【總結】●課題§圖形的全等●教學目標（一）教學知識點（二）能力訓練要求通過實例理解圖形全等的概念和特征，并能識別圖形的全等.（三）情感與價值觀要求通過師生的共同活動，來提高學生對圖形的分析能力，發(fā)展他們的空間觀念和積極參與的主動精神.●教學重點全等圖形的特征.●教學難點
2024-12-03 06:22
【總結】內容：《勇氣》節(jié)次第1節(jié)上課時間修改批注撰稿人黃敏持有人教學目標①學習法國人民為爭取和平自由，捍衛(wèi)自己的信仰的獻身精神；培養(yǎng)學生自主、合作、探究的語文學習方法。②培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。③鍛煉學生無拘無束地表達
2024-12-03 00:30
【總結】《長江》教學設計東明縣三春中學趙修玉【文本解讀】本文是北師版七年級下冊第一課，也是本冊的第一個主讀課文。本文的教學重點是通過重點語句分析本文所蘊含的思想感情。難點是學習文中采用一系列修辭和一唱三嘆的手法的作用。《長江》是一篇抒情散文詩，把長江擬人化處理；先從描寫長江“醒來”入手，然后從多方面猜想式的描寫長江“醒來”后歡愉的原因，從而
2024-11-30 23:06
【總結】第5課跨越代溝第2站孝敬父母什么是代溝?“代溝”常用詞：?煩死了?不要你管?老古董?什么都不懂?……一、產生“代溝”的原因及表現(xiàn)原因：?與父母在生活閱歷不同、成長中的社會背景不同、承擔的社會角色不同、我們
2024-12-08 14:29
【總結】樂觀人生?樂觀的人是怎樣面對困難和挫折的?要學會恰當?shù)奶幚硐麡O情緒?消極情緒產生時應該怎么做？學會合理表達情緒?表達情緒時應注意什么？數(shù)學考試卷發(fā)下來了，李明沒有及格，他非常難過。王亮是李明的好朋友，這次考試他考得很好，非常高興，于是就約李明去踢球。李明生
2024-11-30 08:20
【總結】第2單元讓我們真情互動天時不如地利，地利不如人和《孟子.公孫丑下》第4課學會溝通在人們的成長過程中，需要學習許
【總結】樂觀向上第二站積極看待事物樂觀向上第二站積極看待事物在藝術中感受美保持愉快心情，要有一雙發(fā)現(xiàn)和欣賞美的眼睛秀才趕考傳說從前有兩個秀才一起進京趕考，剛出村就遇到出殯的隊伍，黑漆漆的棺材擦身而過。其中一個
2024-11-19 04:13
【總結】祁家河初中學案設計年級：七主備：梁海霞審閱：班級：姓名：時間：課題：第十二課第1站團結就是力量教師寄語：單槍匹馬怎能敵，萬眾一心能擎天。------羅瑞卿【課前熱身】1、團結互助可以
2024-11-19 08:01
【總結】第8課法律是特殊的規(guī)則【學習目標】了解法律是具有國家強制力的社會規(guī)則以及法律的其他顯著特征；了解我國法律在維護社會公共生活秩序、維護個人生活正常進行方面所具有的重要作用；了解自覺遵守法律規(guī)則的重要意義。[【重點難點】重點：法律規(guī)則的特殊性；法律在維護社會公共生活方面具有的獨特作用。難點：了解法律是具有國家
2024-12-08 23:26
【總結】思想品德：第三課《樂觀向上》隨堂練習（北師大版七年級下）一、單項選擇題：⒈王兵期中考試成績不理想，他沒有氣餒，而是刻苦努力不甘失敗與落后，鼓足干勁，奮起直追，這種調節(jié)情緒的方法屬于〔〕A自我暗示B轉移注意力C升華轉化D自我激勵⒉七年級學生小高和同學
2024-11-29 23:23
【總結】祁家河初中學案設計年級：七主備：梁海霞審閱：班級：姓名：時間課題：第十二課第2站讓我們攜手前進教師寄語：自我控制是強者的本能?！菊n前熱身】（比一比，看誰完成得又快又好！）1、團結互助的大家庭需要
2024-12-09 08:16
【總結】第三單元生活離不開規(guī)則本單元地位：伴隨著年齡的增長，中學生的生活范圍逐漸擴展，其交往的對象也逐漸從局限于家庭和學校范圍向更廣闊的社會公共領域擴張，這也就意味著學生開始日益頻繁地接觸社會公共生活。面對著社會公共生活，每個具有自身獨特個性的人都會有自己的不同認識，并進而會采取不同的方式去處理個人與社會的關系。為避免上述原因導致的各行其是最終引起社會生活陷于
2024-11-19 07:59
【總結】第六課拒絕犯罪一、教育目標：知識目標知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，了解一般違法和犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。能力目標：知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不侵犯和危害他人的健康、生命和其他權利。情感、態(tài)度和價值
2024-12-01 19:16
【總結】北師大版實驗教科書七年級下冊速度的變化教學目標：通過速度隨時間變化的實際情境，進一步經(jīng)歷從圖中分析變量之間關系的過程，加深對圖象表示的理解，進一步發(fā)展從圖象中獲得信息的能力及有條理地進行語言表達的能力。教學重點：通過速度隨時間變化的實際情境，能分析出變量之間關系。教學難點：現(xiàn)實中變量的變化關系，判斷變化的可能圖象。教學方法：觀察法，
2024-12-03 06:20
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