二年級6的乘法口訣教案和反思(已改無錯字)
2024-10-17 13 本頁面
【正文】 礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探索歸納出6的乘法口訣，體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性要求的編寫意圖。教學(xué)目標(biāo)：，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義。，并能解決簡單的實際問題。，建立新舊知識之間的聯(lián)系，初步學(xué)會用類推的方法學(xué)習(xí)新知識，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。教學(xué)重點：通過動手操作、合作交流等活動，使學(xué)生初步掌握6的乘法口訣，能正確用6的乘法口訣計算兩個數(shù)相乘的積教學(xué)難點：根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2~5的乘法口訣，我們一起來背一背吧。學(xué)生分組背誦2~5的乘法口訣。師：大家已經(jīng)能熟練背誦2~5的乘法口訣了，那我們今天就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《6的乘法口訣》。（板書）二、自主探究，編寫口訣師：你們有信心自己完成口訣的編寫嗎？在編寫之前，你有什么想提醒大家的？ 生1：得數(shù)小于10的要寫得。生2：小數(shù)寫在前面，大數(shù)寫在后面。生3：口訣要寫完整，比如“三八二十四”中的十不能漏。 師：接下來就請同學(xué)們拿出題單完成口訣的編寫，編寫的時候不要忘記剛剛提醒的內(nèi)容哦。學(xué)生獨立完成題單，教師巡視。出示課件師：現(xiàn)在請大家根據(jù)課件上的口訣，檢查并修改自己的題單。修改完成后一起讀一讀。師：想一想，這些口訣有什么規(guī)律？ 生1：得數(shù)都是6個6個增加的。生2：前面的數(shù)都是一個一個增加的。師：前面的數(shù)一個一個增加，每增加1其實就是增加了一個（6），所以得數(shù)都增加6。三、探索規(guī)律，記憶口訣師：哪些口訣是我們學(xué)過的？哪些是我們沒學(xué)過的？一起找一找，讀一讀。師：前面我們學(xué)過的口訣大家都已經(jīng)記住了，而今天學(xué)習(xí)的也比較難，那我們一起來想想有什么辦法可以幫我們把口訣記住吧。假如我在背口訣的時候，忘記六七多少了，但我記得六六三十六，我該怎么辦呢？ 生：可以用36+6=42來解決 師：為什么是加6呢？生：因為是6的口訣，六六和六七相差了一個6，所以加6。師：還有別的辦法嗎？生：還可以用加法，6個7相加或者7個6相加。師：這是用乘法的意義得到的答案。師：老師還有一種方法和大家分享一下，在今天的學(xué)習(xí)中，六七四十二表示幾個幾？生：表示7個6。師：那么在第一個算式36+6=42中，6表示什么？ 生：表示1個6。師：36呢？ 生：表示6個6。師：他們合起來就是7個6，也就是說我們把7個6看成了1個6和6個6。1個6用乘法算式表示為（16=6），6個6用乘法算式表示為（66=36），最后將他們的結(jié)果合起來，就是（36+6=42）。師：我們剛剛是將7個6分成1個6和6個6，你能把這個過程用點子圖表示出來嗎？出示點子圖，在圖上分別圈出1個6和6個6 生：每行有6個點子，圈一行就是1個6，剩下的6行就是6個6，合起來就是7個6。師：我們怎么用算式來表示這個過程呢？生：1個6就是16，6個6就是66，合起來是7個6，就是76 板書：76=16+66 師：你還有其他的
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