二年級上冊--《9的乘法口訣》教學(xué)反思[定稿](文件)
【正文】 生說說連加連減和加減混合的運算方法，再引出連乘，讓學(xué)生自己做試試，學(xué)生基本會做，交流時我讓學(xué)生說說答題方法，接在后面我又補充了一下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很快明白解題步驟。2．理解9的乘法口訣的意義，并熟記9的乘法口訣。（開火車游戲）458253247256 578664123342 882538734744 811123617158 3．想口訣，填一填。（2）學(xué)生匯報。（乘法）三、想一想，試一試。全體齊讀一遍9的乘法口訣。五、練一練。98＋9=69＋9=59＋9= 94－4=29＋6=39－9=解決問題。從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，敢于創(chuàng)新，主動獲取的精神，發(fā)展他們終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和能力。對于低年級兒童來說，機械識記占優(yōu)勢，因此在反饋中充分利用這一特點，使用多種形式的口算訓(xùn)練，促使學(xué)生在練習(xí)中不斷加強對口訣的理解，從而熟記乘法口訣我在教學(xué)的最后的環(huán)節(jié)設(shè)計了走迷宮的數(shù)學(xué)游戲，想以此展現(xiàn)學(xué)生獨特的方法和策略，但由于低年級孩子容易被課程外的因素吸引，當(dāng)他們對一個數(shù)學(xué)活動興趣盎然的時候，他們的興奮點就會多停留在那里，所以課堂上有放出去卻收不回來的現(xiàn)象，使得走迷宮游戲中很多孩子沒能按時完成。所以，數(shù)學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)該是為突出重、突破難點而設(shè)置，活動不在與多少，要有實效；不在與難易，要服務(wù)于課程。學(xué)習(xí)乘法口訣的整個過程是一個很長的記憶能力訓(xùn)練的過程。這樣的設(shè)計勢必會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到新知。填一填，你準(zhǔn)行。你記住了幾句口訣，上臺展示一下。（3）匯報。9個9相加是81。二、看一看，說一說。1．抽背18的乘法口訣。只是準(zhǔn)確率還需提高。通過自己編口訣，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新方法，同時他們在編口訣過程中，也會產(chǎn)生了一種成就感。一方面發(fā)掘?qū)W生的自
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