【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 夠和我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 拿出準(zhǔn)備的指南針：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？他有什么作用啊？你知道指南針是誰發(fā)明的嗎？對(duì)。指南針是我們中國(guó)的又一項(xiàng)偉大發(fā)明。 二、認(rèn)識(shí)指南針 這項(xiàng)發(fā)明我了解 學(xué)生交流，教師參與討論交流過程。 學(xué)生舉手回 答。 認(rèn)識(shí)指南針的作用 學(xué)生討論發(fā)言。教師參與討論發(fā)言 小小故事會(huì) 看來指南針在我們現(xiàn)代生活中發(fā)揮了巨大的作用，不信你來聽一個(gè)故事。鄭和下西洋，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事。 三、認(rèn)識(shí)火藥 1,你放過鞭炮嗎？你見過美麗的煙花嗎？他們都可是火藥制成的。中國(guó)是火藥的故鄉(xiāng)。 火藥知識(shí)我知道 學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料，相互教練火藥的發(fā)明。 小結(jié)：火藥是人們煉仙丹的時(shí)候發(fā)明的，最早被用來制作爆竹，唐朝的時(shí)候 人們開始把它應(yīng)用于軍事上。 火藥的作用你知道嗎？ 在古代火藥除了應(yīng)用于煙花爆竹以外，還應(yīng)用于軍事。那么同學(xué)們你們還知道火藥還有什么其他的作用嗎？ 學(xué)生討論回答。 小結(jié)：火藥產(chǎn)生后傳入了歐洲，發(fā)揮了巨大的作用，它的發(fā)明為人類的進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，在軍事上、工業(yè)上等各個(gè)方面都有廣泛的應(yīng)用。 四、小結(jié) 中華古代文明世代流傳，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在許多方面領(lǐng)先于世界。我國(guó)古代有許多創(chuàng)造發(fā)明，其中造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥四大發(fā)明極大的推動(dòng)了人類 文明的發(fā)展。 古代科技文化與建筑 【教學(xué)目標(biāo)】： 感受中華民族的智慧和才干，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。將對(duì)祖國(guó)科學(xué)文化的熱愛，轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動(dòng)力。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國(guó)歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。 第一課時(shí) 一、從地震到地動(dòng)儀 談?wù)劦卣饚淼臑?zāi)害。 怎么減輕災(zāi)害？ 指導(dǎo)學(xué)生觀察地動(dòng)儀，了解他的結(jié)構(gòu)及工作原理。 介紹張衡其人。 指出地動(dòng)儀發(fā)明的意義地位。 二、推算圓周率的人 出示祖沖之頭像，理解它的簡(jiǎn)單生平。 解釋圓周率的概念，是學(xué)生明白圓周率的含含義。 學(xué)生計(jì)算圓周率，感悟體會(huì)祖沖之計(jì)算出圓周率的意義。 三、李時(shí)珍的《本草綱目》的神奇中醫(yī)學(xué)。 結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剬?duì)中醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)。 教師介紹中醫(yī)學(xué)在世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。 知道《本草綱目》在世界醫(yī)學(xué)史上的地位 。 四、我最感興趣的科學(xué)家。 談?wù)勛约鹤罡信d趣的古代科學(xué)家是誰？生活在什么朝代？ 你為什么對(duì)他感興趣？ 從他身上你感受到了什么？學(xué)到了什么？與同學(xué)分享。 第二課時(shí) 一、自學(xué)課本其他內(nèi)容。 二、綜合活動(dòng)： 名言伴我成長(zhǎng) 詩(shī)歌朗誦比賽 “光耀史冊(cè)的文化名人”故事會(huì) 制作“回首長(zhǎng)城，愛我中華”手抄報(bào)。 “神奇的古代工 程”圖片展。 9．侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約 【教學(xué)目標(biāo)】： 1．通過了解列強(qiáng)的侵略行徑，使學(xué)生牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。 2．培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)業(yè)逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3．了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來的危害。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集、了解與本課有關(guān)的各種資料。如：鴉片的危害；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中其他戰(zhàn) 役的情況；八國(guó)聯(lián)軍在北京的罪行等等。 下載《林則徐》《甲午風(fēng)云》等影片或影片片段。 聯(lián)系公安機(jī)關(guān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒教育。 準(zhǔn)備辦手抄報(bào)的紙、筆等材料。 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】： 認(rèn)知目標(biāo)： 知道“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“火燒圓明園”等中國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略的史實(shí)。 知道舊中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義的悲慘經(jīng)歷。 