【總結】第十四章人在生物圈中的義務第一節(jié)人類活動對生物圈的影響一、設計理念以學生為主體,充分調動學習的積極性,指導他們在課下根據(jù)自己的實際情況自主選擇小組,自覺地參與到調查問題、收集資料、準備發(fā)言的活動中去。在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主動性、積極性,創(chuàng)設民主、寬松、和諧、愉快的課堂氛圍,突出人文主義教育。二、教材分析:1.教材的地位和作
2024-12-08 17:49
【總結】保護生物圈是全人類的共同義務〖教學目標〗,讓學生了解環(huán)境污染的現(xiàn)象以及危害,從而認識到保護生物圈刻不容緩。,讓學生了解自然資源枯竭對人類的影響,增強學生的實踐能力和環(huán)保意識。,并在課堂上交流,從而讓學生認識到自己在保護生物圈方面應盡的責任,增強責任感和使命感?!荚O計思路〗〖學校及學生狀況分析〗我校處
2024-11-18 23:35
【總結】第二節(jié)食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收吸收糖類脂肪蛋白質水無機鹽維生素消化系統(tǒng)的組成及功能膽汁乳化①細胞內消化:食物在細胞內消化方式(原生動物和腔腸動物)②細胞外消化:食物在消化腔(腔腸動物)或消化道內的消化方式:口腔、咽、食
2024-11-30 08:12
【總結】第二節(jié)食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收二、食物的消化1、消化的概念:在消化道內將食物分解成為可以被吸收的成分的過程。2、消化方式:物理性消化和化學性消化。3、各種營養(yǎng)物質的化學性消化:①淀粉的消化:(口腔)淀粉—(酶)—→麥芽糖—(酶)—→葡萄糖②蛋白質的消化:(胃)蛋白
2024-11-19 04:10
【總結】生物公開課教案授課者:顏財濱授課內容:七年級《生物》下冊第4單元第11章第2節(jié)《尿的形成和排出》授課地點:松熹中學多媒體教室授課時間:2020年4月10日一、教學目的:1、說出泌尿系統(tǒng)的組成器官和各個器官的功能;2、概述腎臟的結構,以及腎臟與尿形成有關的結構特點;3、說明尿液形成和排出的過程。二
2024-11-19 01:11
【總結】探究活動一:人類活動對生物圈造成的負面影響。探究活動二:調查土地和水資源及其利用狀況學生課前展開對本地區(qū)土地和水資源及利用情況的調查,制作版面和課件并在課堂上展示給大家。探究活動三人類有能力并且正在努力保護好生物圈學生通過網(wǎng)絡和其他途徑收集有關人類保護生物圈的措施和手段,特
2024-12-01 01:31
【總結】第2節(jié)食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收1.下列對于右圖的敘述中,哪項是錯誤的()A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶B.②能消化蛋白質C.③分泌的消化液含有多種消化酶D.④是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要器官2.在消化道的某一部位內抽取內容物進行化驗,結果發(fā)現(xiàn)其中的脂肪類物質還沒有被消化,蛋白質卻已被初步消化,那么該部位應
2024-12-03 01:08
【總結】第2節(jié)血液循環(huán)教案背景面向對象:初二學生課題:七年級下冊第九章第二節(jié)教學目標知識技能1能區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管,說明不同類型血管的功能,及其與功能相適應的結構特點。2能夠描述心臟的結構和功能,說明心臟與功能相適應的特點。3能概述心臟的生理特征。4能描述血液循環(huán)的途徑,簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化
【總結】血液第一課時一針見__熱__沸騰心__來潮嘔心瀝__血浴__奮戰(zhàn)學習目標一:血液的組成1、觀察血液分層現(xiàn)象。2、說出血液的組成。血漿(淡黃色)白細胞和血小板紅細胞(深紅色)
2024-11-18 21:12
【總結】第1節(jié)血液演示實驗觀察血液的組成觀察血液的組成血液的組成血液血細胞(45%):紅細胞白細胞血小板血漿(55%)一、血漿的化學成分及其生理功能?血漿含水約90~92%,含血漿蛋白質約7%。葡萄糖約%,其余無機鹽約%等。血漿蛋白
【總結】運動方式心率123平均甲同學安靜74727373蹲起一分鐘140136138138上、下40cm臺階一分鐘158155148153乙同學安靜78807678蹲起一分鐘127123121124上、下40cm臺階一分鐘142
2024-12-08 14:20
【總結】食物體外燃燒的本質是什么?有機物+氧氣二氧化碳+水+能量問題:食物被消化吸收后,在細胞內是如何釋放能量的?假設:細胞內存在類似于體外燃燒的過程,即在有氧的條件下,分解有機物為二氧化碳和水,同時釋放能量的過程。依據(jù):我們每時每刻都需要進行呼吸,吸入
【總結】第八章人體的營養(yǎng)一、【基礎知識回顧】1、食物中的營養(yǎng)成分主要包括:水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質和維生素六大類。其中糖類、脂肪、蛋白質能提供能量,它們被稱為“三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素”,提供能量最多的是脂肪;貯能的是脂肪;主要的能源物質是糖類。構成細胞的主要物質是水、基本物質是蛋白質。無機鹽是調節(jié)人體某些組織、器官新陳代謝的重要物質,蛋白質是人體生長發(fā)育、
2024-12-08 09:10
【總結】食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收(第一課時)(附教學反思)〖教學目標〗:幫助學生建構消化系統(tǒng)的結構與功能相適應的知識結構。:通過角色扮演、討論、交流、實驗觀察、模型制作,培養(yǎng)學生表達、交流、觀察、動手等能力。:體驗團體合作的成功與喜悅。教學重點:食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收的結構基礎。教學
2024-11-18 21:53
【總結】《溫度的變化》教案設計教材、學情分析:在以前的教學過程中,學生已見過類似的內容,所以在教學過程中應讓學生多對圖例進行分析,從而逐步獲得對圖象反映變量之間關系的體驗。設計理念:改變教師講解為主的做法,讓學生主動參與到教學過程當中,通過自己的活動來主動獲取知識,教師做好幫手作用。教學目標:知識與技能:1、經(jīng)歷從圖象中分析變量之間關系的過
2024-12-08 23:32