【正文】 的思路,初步掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒20根。孫悟空想:“糟了,桃子不夠分,怎么辦?”它靈機(jī)一動(dòng)說:“我考大家一個(gè)問題,誰回答對(duì)了,就把桃子獎(jiǎng)勵(lì)給它吃吧!出示問題：“有12個(gè)桃子,如果每只小猴分3個(gè),可以分給幾只小猴？”（二）呈現(xiàn)問題、分析題意師:從題中你知道了哪些重要的數(shù)學(xué)信息？要解決的問題是什么？預(yù)設(shè)1:總共有12個(gè)桃子,每只小猴分3個(gè),問題是要求可以分給幾只小猴。第二只小猴分3個(gè),93=6，剩余6個(gè)。1只猴分了3個(gè),2只猴就分了6個(gè),3只猴又加3個(gè)就分了9個(gè), 4只猴再加3個(gè)就分掉了12個(gè),所以可以分給4只猴子。相當(dāng)于12里面有4個(gè)3，所以能分給4只小猴。4＝ 想：因?yàn)樗模ǎ┦?，所以商是（）?= 想：因?yàn)椋ǎ┝?，所以商是（）?=8247。3=？ 怎樣想？注意：計(jì)算后，鼓勵(lì)學(xué)生和同桌互相說一說，你是怎樣算出商的？課本20頁，第2題有（）棵黃瓜苗，（）個(gè)花盆。4=拓展提升：根據(jù)算式12247。五、課堂作業(yè)：練習(xí)四的第3題。1=5247。1=師：你能寫出幾道像上面這樣的算式嗎？六、板書設(shè)計(jì)：用26的乘法口訣求商方法一：不斷連減?！径昙?jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《5的乘法口訣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4.《14的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì)5.《用乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)6.《5的乘法口訣》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7.《8的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì)9.《七的乘法口訣》最新教學(xué)設(shè)計(jì)第五篇：4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)第七課時(shí)：4的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容: 教材第555頁的例例例4及相應(yīng)的“做一做”教學(xué)目的:使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒16根、多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。3515552545二、自主探究的乘法口訣教學(xué)例2：2的乘法口訣。（3）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。一四得四二四得八三四十二四四十六 2）匯報(bào)交流，教師板書4．總結(jié)1～5的乘法口訣（1）思考11等于多少？可以怎樣編乘法口訣？（2）整理1～4的乘法口訣，觀察思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生想：“1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1應(yīng)該是1。（2）開火車背、指名背、全班背。2）做 p55第1題，口令游戲題。教學(xué)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生都要能背出14的乘法口訣。五、板書設(shè)計(jì)：略。[設(shè)計(jì)意圖]鞏固所學(xué)新知識(shí)，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算。練習(xí)時(shí)，可以由教師說題目，先讓學(xué)生集體說得數(shù)，然后再指定學(xué)生說得數(shù)，盡量多給學(xué)生一些練習(xí)機(jī)會(huì)。1）做p54第2題時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立做、然后再集體回答?！盵設(shè)計(jì)意圖]在學(xué)習(xí)過乘程中，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了教學(xué)的一般規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。（1）交流：（課件出示湯圓圖）說說盒子里的湯圓是怎樣排列的？（2）填空：（3）獨(dú)立列算式，編口訣。教學(xué)例3：3的乘法口訣。[設(shè)計(jì)意圖] 組織復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟悉口訣，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：是使學(xué)生熟記4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。3+3+3+3+3=12方法三：用乘法口訣求商（最優(yōu)）12247。1=4247。6247。