北師大版生物七下第1節(jié)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(編輯修改稿)
2025-01-13 17:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 林？ 有什么影響？ 圈的物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換過程中，森林起著核心作用，森林能涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、增加濕度、制造氧氣、凈化空氣、減弱噪音。 5. 砍伐森林的危害：不僅造成森林資源的匱乏，還破壞了生物的棲息地，使許多物種瀕臨滅絕，更會(huì)引起全球性的氣候惡化，嚴(yán)重的水土流失，土地沙漠化及瀕繁發(fā)生的水災(zāi)和旱災(zāi)等。 舉例如： 1998特大洪災(zāi)、沙塵暴、長(zhǎng)江水變渾濁等。 、修復(fù)、擴(kuò)大森林資源。人類應(yīng)在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上分期分批砍伐和植樹相結(jié)合，砍伐一片的同時(shí)也在種植一片，節(jié)約木材，把木材用在最需要的地方，讓森林發(fā)揮最大的作用，又不破壞生物圈。 三、環(huán)境污染對(duì)生物圈的影響 污染物來源 教師播放人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的大量圖片（不利 影響和有利影響） 1522 指導(dǎo)學(xué)生用自己收集的資料以“人類使用一次性筷子的利弊”進(jìn)行小型的辯論賽。 教師給予鼓勵(lì)及適時(shí)的評(píng)價(jià)。 教師引導(dǎo)：人類對(duì)環(huán)境的破壞日益嚴(yán)重，作為地球上的一員，作為一名中學(xué)生，我們有沒有做過破壞環(huán)境的事情呢？ 教師評(píng)價(jià) 演示文稿顯示 活動(dòng)寄語：星星之火，人類生產(chǎn)生活的大量有害物質(zhì)排入環(huán)境，使環(huán)境惡化。環(huán)境污染不僅有礙工農(nóng)業(yè)發(fā)展，也嚴(yán)重威脅到人類自身的生存及生物圈的穩(wěn)定。 學(xué)生根據(jù)圖分析：演示文稿圖片 14 學(xué)生觀看并談自己的感受 學(xué)生分正反兩方進(jìn)行辯論（可以站在不同的立場(chǎng)上，可以是林場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)、餐館經(jīng)理、衛(wèi)生 防疫人員等）， 反思（反思自己和他人破壞環(huán)境的行為） 學(xué)生發(fā)言 正是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都存在著破壞環(huán)境的行為，所以我們的環(huán)境才會(huì)變得越來越糟糕，如果地球上每一個(gè)人都從自身做起，那么 使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然一 次 性筷 子的 使用，給我們的日常生活帶來很多的方便，也給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益，然而代價(jià)卻是沉重的，讓學(xué)生分析使用一次性筷子的弊端，最終從環(huán)境保護(hù)、拯救 森 林的 角度 思考，可以采取有效的解決辦法。 通 過 聯(lián)系 自身 所做、所見的和他人破壞環(huán)境的行為，從中激發(fā)一種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象做自主性評(píng)價(jià)，通過這樣的評(píng)價(jià)，學(xué)生會(huì)充分意識(shí)到這種行為給 活動(dòng) 擬定環(huán)保守則 可以燎原。 成大事者，貴在堅(jiān)持。 以生命的名義，我承諾，愛惜天空，大地和生靈。 選擇綠色的生活方式，杜絕破壞環(huán)境的不文明行為 教師評(píng)價(jià) 調(diào)查本地的酸雨情況 課堂練習(xí) P123第 1和 3題 播放《拯救地球》歌曲 我們只 有一個(gè)地球。環(huán)境保護(hù)需要大家的共同關(guān)心和
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