選自己喜歡的部分讀給老師聽聽嗎？（2）同學(xué)們，從大家流利的讀課文中老師知道你們把文中的生字都認(rèn)不下了，還有不認(rèn)識(shí)的嗎？這節(jié)課咱們就想辦法解決。二、生字教學(xué)（1）各自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字找出來劃住，用自己喜歡的辦法學(xué)會(huì)它們（生字全部學(xué)會(huì)的同學(xué)，可以當(dāng)小老師，在組里幫助其他同學(xué)認(rèn)字；也可以查字典；問老師；等等）（2）小組內(nèi)同學(xué)們互相檢查識(shí)字情況。（可以認(rèn)卡片；也可以自編謎語，自編游戲。）（3）出示要求會(huì)認(rèn)得生字詞戴上、價(jià)錢、購(gòu)買、濃墨、涂抹、和藹、批評(píng) 翹起來、驅(qū)趕、蒼蠅、慚愧、拱手（自由讀讀，不認(rèn)識(shí)的看看書或問問同學(xué)；一起讀一讀。）（4）小黑板出示要求會(huì)寫的生字兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價(jià) 錢 購(gòu) 批 評(píng)學(xué)生在書上描紅，并練習(xí)書寫。同學(xué)們，你們能幫這些生字找些朋友嗎？（指名說）三、拓展延伸用你最喜歡的字組個(gè)詞，再說一句話。（小組內(nèi)進(jìn)行）說說你有更好的辦法很快的學(xué)會(huì)這些生字嗎？（指名說）開一個(gè)“人無完人”的故事會(huì)：四、布置作業(yè)：課外收集能說明“任何人都不會(huì)是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)”的故事，自己讀讀，并和同學(xué)交流交流。（如：孔子的“三人行必有我?guī)煛钡墓适?；華羅庚的故事等。板書設(shè)計(jì)：畫家和牧童 畫家 牧童 繪畫技藝高超 敢于發(fā)表意見 虛心求教 不畏懼權(quán)威教學(xué)反思：2我為你驕傲一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。三、授課類型：新授課四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題激趣。出示課題，質(zhì)疑問難。理解“驕傲”的意思。書寫“驕傲”。生在田字格中寫一遍“驕傲”，師巡視。你們字寫得真好，老師也為你們驕傲。讀了課題你想知道什么？如：課題中“我”是誰？“你”又是誰？“我”為什么會(huì)為 “你”驕傲？二、識(shí)記生字。請(qǐng)大家用自己最喜歡的方式讀課文，遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。（出示生詞帶拼音）誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（出示生字不帶拼音）如果只剩下生字，你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的生字卡片，先在小組內(nèi)說一說，一會(huì)兒再介紹給大家。生匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)是難記的字。識(shí)字游戲：（1)、說偏旁猜字。（2）、開火車擴(kuò)詞。三、初讀課文。想把這篇課文讀給大家聽嗎？小組推薦組員讀。學(xué)生自主評(píng)價(jià)朗讀情況，正音。你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？聯(lián)系實(shí)際，解決問題在生活中你砸破了別人的窗戶，你會(huì)怎么做？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。下堂課咱們一起來看看課文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？四、書寫指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“璃、滑、碎” 五，布置作業(yè)：抄寫本課生字。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，板書課題。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，板書：我為你驕傲二、感情朗讀，想象感悟。感悟“我”的心里變化。（1）默讀課文，劃出有關(guān)描寫“我”心情的變化。（2）感悟有關(guān)句子。課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個(gè)自然段。（1）老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（2）匯報(bào)討論的結(jié)果。在慈愛又善良的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠(chéng)信、孩子的誠(chéng)信。（3）說說讀到這里最讓你感動(dòng)是什么？（4）你想對(duì)老奶奶，“我”說些什么話？三、擴(kuò)展延伸你覺得“我”還可以采取什么樣的方法來彌補(bǔ)這次過失？在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？四、實(shí)踐活動(dòng)：假如你就是文中的小朋友，你會(huì)怎么跟老奶奶寫信？寫一寫。五、布置作業(yè)：寫一寫，在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？