21-楊氏之子-名師教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師繼續(xù)引導(dǎo)：“應(yīng)聲答曰”讀幾聲呢？請(qǐng)大家根據(jù)PPT上的不同的解釋猜猜這個(gè)字的正確讀音。預(yù)設(shè)：提出問(wèn)題后馬上能回答上來(lái)，這就叫“y236。ng”?！境鍪菊n件7】：教師總結(jié)：看來(lái)根據(jù)意思辨析讀音，是學(xué)習(xí)文言文的好方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這三句話再讀一遍。，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏。 1）教師引導(dǎo)： 讀文言文不但要讀正確、讀流利，還要讀出它的節(jié)奏來(lái)，這樣才有古文的韻味。請(qǐng)同學(xué)們按照課件上的畫(huà)好的停頓自己試著讀一讀?！境鍪菊n件8】 2）學(xué)生自由練讀。 3）全班多種形式朗讀課文。 教師評(píng)議并小結(jié)：讀文言文不但要讀正確、讀流利，還要讀出它的節(jié)奏來(lái)，這樣不僅能讀出古文的韻味，還能增加我們對(duì)文章的理解。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，同時(shí)借助已有的識(shí)字方法有效地進(jìn)行識(shí)字，把課文讀通讀順并掌握文言文的朗讀節(jié)奏，幫助學(xué)生一步步讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文，加深對(duì)課文的理解?！咳⒔柚⑨?，疏通文意：課文大家已經(jīng)讀得很熟了，相信大家也能大概了解課文講了一件什么事，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助注釋，看看你讀懂了哪句話，不懂的句子等會(huì)一起討論。教師引導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了那句話？預(yù)設(shè)1：我讀懂了第一句話“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰慧?！币馑际橇簢?guó)有一個(gè)姓楊的人家的孩子只有九歲，特別聰明。（據(jù)生回答，教師板書(shū)：楊氏之子）教師引導(dǎo)并追問(wèn)：楊氏之子是文中的第一個(gè)人物，課文第一句話寫(xiě)到了“楊氏之子”的什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)1：特別聰明的特點(diǎn)。教師點(diǎn)撥：在這句話中“惠”是一個(gè)通假字，同“慧”，是聰明的意思?！吧酢笔鞘裁匆馑迹款A(yù)設(shè)：“甚”是非常、特別的意思?！境鍪菊n件9】： 預(yù)設(shè)2：我讀懂了“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！笨拙絹?lái)拜訪他的父親，沒(méi)有見(jiàn)到孩子的父親，于是就把楊氏之子叫了出來(lái)。（據(jù)生回答，教師板書(shū)：孔君平）教師引導(dǎo)：孔君平是何人呢？我們來(lái)了解一下（課件出現(xiàn)孔君平介紹）教師追問(wèn)：由這句話我們可以推測(cè)出孔君平和楊氏之子也很熟悉，這句話中的“乃”字是什么意思？預(yù)設(shè)2：“乃”是于是，就的意思?！境鍪菊n件10】：教師過(guò)渡：父親不在，楊氏之子出來(lái)招待客人，他是怎樣做的呢？我們來(lái)看這句話（課件出現(xiàn)“為設(shè)果，果有楊梅”。）誰(shuí)為誰(shuí)設(shè)果呢？句子中兩個(gè)“果”的意思一樣嗎？預(yù)設(shè)3：“為設(shè)果，果有楊梅?！边@句話的意思是說(shuō)楊氏之子給孔君平端來(lái)了水果，水果中有楊梅。教師過(guò)渡：家中來(lái)客人了，父親不在家，作為主人楊氏之子主動(dòng)招待客人，可是沒(méi)想到的是（課件出現(xiàn)“孔指以示兒曰：‘此是君家果?！?。）教師提問(wèn)：結(jié)合注釋我們知道“示”的意思是“給……看”，孔君平指著什么給楊氏之子看？“君家”是什么意思？【出示課件11】：預(yù)設(shè)4：孔君平指著水果中的楊梅給楊氏之子看，君家是你家的意思，這句話的意思就是:孔君平指著水果中的楊梅給楊氏之子看,并問(wèn)道：“這是你家的果子？”教師追問(wèn)：你聽(tīng)明白孔君平這句話的意思了嗎？預(yù)設(shè)4：聽(tīng)明白了，因?yàn)榭拙娇吹綏蠲?，?lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子。預(yù)設(shè)5：孔君平的意思是說(shuō)：你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!”教師引導(dǎo)朗讀：這句話比較難讀，理解了這句話的意思，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，注意讀好這句話的停頓，讀出節(jié)奏。生讀句子，師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)教師引導(dǎo)：如果你是楊氏之子，你會(huì)怎么回答呢？（課件出現(xiàn)“兒應(yīng)聲答曰：‘未聞孔雀是夫子家禽。’”。）教師提問(wèn)：兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@句話是什么意思？預(yù)設(shè)6：孩子馬上回答：“沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”教師追問(wèn)：這句話中的“夫子”是什么意思？是故事中的另外一個(gè)人物嗎？預(yù)設(shè)7：夫子指的是孔君平，“夫子”指對(duì)年長(zhǎng)而學(xué)問(wèn)好的人的尊稱?！境鍪菊n件12】：教師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的分析，相信同學(xué)們都已經(jīng)知道知道每句話的意思了。現(xiàn)在請(qǐng)你在四人小組中互相說(shuō)說(shuō)這篇古文的大意。1. 學(xué)生在四人小組說(shuō)故事主要內(nèi)容2. 指名說(shuō)說(shuō)故事主要內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖：以故事的人物為抓手，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋自主閱讀，疏通文意。在引導(dǎo)學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1