二年級(jí)6的乘法口訣教案和反思(參考版)
2024-10-17 13:11本頁(yè)面
【正文】 四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)。三、鞏固深化練習(xí)（1）練習(xí)十三第1題（2）完成例7后的“做一做”（3）游戲《我是小信鴿》回歸生活。（3）小組討論，編寫(xiě)口訣。（1）小組交流，匯報(bào)。根據(jù)魚(yú)和小三角形的數(shù)量，填寫(xiě)表格。二、探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知齊背1——5的乘法口訣。情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，會(huì)用乘法知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。初步熟記6的乘法口訣，會(huì)用口訣正確求積。你能否找出其中規(guī)律來(lái)記憶口訣。（六六三十六到六九五十四）。橫著看，一排有幾張，可以用什么表示？（乘法）表示幾個(gè)幾？（一六得六到五六三十）。一、直接導(dǎo)入今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了許多黏貼畫(huà)（課件出示青蛙圖片）。① 指名一個(gè)學(xué)生背。教學(xué)難點(diǎn)：理解6的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能熟練運(yùn)用。，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。第四篇：6的乘法口訣教案《6的乘法口訣》教案（修改稿）馮雙英128號(hào)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二上數(shù)學(xué)P7273 教學(xué)目標(biāo)：、編制6的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)從已知的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想方法。師：所以我們?cè)诜纸獾臅r(shí)候，不僅可以分7還可以分6。師：還有不同的圈法嗎？生：還可以豎著圈，把6個(gè)7分成1個(gè)7和5個(gè)7。展示不同的圈法： 76=26+56 76=36+46 師：這三種方法有什么共同點(diǎn)？生：這里面的6都沒(méi)有變，都是把7分解了。師：我們?cè)趺从盟闶絹?lái)表示這個(gè)過(guò)程呢？生：1個(gè)6就是16，6個(gè)6就是66，合起來(lái)是7個(gè)6，就是76 板書(shū)：76=16+66 師：你還有其他的分法嗎？請(qǐng)你拿出題單，完成第二題。1個(gè)6用乘法算式表示為（16=6），6個(gè)6用乘法算式表示為（66=36），最后將他們的結(jié)果合起來(lái)，就是（36+6=42）。師：36呢？ 生：表示6個(gè)6。師：老師還有一種方法和大家分享一下，在今天的學(xué)習(xí)中，六七四十二表示幾個(gè)幾？生：表示7個(gè)6。師：還有別的辦法嗎？生：還可以用加法，6個(gè)7相加或者7個(gè)6相加。師：前面我們學(xué)過(guò)的口訣大家都已經(jīng)記住了，而今天學(xué)習(xí)的也比較難，那我們一起來(lái)想想有什么辦法可以幫我們把口訣記住吧。師：前面的數(shù)一個(gè)一個(gè)增加，每增加1其實(shí)就是增加了一個(gè)（6），所以得數(shù)都增加6。師：想一想，這些口訣有什么規(guī)律？ 生1：得數(shù)都是6個(gè)6個(gè)增加的。出示課件師：現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)課件上的口訣，檢查并修改自己的題單。 師：接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們拿出題單完成口訣的編寫(xiě)，編寫(xiě)的時(shí)候不要忘記剛剛提醒的內(nèi)容哦。生2：小數(shù)寫(xiě)在前面，大數(shù)寫(xiě)在后面。師：大家已經(jīng)能熟練背誦2~5的乘法口訣了，那我們今天就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《6的乘法口訣》。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2~5的乘法口訣，我們一起來(lái)背一背吧。，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想方法。教學(xué)目標(biāo)：，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義。6的乘法口訣的教學(xué)是在學(xué)生掌握了2—5的乘法口
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