二年級上冊--9的乘法口訣教學反思[定稿](參考版)
2024-10-17 21:17本頁面
【正文】 。所以，數(shù)學活動的設計應該是為突出重、突破難點而設置，活動不在與多少，要有實效；不在與難易，要服務于課程。對于低年級兒童來說，機械識記占優(yōu)勢，因此在反饋中充分利用這一特點，使用多種形式的口算訓練，促使學生在練習中不斷加強對口訣的理解，從而熟記乘法口訣我在教學的最后的環(huán)節(jié)設計了走迷宮的數(shù)學游戲，想以此展現(xiàn)學生獨特的方法和策略，但由于低年級孩子容易被課程外的因素吸引，當他們對一個數(shù)學活動興趣盎然的時候，他們的興奮點就會多停留在那里，所以課堂上有放出去卻收不回來的現(xiàn)象，使得走迷宮游戲中很多孩子沒能按時完成。學習乘法口訣的整個過程是一個很長的記憶能力訓練的過程。從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，敢于創(chuàng)新，主動獲取的精神，發(fā)展他們終身學習數(shù)學的愿望和能力。這樣的設計勢必會激起學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學到新知。98＋9=69＋9=59＋9= 94－4=29＋6=39－9=解決問題。填一填，你準行。五、練一練。你記住了幾句口訣，上臺展示一下。全體齊讀一遍9的乘法口訣。（3）匯報。（乘法）三、想一想，試一試。9個9相加是81。（2）學生匯報。二、看一看，說一說。（開火車游戲）458253247256 578664123342 882538734744 811123617158 3．想口訣，填一填。1．抽背18的乘法口訣。2．理解9的乘法口訣的意義，并熟記9的乘法口訣。只是準確率還需提高。第三篇：二年級數(shù)學上冊9的乘法口訣教學反思二年級數(shù)學上冊9的乘法口訣教學反思在一年級我們學習了連加連減和加減混合，學習開始我用一到兩分鐘讓學生說說連加連減和加減混合的運算方法，再引出連乘，讓學生自己做試試，學生基本會做，交流時我讓學生說說答題方法，接在后
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