【正文】 開火車：幫小動物過河。（2）如果有2只你會列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3只呢？有4只呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式編制乘法口訣板書：14=441=4一四得四 24=842=8二四得八34=1243=12三四十二 44=16四四十六小結(jié)15的口訣三、鞏固練習(xí)玩游戲，鞏固口訣：兩人一組或四人一組對口訣。一個三角形有多少根小棒？可以說成幾個3？如何用乘法算式來表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？板書：3l=3 13=3 口訣：一三得三?！辈鍟骸岸盟摹薄Ｎ覀兛梢哉f成39。一二得二39?！?l=2 12=2。（板書）出示課本插圖，學(xué)生觀察小朋友們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了，大家想不想去看一看呢？多可愛的小苗??！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片小葉？二、互動解疑引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式編制口訣。組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。教學(xué)難點運用乘法口訣解決實際問題 突破重點、難點設(shè)想通過四人小組合作討論交流讓學(xué)生知道4的乘法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力?！径昙墶冻朔谠E》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：《8的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計3.《5的乘法口訣》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4.《14的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計5.《用乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計6.《5的乘法口訣》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計7.《8的乘法口訣》的教學(xué)設(shè)計9.《七的乘法口訣》最新教學(xué)設(shè)計第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《234的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計二年級數(shù)學(xué)上冊《 4的乘法口訣 》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)2011人教版教材555頁 課型：新授課課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生知道4乘法口訣的來源，初步記住4的乘法口訣。3+3+3+3+3=12方法三：用乘法口訣求商（最優(yōu)）12247。1=師：你能寫出幾道像上面這樣的算式嗎？六、板書設(shè)計：用26的乘法口訣求商方法一：不斷連減。1=4247。1=5247。6247。五、課堂作業(yè)：練習(xí)四的第3題。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？又有哪些新的收獲那？（學(xué)生匯報）預(yù)設(shè)學(xué)生1：我學(xué)會了用多種方法來求商。4=拓展提升：根據(jù)算式12247。()=()拓展提升：從這兩道題的計算中你能發(fā)現(xiàn)什么？12247。3=？ 怎樣想？注意：計算后，鼓勵學(xué)生和同桌互相說一說，你是怎樣算出商的？課本20頁，第2題有（）棵黃瓜苗，（）個花盆。3= 10247。4=8247。6= 6247。6= 想：因為（）六三十，所以商是（）。5= 想：因為五（）三十，所以商是（）。4＝ 想：因為四（）十六，所以商是（）。如果你是猴王，你會喜歡哪一種那？為什么？和你的同桌互相說一說吧！預(yù)設(shè)：直接用乘法口訣計算，因為這樣算起來很快、很方便。相當(dāng)于12里面有4個3，所以能分給4只小猴。12247。1只猴分了3個,2只猴就分了6個,3只猴又加3個就分了9個, 4只猴再加3個就分掉了12個,所以可以分給4只猴子。剩余3個分給第4只小猴,33=0 正好分完。第二只小猴分3個,93=6，剩余6個。（學(xué)生操作，教師巡視）師：同學(xué)們的動手操作能力真強，我要請一位座得最端正的小朋友來上面擺一擺！請大家仔細觀察，他是怎么分桃子的？（學(xué)生1，現(xiàn)場操作）師：你們同意嗎？咱們給他掌聲鼓勵鼓勵吧！小組合作，交流算法師：剛才我看到兩個同學(xué)，擺的特別快，說得也很清楚，我們來聽聽他們是如何分的？預(yù)設(shè)1：采用不斷連減的方法。孫悟空想:“糟了,桃子不夠分,怎么辦?”它靈機一動說:“我考大家一個問題,誰回答對了,就把桃子獎勵給它吃吧!出示問題：“有12個桃子,如果每只小猴分3個,可以分給幾只小猴？”（二）呈現(xiàn)問題、分析題意師:從題中你知道了哪些重要的數(shù)學(xué)信息？要解決的問題是什么？預(yù)設(shè)1:總共有12個桃子,每只小猴分3個,問題是要求可以分給幾只小猴。(課件出示:孫悟空大鬧天宮回到花果山,帶回了一些鮮美的桃子。教學(xué)準備：課件、小棒20根。教學(xué)重點：理解用乘法口訣求商的道理，掌握用乘法口訣求商的方法。了解用乘法口訣想商的思路,初步掌握用乘法口訣求商的方法。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有了連加、連減和乘法做基礎(chǔ),有了對除法的認識做鋪墊和平均分實物的實踐經(jīng)驗,因此,在教學(xué)是著重讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,使學(xué)生自主探究找出求商的方法。同桌互背、開火車背口訣三、練習(xí)師：下面式子用什么口訣解決呢？84 8 7 38 8 882 85 18 68補充完整8的口訣說出能解決的式子一八得（）（）十六（）八三十二（）二十四（）八五十六 五八（）（）八六十四 六八（）四、實踐運用學(xué)生獨立完成習(xí)題5題師：在你的生活中，有哪些地方也用到了8的乘法口訣？① 螃蟹：一只螃蟹一條腿，三只螃蟹呢？3只呢、4只……8只呢？出示螃蟹拍手歌，學(xué)生逐個計算出結(jié)果，并且一起讀一讀。師：老師忘了六八多少怎么辦？師：用你自己喜歡的方式來記住這些口訣。介紹一下你的方法。”學(xué)生比較并反饋：①每一句口訣的第一個數(shù)總比下一句的第一個數(shù)多一；②每一句的第二個數(shù)都是8；③每一句口訣的得數(shù)十位上依次增加，個位依次減少；④積一個比一個依次多8。你們能一下子就把每個朋友都記住嗎？有什么好方法可以記住口訣呢？你們可以先觀察每一個乘法口訣朋友的特點，再比較比較。生齊讀口訣。師：對于他們編的8的乘法口訣，你還有什么意見或者補充嗎？學(xué)生討論再反饋在黑板上。師：求幾個8相加什么方法更簡便？（乘法）出示課題8 的乘法算式。師：那么藍貓第四個、第五個……第八個大正方體分別有幾個小正方體組成呢？請同學(xué)填寫完整數(shù)學(xué)書P76的表格。師：為什么？生：因為8+8=16（2個8）師：那么第三個呢？學(xué)生反饋：24，8+8+8=24。教法教具：黑板條、投影、多媒體課件。教學(xué)重點：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。，能記住8 的乘法口訣并進行簡單計算。 3=4 12247。5：送信。3 5247。6 15247。220247。2 6247。把得數(shù)是4的涂成綠色。2= 8247。2=10247。2= 12247。四、闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們幫猴媽媽解決了問題，猴媽媽想請大家到花果山去做客，愿意嗎？可是，聰明又調(diào)皮的小猴們不服氣了，想和大家比一比，在去花果山的路上，為你們設(shè)下了三個機關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？:說說你們是怎么算的。師小結(jié)：大家的發(fā)現(xiàn)可真聰明，計算這兩個除法算式可以用同一句口訣求商。，師板書：12247。（二）教學(xué)例1（2）：12個桃，平均分給4個小朋友，每人分幾個？，讀懂了就在自己的練習(xí)本上算一算。比較方法你們真棒！前幾節(jié)課在計算除法時我們都是借助圖或擺學(xué)具得出的，這樣計算比較麻煩，也比較慢。 3=？為什么這樣列式？（4）你會算嗎？先想一想，再把你的想法和你的同桌說一說。（3）你會列算式嗎？獨立思考，匯報。：（1）從圖上你看到了什么？你會提出什么數(shù)學(xué)問題？同桌互相說一說，學(xué)生匯報。