【正文】 六、板書設(shè)計(jì)5的乘法口訣擺一擺 5 15=5 一五得五51=5 5+5=10 25=10 二五一十 52=10 5+5+5=15 35=15 三五十五 53=15 5+5+5+5=20 45=20 四五二十 54=20 5+5+5+5=5=20 55=25 五五二十五。五、作業(yè)布置1，把本節(jié)課的收獲說給爸爸媽媽聽；2，通過“對(duì)口訣”的方式考一考家人和朋友；3，到生活中去找一找用5的乘法口訣解決的問題，并試著解答出來。四、課時(shí)小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲呢？學(xué)了5的乘法口訣：一五得五二五一十 三五十五四五二十 五五二十五掌握了乘法口訣中的規(guī)律。三、鞏固練習(xí)福娃要帶領(lǐng)大家玩一個(gè)“智力火車”的小游戲，在“車廂里”福娃為大家準(zhǔn)備了三個(gè)層次的練習(xí)題，每一層次的難度會(huì)依次加大，老師希望大家都可以搭上智力火車。下面大家自己輕聲讀一遍，同桌之間互相讀一遍，給老師讀一遍。按照這種“擺一擺、算一算、寫一寫”的方法來完成，并且把過程填寫在記錄單上，聽清楚了嗎？請(qǐng)小組匯報(bào)3組福娃的個(gè)數(shù)，（生：我們組擺了3幅點(diǎn)子圖，列出的加法算式是5+5+5=15，列出的乘法算式是35=15，用一句話概括為：三五十五）【板書：35=15，三五十五】。同桌互相交流剛才的學(xué)習(xí)過程。能用一句話說說它的含義嗎？（生：兩個(gè)5相加等于10）還有嗎？（生：二五一十）【板書：二五一十】剛才我們研究了兩組福娃的個(gè)數(shù)，現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)習(xí)單上回顧一下剛才的學(xué)習(xí)過程。誰(shuí)來說一說這幅點(diǎn)子圖表示什么意思啊？（生：表示2個(gè)5是10），同學(xué)們不但會(huì)擺，還能敘述點(diǎn)子圖的意思，真了不起！【板書：在黑板上貼2幅點(diǎn)子圖】你們能列式計(jì)算這兩組福娃的個(gè)數(shù)嗎？(生：5+5=10)你利用了我們以前學(xué)過的兩個(gè)數(shù)相加求和的方法，你真會(huì)學(xué)以致用?！窟@幅點(diǎn)子圖就表示一個(gè)5是多少？對(duì)，一個(gè)5是5.【板書：5】同學(xué)們，2組福娃已經(jīng)坐不住了，我們接下來研究2組福娃的個(gè)數(shù)，你們會(huì)用點(diǎn)子圖來擺一擺嗎？好了，請(qǐng)大家拿出自己的學(xué)習(xí)袋動(dòng)手?jǐn)[一擺。）好聽的小詩(shī)中藏著一個(gè)數(shù)學(xué)問題，誰(shuí)知道是什么？一共有多少個(gè)福娃呢？請(qǐng)思考一下，相信大家本節(jié)課一定能解決這個(gè)問題，讓我們一起加油！二、新知講解（一）編口訣如果老師用一個(gè)圓點(diǎn)表示一個(gè)福娃，那么一組福娃要用幾個(gè)點(diǎn)子？（需要5個(gè)點(diǎn)子），你們同意嗎？好，我們一起來數(shù)一數(shù)，5，的確需要5個(gè)。提問：同學(xué)們，奧運(yùn)福娃給我們帶來了一首好聽的小詩(shī)，我們一起來欣賞一下，（一二三四五，福娃送祝福。2016年的里約奧運(yùn)會(huì)你們看了嗎？其中的中國(guó)女排奪冠的精彩場(chǎng)面最為激烈。、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生自己探究得出5的乘法口訣，理解5的乘法口訣的來源和意義，熟記5的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的問題。雖然在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中也有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練，但也只是通過情境圖去感悟幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法列算式。相對(duì)比較學(xué)生在觀察中收集信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，對(duì)于前面的乘加乘減圖文應(yīng)用題還簡(jiǎn)單一些。二、學(xué)情分析“用乘法計(jì)算解決問題”是第一次讓學(xué)生根據(jù)乘法的意義和所學(xué)的乘法口訣來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：8的乘法口訣18=8一八得八28=16二八十六38=24三八二十四48=32四八三十二58=40五八四十68=48六八四十八78=56七八五十六88=64八八六十四81=8 82=16 3=24 4=32 85=40 6=48 7=56第五篇：二年級(jí)上冊(cè)《5的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年上冊(cè)第四單元的內(nèi)容，學(xué)生在初步學(xué)習(xí)了乘法有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行安排的，是乘法口訣的起始課，課上借助視頻、情境圖，通過數(shù)數(shù)與動(dòng)手?jǐn)[的直觀手段，幫助學(xué)生依據(jù)乘法的意義列出乘法算式。）師：同學(xué)們，能談一談這節(jié)課的收獲嗎？（指名學(xué)生回答）看來你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中。每輛車限坐乘客8人，3輛車能坐多少人？四、課堂小結(jié)?？纯谠E說出兩個(gè)乘法算式（比比誰(shuí)的反應(yīng)快）。（1）“摘蘋果”填口訣。三、學(xué)以致用，鞏固口訣。大家不僅要能按順序背口訣，還要能打亂順序背口訣。