板書設(shè)計(jì)：我為你驕傲 老奶奶 “我”（慈愛、寬容）（誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任心）輕松→不自在→擔(dān)心、害怕→開心（心理變化）教學(xué)反思：寫字課教學(xué)目標(biāo)：正確書寫“嗓、桶、拎、甸、既”五個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、課前交流，欣賞引趣二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧教師可以先做發(fā)現(xiàn)示范：示范書寫“嗓、桶、”兩個(gè)字。注意字的結(jié)構(gòu)的寫法。同桌交換，互評(píng)。互評(píng)互改。2三個(gè)兒子一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“既”等6個(gè)生字，會(huì)寫“拎”等9個(gè)生字。能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。欣賞課文內(nèi)容，懂得孝敬父母的道理。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。難點(diǎn)：欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。三、授課類型：新授課四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖。五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們，你們的媽媽表揚(yáng)過你嗎？是怎么表揚(yáng)的？今天我們來學(xué)習(xí)第23課“三個(gè)兒子”。二、出示課題，學(xué)習(xí)生字。用自己喜歡的方式自由讀課文，找出生字、新詞，畫出不理解的地方?？梢越柚直碜x準(zhǔn)字音，用字典識(shí)字。給生字組詞。三、探究新知（一）齊讀課文，把課文讀通順。邊讀邊思考：這個(gè)故事主要講誰？有三個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為什么老爺爺說只看到一個(gè)兒子呢？是哪個(gè)兒子？（二）朗讀交流，體味閱讀樂趣（1）三個(gè)媽媽是怎樣夸自己的兒子的？請(qǐng)你找出媽媽夸獎(jiǎng)孩子的話，去讀讀，讀出媽媽們的語氣來。交流：你們都找到了哪幾句話呀？說一說。（2）分組練習(xí)：如果你是媽媽，你會(huì)怎么夸獎(jiǎng)你的兒子？會(huì)是怎么樣的語氣呀？（3）讓我們一起伸出大拇指夸夸自己的兒子，生齊讀、個(gè)人讀。生讀后訪問：這位媽媽，您說這句話的時(shí)候在想什么呀？你能不能說得再自豪（驕傲）一點(diǎn)？（4）（另一個(gè)媽媽的話）：另一個(gè)媽媽是怎樣說自己的兒子的？大家聽聽，他這個(gè)媽媽讀得怎么樣？有沒有讀出驕傲、自豪的語氣來？交流讀，評(píng)價(jià)，提高。（5）兩個(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)自己的孩子，覺得自己的孩子很了不起，可是第三個(gè)媽媽什么也沒有說，為什么呀？你想這個(gè)媽媽在說這樣的話的時(shí)候會(huì)是怎么樣的心情呀？你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？（6）三個(gè)媽媽打完了水，走回家去，發(fā)生了什么事情？請(qǐng)小朋友去讀8小節(jié)，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。指名回答，（水很重）你是從哪里看出水很重的呀？能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？四、布置作業(yè)：抄寫本課生字詞。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、探究新知朗讀交流，體味閱讀樂趣。（1）、這時(shí)候，三個(gè)兒子看到自己的媽媽在提水，這么重的水，三個(gè)兒子看見了，他們是怎么做的？（2）、這時(shí)候，一個(gè)媽媽還和老爺爺發(fā)生了對(duì)話。請(qǐng)小朋友和你的同桌準(zhǔn)備一下，來扮演最后一個(gè)媽媽和老爺爺，讀讀這兩句話，該讀出怎么樣的語氣來？（3）、師生共同探究：奇怪了，為什么老爺爺說只看見一個(gè)兒子呀？（4）、理解句子“三個(gè)兒子？”老爺爺說，“不對(duì)吧，我可只看見一個(gè)兒子。”二、小結(jié)：讀讀、議議。你認(rèn)為我們要學(xué)習(xí)哪個(gè)孩子，為什么？該怎么樣孝敬父母親？說說你是怎么幫助父母親做事的？通過討論讓大家懂得只有關(guān)心媽媽、懂事明理的兒子才是真正的兒子。并要懂得關(guān)心父母、關(guān)心他人。三、拓展思維、深化總結(jié)：１、談?wù)勛约浩綍r(shí)在家為爸爸媽媽所做的事情！爸爸媽媽給予我們偉大而無私的愛，我們也要盡我們的能力給他們最大的快樂。倡議：每天為爸爸、媽媽做一件事。２、頌讀《游子吟》、《三字經(jīng)》四、布置作業(yè)：完成本課配套練習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：媽媽比兒子三個(gè)兒子 兒子對(duì)媽媽（孝敬父母）只看見一個(gè)兒子教學(xué)反思：2玩具柜臺(tái)前的孩子一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：