北師大版七下春教案學案4篇(編輯修改稿)
2025-01-08 06:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工 作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 著。 １． 文中的橫線上應(yīng)填入的詞語是（ ） A． 織 腦 罩 靜默 B． 飛 惱 蓋 沉默 C． 織 惱 籠 靜默 D． 飛 惱 飄 靜默 ２．“一片安靜而和平的夜”中“安靜”的含義是： 。（春雨悄無聲息地滋潤萬物，暗示了人們在雨夜的心情）） 3．文中的“薄煙”指是指： 。（炊煙和雨霧） 4．這段文字既寫描寫了春雨的特點又描寫了春雨中的景色。春雨的特點： 。 描寫景物的順序是： 。（由近及遠） ５．在下面橫線處填上適當詞語，組成前后呼應(yīng)的排比句。 書是精神追求者的寵兒，因為讀書不僅僅是一種須要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、 、 、隆冬火爐的傾談，它是心緒的慰藉， ，是生命的落著處。 五． 請你抓住你眼中“春”的一兩方面的特點，寫出你心中“春”的風韻，不少于 300 字。 11．春 教學設(shè)計 教學目標： 學習通過充分調(diào)動感覺器官細致觀察景物，抓住景物特征進行描寫的方法學習比喻、擬人等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美、精彩的語言； 朗讀并背誦課文，把握文章所表達的感情，感受春天景色的美麗，熱愛大自然的情懷。 第 1 課 時 預(yù)習導學 給加點的字注音 醞 ． 釀 ． （ ）（ ）宛 轉(zhuǎn) ． （ ）（ ） 黃 暈 ． （ ）（ ） 巢 ． （ ） 應(yīng)和 ． ． （ ）（ ） 蓑 ． 衣（ ） 抖擻 ． ． （ ）（ ）籠 罩 ． （ ） 朗 潤 ． （ ） 落 ． 地（ ） 解釋詞語，并選擇其中 三個寫一句話 呼朋引伴： 花枝招展： 吹面不寒楊柳風 ： 郎潤： 醞釀： 宛轉(zhuǎn)： （ 1） （ 2） （ 3） 《春》是一篇 （體裁）作者 ，字 。現(xiàn)代散文家、 、 他的散文，清 醒而真摯，被稱為，散文代表作有 、 、 。 整體感知 有感情的朗讀課文，體會作者熱愛春天，憧憬未來的欣喜之情，并回答下列問題。 作者按照盼春、繪春、頌春的順序描繪春天，在描繪中，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是 、 、 、 、 。 運用比喻，突出了春天 、 、 的 特征，抒發(fā)了作者 的 感情。 找出課文的句： 。 本文語言生動形象，富有表現(xiàn)力，請默讀課文，仔細揣摸下列語句，回答問題： A、小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（“偷偷的”和“鉆”這些詞用的好，好在那里？） B、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。（這里“鬧”改為“叫”好不好，為什么？） 找出下列句子所用的修辭手法，并說說它們有什么表達作用？ A、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 B、“吹面不寒楊柳風”， 不錯的，象母親的手撫摸著你。 C、看，象牛毛，象花針，象細絲，密密地斜織著。 D、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 當堂檢測 閱讀“雨是最尋常的”一段，回答下列問題： ① 小草兒也青的逼你的眼。（這句話中，哪個字用的妙，妙在那里？） ② 選出對這段文字語言品味不恰當?shù)囊豁棧? ） A、 作者用“象牛毛，象花針，象細絲”三個比喻，形象的寫出了春雨的細。 B、 “密密地斜織著”中“斜”是對上段春風的巧妙照應(yīng)，“織”又是對細絲比喻 的照應(yīng)。 C、 “人家屋頂上全籠上一層薄煙”，是說傍晚的家家屋頂飄起了裊裊的炊煙。 D、 “靜默”是擬人筆法，傳達出了雨中安靜和平的氣象。 選出自己喜歡的一段，背給同著聽，看誰背的又快友準。 第 2 課 時 預(yù)習導學 春天是一屢輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，陣陣馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅的花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出是拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感、流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上秀美羞怯 ；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬希望、
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