【總結(jié)】(同步復習精講輔導)北京市2021-2021學年高中數(shù)學圓的方程課后練習二(含解析)新人教A版必修2題1直線y=x+b與曲線x=1-y2有且僅有一個公共點,則b的取值范圍是()A.|b|=2B.-1b≤1或b=-2C.-1≤b≤2D.-2b1
2024-12-05 01:53
【總結(jié)】圓的一般方程教學目標(1)掌握圓的一般方程并由圓的一般方程化成圓的標準方程;(2)能分析題目的條件選擇圓的一般方程或標準方程解題;(3)解題過程中能分析和運用圓的幾何性質(zhì).教學重點圓的一般方程的認識和圓的兩種方程的選擇使用.教學難點圓的一般方程的認識過程和判斷二元二次方程是否為圓方程.教學過程
2024-12-09 03:13
【總結(jié)】解析幾何點到直線距離公式xyP0(x0,y0)O:0lAxByC???SR0022||AxByCdAB????Qd注意:化為一般式.圓的標準方程xyOCM(x,y)222)()(rbyax????圓心C(a
2024-11-17 19:47
【總結(jié)】直線與圓的方程的應用一、教材分析直線與圓的方程在生產(chǎn)、生活實踐以及數(shù)學中有著廣泛的應用.本小節(jié)設置了一些例題,分別說明直線與圓的方程在實際生活中的應用,以及用坐標法研究幾何問題的基本思想及其解題過程.二、教學目標1.知識與技能(1)理解掌握,直線與圓的方程在實際生活中的應用.(2)會用“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學思想解
2024-12-08 20:19
【總結(jié)】§直線、平面平行的判定及其性質(zhì)§直線與平面平行的判定一、教材分析空間里直線與平面之間的位置關系中,平行是一種非常重要的關系,它不僅應用較多,而且是學習平面與平面平行的基礎.空間中直線與平面平行的定義是以否定形式給出的用起來不方便,要求學生在回憶直線與平面平行的定義的基礎上探究直線與平面平行的判定定理.本節(jié)重點
2024-12-03 11:32
【總結(jié)】§平面與平面垂直的性質(zhì)一、教材分析空間中平面與平面之間的位置關系中,垂直是一種非常重要的位置關系,它不僅應用較多,而且是空間問題平面化的典范.空間中平面與平面垂直的性質(zhì)定理具備以下兩個特點:(1)它是立體幾何中最難、最“高級”的定理.(2)它往往又是一個復雜問題的開端,即先由面面垂直轉(zhuǎn)化為線面垂直,否則無法解決問題.因此,面
【總結(jié)】直線與圓的方程的應用【課時目標】1.正確理解直線與圓的概念并能解決簡單的實際問題.2.能利用直線與圓的位置關系解決簡單的實際問題.3.體會用代數(shù)方法處理幾何問題的思想.用坐標方法解決平面幾何問題的“三步曲”:一、選擇題1.實數(shù)x,y滿足方程x+y-4=0,則x2+y2的最小值為()A.
2024-12-05 06:42
【總結(jié)】§直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)§直線與平面垂直的判定一、教材分析空間中直線與平面之間的位置關系中,垂直是一種非常重要的位置關系,它不僅應用較多,而且是空間問題平面化的典范.空間中直線與平面的垂直問題是連接線線垂直和面面垂直的橋梁和紐帶,可以說線面垂直是立體幾何的核心.本節(jié)重點是直線與平面垂直的判定定理的應用
【總結(jié)】§直線與平面垂直的性質(zhì)一、教材分析空間中直線與平面之間的位置關系中,垂直是一種非常重要的位置關系,它不僅應用較多,而且是空間問題平面化的典范.空間中直線與平面垂直的性質(zhì)定理不僅是由線面關系轉(zhuǎn)化為線線關系,而且將垂直關系轉(zhuǎn)化為平行關系,因此直線與平面垂直的性質(zhì)定理在立體幾何中有著特殊的地位和作用.本節(jié)重點是在鞏固線線垂直和面面垂直的基
2024-12-03 04:57
【總結(jié)】§平面與平面垂直的判定一、教材分析在空間平面與平面之間的位置關系中,垂直是一種非常重要的位置關系,它不僅應用較多,而且是空間問題平面化的典范.空間中平面與平面垂直的定義是通過二面角給出的,二面角是高考中的重點和難點.使學生掌握兩個平面互相垂直的判定,提高學生空間想象能力,提高等價轉(zhuǎn)化思想滲透的意識,進一步提高學生分析問題、解決問題的
【總結(jié)】§直線的一般式方程一、教材分析直線是最基本、最簡單的幾何圖形,它是研究各種運動方向和位置關系的基本工具,它既能為進一步學習作好知識上的必要準備,又能為今后靈活地運用解析幾何的基本思想和方法打好堅實的基礎.直線方程是這一章的重點內(nèi)容,在學習了直線方程的幾種特殊形式的基礎上,歸納總結(jié)出直線方程的一般形式.掌握直線方程的一般形式為用
2024-11-19 00:41
【總結(jié)】圓的一般方程一、教材分析教材通過將二元二次方程x2+y2+Dx+Ey+F=0配方后化為(x+2D)2+(y+2F)2=4422FED??后只需討論D2+E2-4F>0、D2+E2-4F=0、D2+E2-4F<標準方程比較可知D2+E2-4F>0時,表示以(-2D,
2024-12-08 20:20
【總結(jié)】課題[來源:學科網(wǎng)][來源:Zxm][來源:學科網(wǎng)ZXXK]圓與圓的位置關系課時[來源:學&科&網(wǎng)Z&X&X&K]1[來源:學科網(wǎng)ZXXK]課型新授教學目標知識與技能:(1)理解圓與圓的位置關系的種類;會用圓
2024-12-09 15:49
【總結(jié)】§平面與平面之間的位置關系一、教材分析空間中平面與平面之間的位置關系是立體幾何中最重要的位置關系,平面與平面的相交和平行是本節(jié)的重點和難點.空間中平面與平面之間的位置關系是根據(jù)交點個數(shù)來定義的,要求學生在公理3的基礎上會判斷平面與平面之間的位置關系.本節(jié)重點是結(jié)合圖形判斷空間中平面與平面之間的位置關系.二、教學目標
【總結(jié)】 【教學目標】 (一)知識與技能 (1)掌握圓的標準方程,能根據(jù)圓心、半徑寫出圓的標準方程. (2)會用待定系數(shù)法求圓的標準方程. ?。ǘ┻^程與方法 進一步培養(yǎng)學生能用解析法研究幾何問題的能力,滲透數(shù)形結(jié)合思想,通過圓的標準方程解決實際問題的學習,注意培養(yǎng)學生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力. (三)情感態(tài)度與價值觀 通過運用圓的知
2025-06-07 23:59