8-靜夜思-名師教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-05 05:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀。教師可引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫，初步了解詩意，幫助學(xué)生讀出詩歌節(jié)奏。（4）齊聲朗讀課文。（設(shè)計意圖：先讀好字詞，再讀通句子，便能把詩歌讀正確，從而進(jìn)一步讀出詩歌節(jié)奏。通過多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生人人參與，真正成為學(xué)習(xí)的主人。）四、識記生字，寫字指導(dǎo)。：思、床、前、光。（1）學(xué)習(xí)生字“思”。①出示田字格中的生字“思”。出示課件11：②學(xué)生自主識字、讀詞，教師相機(jī)指導(dǎo)。③提出問題：請仔細(xì)觀察，分析字形，說說你有什么好辦法記住它？你怎樣寫才能把這個字寫好？預(yù)設(shè)：“田”＋“ 心” =“思”，“田”字的豎寫在豎中線上。④教師一邊板書：（思），一邊總結(jié)——書寫“思”時要上收下放，注意心字底略寬，其中臥鉤是關(guān)鍵筆畫，同時還要注意寫好三個點的位置。學(xué)生書空、描紅、臨寫，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)，并提醒學(xué)生書寫姿勢。（2）學(xué)習(xí)生字“床”。①出示田字格中的生字“床”。出示課件12：②學(xué)生自主識字、讀詞，教師相機(jī)指導(dǎo)。③教師板書：（床），學(xué)生書空、描紅、臨寫。教師巡視、指導(dǎo)。（床：廣的點和木的豎都寫在豎中線上，廣字頭的橫不宜過長。）（3）學(xué)習(xí)生字“前”。①出示田字格中的生字“前”。出示課件13：②學(xué)生自主識字、讀詞，教師相機(jī)指導(dǎo)。③教師一邊板書：（前），一邊提醒學(xué)生書寫要點：書寫“前”時，要寫得上緊下松，下面部分的“月”的一撇要變成一豎。學(xué)生書空、描紅、臨寫。教師巡視、指導(dǎo)。（4）學(xué)習(xí)生字“光”。①出示田字格中的生字“光”。出示課件14：②學(xué)生自主識字、讀詞，教師相機(jī)指導(dǎo)。③教師板書：（光），學(xué)生書空、描紅、臨寫。教師巡視、指導(dǎo)。（教師巡視過程中關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢，提示書寫順序和關(guān)鍵筆畫的占格，如，上半部分先寫中間的豎，再寫兩邊的點和撇。橫在橫中線起筆，略上揚。豎彎鉤緊貼著豎中線起筆。）。（設(shè)計意圖：教師關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生寫好關(guān)鍵筆畫，注意筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。）五、課后作業(yè)。出示課件15：六、板書設(shè)計。 8 靜夜思 李白在（安靜）的（夜晚）（思念）家鄉(xiāng) 第二課時【課時目標(biāo)】“低、故、鄉(xiāng)”3個生字。、流利地朗讀古詩；背誦古詩。，初步感受詩歌所描繪的景象?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第8課，認(rèn)識了許多字詞寶寶，你們還能讀正確嗎？（識字游戲——摘蘋果）（1）復(fù)習(xí)生字。出示課件16：（2）復(fù)習(xí)生詞。出示課件17：。：（8靜夜思），請學(xué)生說一說課題的大概意思。（設(shè)計意圖：上課伊始，生動活潑的識字游戲，既調(diào)動了學(xué)生積極性，又鞏固了所學(xué)知識，真正實現(xiàn)了讓學(xué)生“在樂中學(xué)”。）二、朗讀課文，入情入境。，體會思鄉(xiāng)之情。（1）課件出示插圖。出示課件18：教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請你們靜靜地欣賞這幅圖。在這樣一個安靜的夜晚，詩人卻難以入眠。月光穿過窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。詩人抬頭仰望天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動著每一個中國人的著名詩篇《靜夜思》。（2）提出問題：詩人離開家鄉(xiāng)，離開親人，他此時的心情是怎樣的？預(yù)
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