8的乘法口訣句數(shù)多，積的數(shù)目較大，記憶有難度。游戲：一個(gè)同學(xué)說口訣的上半句，另一個(gè)同學(xué)接下半句。對(duì)于記憶有困難的孩子，不能放任不管，而是讓記得快記得好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助有困難的孩子，老師只是充當(dāng)了教學(xué)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。前兩種方法比較常見，第三種方法比較特殊。教師提問：怎樣很快地記住8的乘法口訣？他們有規(guī)律嗎？你有什么竅門？ 學(xué)生交流各自方法，同桌再相互背背。在與他人交流的過程中，不僅學(xué)會(huì)了收集信息，學(xué)習(xí)情感也得到了升華。學(xué)生齊讀乘法口訣。小組討論預(yù)習(xí)作業(yè)。教學(xué)過程：一、口算練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握8的乘法口訣，會(huì)靈活運(yùn)用8的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。情感態(tài)度和價(jià)值觀：借助數(shù)軸這個(gè)直觀模型，初步滲透數(shù)形結(jié)合思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能：經(jīng)歷獨(dú)立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn)8乘法口訣的來源。在教學(xué)中，我采用“預(yù)學(xué)型新授課”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)和探索新知。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了27的乘法口訣，已具有用加法算式來總結(jié)乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，本課重點(diǎn)是讓學(xué)生自己運(yùn)用遷移的方法學(xué)習(xí)8的乘法口訣,在學(xué)習(xí)的過程中,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,又是怎樣解決的。教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘法的意義，學(xué)習(xí)了27的乘法口訣，并會(huì)用口訣進(jìn)行27的乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。開火車：幫小動(dòng)物過河。（2）如果有2只你會(huì)列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3只呢？有4只呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式編制乘法口訣板書：14=441=4一四得四 24=842=8二四得八34=1243=12三四十二 44=16四四十六小結(jié)15的口訣三、鞏固練習(xí)玩游戲，鞏固口訣：兩人一組或四人一組對(duì)口訣。一個(gè)三角形有多少根小棒？可以說成幾個(gè)3？如何用乘法算式來表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：3l=3 13=3 口訣：一三得三?！辈鍟骸岸盟摹?。我們可以說成39。一二得二39。“2l=2 12=2。（板書）出示課本插圖，學(xué)生觀察小朋友們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了，大家想不想去看一看呢？多可愛的小苗啊！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片小葉？二、互動(dòng)解疑引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式編制口訣。組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題 突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想通過四人小組合作討論交流讓學(xué)生知道4的乘法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力?！径昙?jí)《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《5的乘法口訣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4.《14的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì)5.《用乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)6.《5的乘法口訣》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7.《8的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計(jì)9.《七的乘法口訣》最新教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《234的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《 4的乘法口訣 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)2011人教版教材555頁(yè) 課型：新授課課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初