北師大版七下《動人的事》教案(文件)
【正文】 動有趣的事寫成文章。 （一）熟悉的東西為什么感人？ 學生自由發(fā)言：發(fā)揮課文例子作用，回憶所學所看文章具體可感的片段，分析感人原因。長期接觸，了解這些人的 特點愛好，內(nèi)容豐富，容易表達感情。 原因：在郁悶、絕望、悲傷時，看到某些東西聯(lián)想到其他，明白一些道理，會有感動，會豁然開朗，會感動得流淚，能使文章峰回路轉(zhuǎn)，給人以啟示，充滿獨特之美。 選一兩個學生所寫 片段，進行交流，得出結(jié)論。找到了它，就猶如找到了寫作的泉眼，情感之流就會噴涌而出。 （二）文無定法，好文章各有千秋，不管選擇 何種技巧，關(guān)鍵是要寫出自己的真情實感。教師聽取各組意見，指導(dǎo)學生評分。 再次選出優(yōu)秀作文，選出典型文章，全班討論。人與人遇，人與事遇，或偶然或必然，或驚天動地，或清風拂葉，這些難忘的故事，是年華的痕跡，是生活的昭示。 讀書目錄：《愛的教育》、《繁星》、《春水》、《伊索寓言》、《童年》、《魯濱遜漂流記》、《昆蟲記》等。 （二）試當小小評論家。 五、課后作業(yè)。 你覺得哪些語句寫得水到渠成，有升華感情、深化主題作用，劃出，點評。 四、寫作交流與評改。 （一）凡作文要感人，必須先感動自己?！睂懽约菏煜さ娜撕褪拢覀兺菀滓暥灰?，難以從中發(fā)現(xiàn)一些十分珍貴的內(nèi)容。 得出結(jié)論 —— 寫熟悉的能感動人的題材。 過程 —— 成長、等待、讀書等，可以有個人的獨特經(jīng)歷和情感。 （二）熟悉的題材有哪些？ 學生交流愛寫的題材范圍，師生討論，分類進行點評。 上節(jié)課老師和大家一起感受了“出口成章”的熱烈場面，本節(jié)課我們將繼續(xù)感受“出口成章”、“下筆成文”人才輩出的場面。 六、課外
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