知道社會(huì)腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后是要挨打的。 情感、行為目標(biāo)：體味 舊中國(guó)中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國(guó)恥，振興中華。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能體味舊中國(guó)中華民族的遭受的屈辱及分析原因 教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生以史為鏡、不忘國(guó)恥，振興中華的情感。從情入手，從而來完成最終目標(biāo)：激發(fā)他們做一個(gè)不忘國(guó)恥、為振興中華而奮斗的人。 教學(xué)過程： 一、回顧歷史， 導(dǎo)入新課。 學(xué)生交流祖國(guó)古代史上的輝煌事跡。 二、七嘴八舌話鴉片 了解鴉片的特點(diǎn)。（藥性、毒性） 認(rèn)識(shí)鴉 片給中國(guó)人帶來的危害。 交流鴉片給中國(guó)帶來的危害。 三、圓明園遺跡見證歷史 出示報(bào)道。 看了這則報(bào)道，同學(xué)們有什么疑問？ 學(xué)生質(zhì)疑、交流。 課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。 學(xué)生看視頻后談感受。 課件出示雨果的話： 欣賞圓明園復(fù)原視頻，在對(duì)比中再次激起憤怒。 四、回放歷史，牢記屈辱 學(xué)生控訴帝國(guó)主義罪行。 同學(xué)們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國(guó)主義在中國(guó)的罪惡行徑，也真切地感受到了中國(guó)近代社會(huì)蒙受的（屈辱）（學(xué)生回答后板書屈辱。） 分析舊中國(guó)中華民族遭受屈辱的原因。 學(xué)生交流。 小結(jié)板書：落后就要挨打 五、再談今天，激起奮發(fā)意識(shí)。 作為祖國(guó)的接班人，未來的建設(shè)者，今天我們?cè)撟鲂┦裁矗? 六、總結(jié)深化主題 用一段話來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)和學(xué)生共勉。 第二課時(shí) 學(xué) 習(xí)目標(biāo)： 了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。 體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。 感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因 闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。 難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。 教學(xué)過程 ： 活動(dòng)一： 破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶 師：每個(gè)人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過一個(gè)短片來看看它的成長(zhǎng)。（播放短片） 我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？ 都是特別行政區(qū)。 是的。他 們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。 學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。 在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。 在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。 活動(dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶 師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國(guó)寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。 在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第 32 頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第 33 頁(yè)的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？ 聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？ 小組討論。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表 二、寫篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所 受侵略的看法，感受。 ↑ 努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng) 起來，不愿做奴隸的人們 侵略者在中國(guó)的罪行 教學(xué)目標(biāo)： 通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義的殘暴，從而牢記國(guó)恥，振興中華。 初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。 了解帝國(guó)主義在“國(guó)中之國(guó)”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。 教 學(xué)重難點(diǎn)： 了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。 教學(xué)活動(dòng)及過程： 活動(dòng)一：“國(guó)中之國(guó)” 租界 教師解釋什么是租界？為什么租界為“國(guó)中之國(guó)”？ 學(xué)生查找資料，了解租界在我國(guó)創(chuàng)設(shè)、發(fā)展情況。 學(xué)生以小組為單位，討論、交流：為什么說租界是帝國(guó)主義侵略者的樂園，是中國(guó)人民的地獄。 活動(dòng)二：“萬園之園” 圓明園 學(xué)生結(jié)合課文了解圓明園的地理位置、建筑過程。 展示、交流收集到的有關(guān)圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術(shù)、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。