北師大版七下動人的事教案(編輯修改稿)
2025-01-08 06:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 材”的意義。 （二）最后一段是否多余？可以刪去嗎？ 學(xué)生組內(nèi)交流，互相討論，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言歸納明確： 結(jié)尾這一段，如果是作為文學(xué)作品，可以不寫，因為作者所描寫造船，送船等行為，就已經(jīng)把他的愿望表達(dá)得很清楚了。但是，如果是作為一般的紀(jì)實作品，寫出來也有好處，可以把自己的心愿表達(dá)得更清楚。（同學(xué)們在討論時，允許有兩種不同的意見。只要他們思考過、能說出自 己的道理來就可以了。） 五、教師總結(jié)： 要認(rèn)真觀察生活，用心去感受生活。生活中的一件細(xì)微小事，甚至一個小小的動作、一次淺淺的微笑、一絲淡淡的心緒，一處細(xì)小的風(fēng)景，都能夠引起人的某種感受，引發(fā)人的思考，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)，這就是“以小見大”的寫作方法，經(jīng)常運(yùn)用在一些短小精悍的散文中。其中的“小”，既指篇幅的短小，更指選 題的小。生活中的常情常事，常人常物，都可以成為抒寫的對象。其中的“大”，是指“小題”背后蘊(yùn)藏的作者對人生的深刻感悟，對社會的透徹思考，對將來的豐富設(shè)想?！耙孕∫姶蟆钡膶懛ǎ軐⒂邢夼c無限溝通，將具體而微與抽象深刻相連接，從極小中見出極大。 六、課外作業(yè)。 （一）請找出課外閱讀中你認(rèn)為最動人的文章或片段，哪些題材是你最熟悉的，思考：這些熟悉的題材是通過什么方式打動你的？ （二）尋找自認(rèn)為有趣、有意義的事，說給同桌的同學(xué)聽。在相互探討后，確定一件較為生動有趣的事寫成文章。 參考題目： 《第一次 》 《 最后一次 》 《走進(jìn)新班級》 《遇險》 第二課時 一、教師導(dǎo)學(xué)。 上節(jié)課老師和大家一起感受了“出口成章”的熱烈場面，本節(jié)課我們將繼續(xù)感受“出口成章”、
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