永威學(xué)習(xí)后的感想(編輯修改稿)
2025-10-06 07:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題。教師當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè)。先學(xué)后教，不是老師教，而是老師對學(xué)生做的練習(xí)題做出評判，個(gè)別不會(huì)做的由教師指導(dǎo)。在永威中學(xué)，讓我印象最深的就是李老師的英語課。在這節(jié)課的開始，她先把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和所要達(dá)到的目標(biāo)用投影機(jī)放出來，先讓學(xué)生有個(gè)整體把握，知道我這節(jié)課到底要學(xué)會(huì)什么。接下來就是學(xué)生自學(xué)時(shí)間，當(dāng)然老師會(huì)在其中做個(gè)別指導(dǎo)。對于有些難理解的知識點(diǎn)，老師先讓已經(jīng)會(huì)的同學(xué)說，你是怎么理解的，還有沒有同學(xué)有更好的理解方式。在這個(gè)的過程中，會(huì)的學(xué)生得到了更好的掌握，而不會(huì)的同學(xué)聽了很多人的發(fā)言后，基本上總能找到適合自己理解的方法，而老師在其中的作用只是組織者，最后把學(xué)生說的最個(gè)總結(jié)，使結(jié)論更系統(tǒng)化，更科學(xué)化。在完成今天新課后就是當(dāng)場練習(xí)的時(shí)間，這個(gè)練習(xí)是脫離書本的練習(xí)，就是給你找漏洞的，看看你這節(jié)課還有哪里沒有完全掌握，以便更及時(shí)的鞏固知識。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本節(jié)課的知識應(yīng)該能完全掌握了。我作為一名21世紀(jì)的新老師，也知道不能用老的傳統(tǒng)模式來教學(xué)，不能“一言堂”?？墒钦嬲疫@樣做，我還是心有余悸的?？偸菗?dān)心如果我說的不全面，學(xué)生不懂怎么辦？學(xué)生如果回去不看書怎么辦？萬一考試考到的知識點(diǎn)我沒有強(qiáng)調(diào)怎么辦？總是不信任我的學(xué)生，總是不能放開去實(shí)踐。而到最后，會(huì)養(yǎng)成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽課，不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對老師有一定的依賴性。其實(shí)書本上大部分知識學(xué)生通過自學(xué)都能夠解決，老師的講反而更耽誤時(shí)間。在永威的課堂上，老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)三、四分鐘就可以了。學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開始做題，不會(huì)的再回頭看例題或相互討論，基本就能做練習(xí)題了。這個(gè)過程是個(gè)不斷反饋的過程，不是看一遍就全部會(huì)了。這樣，學(xué)生自學(xué)積極性更大，效率更高。因?yàn)槔蠋熞?guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題，學(xué)生有一種緊迫感，不認(rèn)真看就不會(huì)做練習(xí)題，落在別人后邊，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。所以學(xué)生自學(xué)比被動(dòng)地聽老師講課積極得多，這樣把學(xué)生的主體地位真正突出了出來?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”不是一種方法，而是一個(gè)原則，要真正把學(xué)生解放出來。有人說過，不能解放思想的社會(huì)是不能進(jìn)步的社會(huì)。同樣，不能解放思想的老師，他的教學(xué)也是不能進(jìn)步的。當(dāng)然，可能我開始在課堂上這樣做不一定會(huì)有明顯的效果，但長此進(jìn)行下去，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，享受學(xué)習(xí)的成功。這一趟可以說是不虛此行，學(xué)習(xí)許多好的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然學(xué)了就要用，我們學(xué)的是永威的精神，而非它的形式，我也要結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)來做適當(dāng)?shù)母淖?，在永威“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的指引下，開展具有我校特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法。爭取在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。聞名洋思中學(xué)有十多年了，聽說蔡林森校長卻是這兩天。2006年，蔡校長從洋思校長位上退休，寶刀不入鞘，老驥再出征。短短三四年，將一所瀕臨倒閉的民辦學(xué)校一躍成為“河南教育的名片”，成為八方朝拜的楷模，成為“中國一流世界聞名”的典型。百聞不如一見，永威的校園真干凈啊！干凈到一塵不染。下午第四節(jié)課前，我有幸看到了學(xué)生打掃衛(wèi)生和老師檢查打分的情景。當(dāng)時(shí)，我還奇怪，明明已經(jīng)非常干凈的玻璃，學(xué)生楞是用雪白的餐巾紙一點(diǎn)點(diǎn)地擦著；已經(jīng)可以當(dāng)鏡子用的地板，學(xué)生蹲跪在地上用手帕式的抹布一點(diǎn)點(diǎn)地擦；還有學(xué)生將垃圾桶當(dāng)餐盒般擦得锃亮……檢查的老師有四五個(gè)，一會(huì)兒探討著墻壁上污點(diǎn)的新舊，一會(huì)兒考察著講臺(tái)底下有沒有衛(wèi)生死角，一位個(gè)矮的女老師還踮起腳尖摸一摸空調(diào)上方有沒有灰塵……除了震撼，還是震撼！永威的墻壁都會(huì)說話，甚至電線桿上都貼著語錄。大大小小的師生照片，張貼得難計(jì)其數(shù)。每班教室外面都有一張宣傳欄，欄目大致有：教師風(fēng)采、班級委員、光榮榜、新聞臺(tái)……核心位置則是班組過關(guān)紅旗表，還有兩條數(shù)據(jù)也惹人注目，一條是“本班上周紀(jì)律得分XX分，在年級部排XX名”“本班上周衛(wèi)生得分XX分，在年級部排XX名”。辦公室的外面則貼著：學(xué)生評教反饋數(shù)據(jù)、教師決心書、誰的講課好、誰的成績高、誰的教學(xué)基本功扎實(shí)——按理說，有些排序是難以操作和不宜公開的，但在永威習(xí)以為常。比如，本辦公室里共七個(gè)成員，比比誰的講課好？怎么辦，我看大多數(shù)辦公室外墻上這樣操作，用A4紙、大大的黑體字、三排（每排兩個(gè)人名），那未上墻的，估計(jì)就是倒數(shù)第一了。而“決心書”最有意思，在分析完學(xué)情和制定好措施后，在明確表態(tài)位次時(shí)，幾乎每位老師都這樣寫，立爭市第一，有的還要加上句，比市第二名要拉開至少五分。當(dāng)時(shí)我就想，一個(gè)學(xué)科組就有四五位老師，都爭市第一，市里能產(chǎn)生多少個(gè)第一呢？永威教室的后黑板上，統(tǒng)一印著“堂堂清、日日清、周周清、月月清”統(tǒng)計(jì)表，所謂的“清”就是學(xué)習(xí)的知識要掌握，測評要達(dá)標(biāo)。每個(gè)班的后面都張貼著學(xué)生的成績單，不及格或低于某個(gè)分?jǐn)?shù)的就視為“未清”，其所在的學(xué)習(xí)小組要受牽連，老師要時(shí)時(shí)想著“四清”。晚上在初一某教室轉(zhuǎn)，英語老師要求十個(gè)學(xué)習(xí)小組長對調(diào)互查，并將查出的七位不會(huì)默單詞的同學(xué)名字寫在前面黑板上，勒令“課課清”。晚上九點(diǎn)后在宿舍轉(zhuǎn)，看到一名初二的同學(xué)在給另一位同學(xué)講數(shù)學(xué)題，我問“明天講不行嗎？”“不行，要做到?日日
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