名師教學(xué)設(shè)計(jì)讀書心得(編輯修改稿)
2024-10-14 00:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。他們都是站在生命成長的角度，以平等的地位，用無私的愛去澆灌每一位學(xué)生，注重用恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。這些提醒我時(shí)時(shí)反思自己是個(gè)教師，而不要去做一個(gè)教書匠。有了這樣的教育理念和定位，教師才能更好地站好自己的位子，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。我們需要營造一個(gè)寬松民主、和諧互動(dòng)的課堂環(huán)境；要有效引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有效思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、批判意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越；要贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)；要積極引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，自主探究，用自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行驗(yàn)證。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生樂于提問、勤于思考、善于反思的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生長足發(fā)展。其實(shí)名師也不是天生造就，而是因?yàn)樗麄兡軌虮任覀兏嗟胤此己吞剿?。我們理?dāng)潛心鉆研教學(xué)，懂得在一次次失敗中尋找根源，尋找突破口，尋找更為切實(shí)有效的方法，時(shí)刻把“我教了什么？”、“我怎么教？”、“我教得怎么樣？”牢記心頭。一節(jié)課下來應(yīng)當(dāng)對照這三個(gè)問題捫心自問，自我反思，使自己能夠不斷進(jìn)步和成熟。第四篇：《小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》讀書心得《小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》讀書心得假期翻閱了《小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》，第一篇介紹于永正老師的文章，深深地被于老的教學(xué)技巧折服了。提到課堂教學(xué)的藝術(shù)，于老首先指出：教學(xué)藝術(shù)來自于準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。大到一篇課文的結(jié)構(gòu)，小至一句話、一個(gè)詞，都要了然于心，把它弄清楚，弄明白，否則就不能教，也無法教。拿到課文，首先讀，哪怕教過好幾遍，朗讀課文是備課的第一步，也是最重要的一步。讀的同時(shí)查字典、詞典，把拿不準(zhǔn)的字的讀音，一一落實(shí)，絕不想當(dāng)然。每個(gè)新詞都查查詞典，不能有半點(diǎn)含糊。他還說，只看教參，沒有自己的思考，是從來沒上過讓他滿意的課的。最后指出：這法兒那法兒，不鉆研好教材就沒有法兒。反思我們的老師有多少在教學(xué)前下過如此的功夫呢？是否舉行教師朗讀專項(xiàng)訓(xùn)練，先讓老師朗讀過頭才能更好的上好課呢？于老師是這么做的，我們也能夠如此做的。如《水上飛機(jī)》一課 于 老師指導(dǎo)學(xué)生理解“究竟”，他在課前先仔細(xì)查閱了詞典，弄明白了“究竟”的兩個(gè)含義之后，先讓學(xué)生讀書中的句子：“小海鷗想：貨輪，客輪啥樣的我都見過，就是沒見過這種長翅膀的船，它決心去看個(gè)究竟?！苯又寣W(xué)生說說自己在生活中遇到的想“看個(gè)究竟”的事，說完，將“看”擦掉，先后換成“問”、“探”，讓學(xué)生再說說在生活中遇到的需要“問個(gè)究竟”、“探個(gè)究竟”的事。學(xué)生很活躍，發(fā)言也精彩。于 老師又指出教學(xué)藝術(shù)來源的第二點(diǎn)：對學(xué)生的理解和尊重。他指出：課堂的精彩常常不是(或者說基本上不是)因?yàn)槔蠋煹木识?，而是因?yàn)閷W(xué)生的精彩而精彩。在很多情況下，掌聲不是送給老師的，而是送給學(xué)生的。理解，就是要承認(rèn)差別，尊重差別；理解，就是要發(fā)現(xiàn)平時(shí)只能舉起 50公斤 杠鈴，而今天他卻舉起了 的微小進(jìn)步。在 于 老師的課堂上，時(shí)時(shí)能夠看到他對學(xué)生真誠的期待、深情的教誨、默默的關(guān)懷，這一切融化了孩子的心，也使 于 老師的課上師生和諧融洽，氛圍濃厚。不忘記自己曾經(jīng)是孩子，才會(huì)理解孩子。于 老師多次提到第斯多惠的一句話那就是“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)與鼓舞。”教學(xué)藝術(shù)的第三點(diǎn)來自 于 老師的藝術(shù)修養(yǎng)。看看 于 老師的課前準(zhǔn)備吧：把課文讀好了，讀得有聲有色、聲情并茂，
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