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？又有哪些新的收獲那？（學(xué)生匯報(bào)）預(yù)設(shè)學(xué)生1：我學(xué)會(huì)了用多種方法來求商。()=()拓展提升：從這兩道題的計(jì)算中你能發(fā)現(xiàn)什么？12247。3= 10247。6= 6247。5= 想：因?yàn)槲澹ǎ┤陨淌牵ǎ?。如果你是猴王，你?huì)喜歡哪一種那？為什么？和你的同桌互相說一說吧！預(yù)設(shè)：直接用乘法口訣計(jì)算，因?yàn)檫@樣算起來很快、很方便。12247。剩余3個(gè)分給第4只小猴,33=0 正好分完。（學(xué)生操作，教師巡視）師：同學(xué)們的動(dòng)手操作能力真強(qiáng)，我要請(qǐng)一位座得最端正的小朋友來上面擺一擺！請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，他是怎么分桃子的？（學(xué)生1，現(xiàn)場(chǎng)操作）師：你們同意嗎？咱們給他掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧！小組合作，交流算法師：剛才我看到兩個(gè)同學(xué)，擺的特別快，說得也很清楚，我們來聽聽他們是如何分的？預(yù)設(shè)1：采用不斷連減的方法。(課件出示:孫悟空大鬧天宮回到花果山,帶回了一些鮮美的桃子。教學(xué)重點(diǎn)：理解用乘法口訣求商的道理，掌握用乘法口訣求商的方法。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有了連加、連減和乘法做基礎(chǔ),有了對(duì)除法的認(rèn)識(shí)做鋪墊和平均分實(shí)物的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此,在教學(xué)是著重讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,使學(xué)生自主探究找出求商的方法。師：老師忘了六八多少怎么辦？師：用你自己喜歡的方式來記住這些口訣。”學(xué)生比較并反饋：①每一句口訣的第一個(gè)數(shù)總比下一句的第一個(gè)數(shù)多一；②每一句的第二個(gè)數(shù)都是8；③每一句口訣的得數(shù)十位上依次增加，個(gè)位依次減少；④積一個(gè)比一個(gè)依次多8。生齊讀口訣。師：求幾個(gè)8相加什么方法更簡(jiǎn)便？（乘法）出示課題8 的乘法算式。師：為什么？生：因?yàn)?+8=16（2個(gè)8）師：那么第三個(gè)呢？學(xué)生反饋：24，8+8+8=24。教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。 3=4 12247。5：送信。6 15247。2 6247。2= 8247。2= 12247。師小結(jié)：大家的發(fā)現(xiàn)可真聰明，計(jì)算這兩個(gè)除法算式可以用同一句口訣求商。（二）教學(xué)例1（2）：12個(gè)桃，平均分給4個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？，讀懂了就在自己的練習(xí)本上算一算。 3=？為什么這樣列式？（4）你會(huì)算嗎？先想一想，再把你的想法和你的同桌說一說。：（1）從圖上你看到了什么？你會(huì)提出什么數(shù)學(xué)問題？同桌互相說一說，學(xué)生匯報(bào)。有一天，一群小猴到山下去玩，走著走著，看到一棵桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃，就摘了很多。62= 43= 25= 33=，并說出每個(gè)算式的意義。【教具準(zhǔn)備】課件、自制信箱和信。、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，分析、判斷能力。只練習(xí)了一六、二六和四六三句口訣，完全可以更多一些。本課中也存在以下問題：要更有效開展“教師在課堂中組織指導(dǎo)學(xué)生同伴互助、自主管理的研究”課題，教師的評(píng)價(jià)語言要到位。課堂給了學(xué)生一個(gè)寬廣的發(fā)散思維的空間，讓學(xué)生在同伴互助中合作編口訣、背口訣，從而發(fā)現(xiàn)每一句口訣的含義?！獙?duì)應(yīng)表格結(jié)果，寫算式——看乘法算式編口訣——看口訣填算式——對(duì)口令、背口訣——利用口訣作計(jì)算、數(shù)螞蟻。教學(xué)反思查閱了很多教學(xué)資料，又參考了 趙啟泰老師講解的有關(guān)《7的乘法口訣》一課的教學(xué)流程的安排，制定了“教師在課堂中組織指導(dǎo)學(xué)生同伴互助、自主管理的研究”展示課題后，我在“校課題實(shí)驗(yàn)教師展示課”大賽中，比較成功地執(zhí)教了《6的乘法口訣》。乘法口訣，并記一記。三、記憶口訣：，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）乘法算式中的兩個(gè)因數(shù)是口訣前2個(gè)數(shù)，積是最后一個(gè)數(shù)。今天，我們就來學(xué)習(xí)《6的乘法口訣》二、編寫口訣：，一幅圖是幾塊三角形？二副圖呢？……六幅呢？將結(jié)果填在書上格子里。教學(xué)難點(diǎn) ：對(duì)口訣的記憶；在解答問題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。