【文章內(nèi)容簡介】 自學教材，再做課本上的練習題。教師當堂布置作業(yè)，當堂檢查，課后不留作業(yè)。先學后教，不是老師教，而是老師對學生做的練習題做出評判，個別不會做的由教師指導。在永威中學，讓我印象最深的就是李老師的英語課。在這節(jié)課的開始，她先把本節(jié)課要學習的知識點和所要達到的目標用投影機放出來，先讓學生有個整體把握，知道我這節(jié)課到底要學會什么。接下來就是學生自學時間，當然老師會在其中做個別指導。對于有些難理解的知識點，老師先讓已經(jīng)會的同學說，你是怎么理解的，還有沒有同學有更好的理解方式。在這個的過程中，會的學生得到了更好的掌握，而不會的同學聽了很多人的發(fā)言后，基本上總能找到適合自己理解的方法，而老師在其中的作用只是組織者，最后把學生說的最個總結(jié)，使結(jié)論更系統(tǒng)化，更科學化。在完成今天新課后就是當場練習的時間，這個練習是脫離書本的練習，就是給你找漏洞的，看看你這節(jié)課還有哪里沒有完全掌握，以便更及時的鞏固知識。相信通過這節(jié)課的學習，學生對本節(jié)課的知識應該能完全掌握了。我作為一名21世紀的新老師，也知道不能用老的傳統(tǒng)模式來教學，不能“一言堂”?？墒钦嬲疫@樣做，我還是心有余悸的?？偸菗娜绻艺f的不全面，學生不懂怎么辦？學生如果回去不看書怎么辦？萬一考試考到的知識點我沒有強調(diào)怎么辦？總是不信任我的學生，總是不能放開去實踐。而到最后，會養(yǎng)成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習，對老師有一定的依賴性。其實書本上大部分知識學生通過自學都能夠解決，老師的講反而更耽誤時間。在永威的課堂上，老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，學生自學三、四分鐘就可以了。學生自學幾分鐘就開始做題，不會的再回頭看例題或相互討論，基本就能做練習題了。這個過程是個不斷反饋的過程，不是看一遍就全部會了。這樣，學生自學積極性更大，效率更高。因為老師規(guī)定學生自學幾分鐘就要做練習題，學生有一種緊迫感，不認真看就不會做練習題，落在別人后邊，從而培養(yǎng)了學生的競爭意識。所以學生自學比被動地聽老師講課積極得多，這樣把學生的主體地位真正突出了出來?！跋葘W后教、當堂訓練”不是一種方法，而是一個原則，要真正把學生解放出來。有人說過，不能解放思想的社會是不能進步的社會。同樣，不能解放思想的老師，他的教學也是不能進步的。當然，可能我開始在課堂上這樣做不一定會有明顯的效果，但長此進行下去，學生會發(fā)現(xiàn)主動學習的樂趣，享受學習的成功。這一趟可以說是不虛此行，學習許多好的經(jīng)驗。當然學了就要用，我們學的是永威的精神，而非它的形式，我也要結(jié)合我們學校學生的特點來做適當?shù)母淖?，在永威“先學后教、當堂訓練”的指引下，開展具有我校特點學習方法。爭取在教學中取得更大的進步。聞名洋思中學有十多年了，聽說蔡林森校長卻是這兩天。2006年，蔡校長從洋思校長位上退休，寶刀不入鞘，老驥再出征。短短三四年，將一所瀕臨倒閉的民辦學校一躍成為“河南教育的名片”，成為八方朝拜的楷模，成為“中國一流世界聞名”的典型。百聞不如一見，永威的校園真干凈啊！干凈到一塵不染。下午第四節(jié)課前，我有幸看到了學生打掃衛(wèi)生和老師檢查打分的情景。當時，我還奇怪，明明已經(jīng)非常干凈的玻璃，學生楞是用雪白的餐巾紙一點點地擦著；已經(jīng)可以當鏡子用的地板，學生蹲跪在地上用手帕式的抹布一點點地擦；還有學生將垃圾桶當餐盒般擦得锃亮……檢查的老師有四五個，一會兒探討著墻壁上污點的新舊，一會兒考察著講臺底下有沒有衛(wèi)生死角，一位個矮的女老師還踮起腳尖摸一摸空調(diào)上方有沒有灰塵……除了震撼，還是震撼！永威的墻壁都會說話，甚至電線桿上都貼著語錄。大大小小的師生照片，張貼得難計其數(shù)。每班教室外面都有一張宣傳欄，欄目大致有：教師風采、班級委員、光榮榜、新聞臺……核心位置則是班組過關紅旗表，還有兩條數(shù)據(jù)也惹人注目，一條是“本班上周紀律得分XX分，在年級部排XX名”“本班上周衛(wèi)生得分XX分，在年級部排XX名”。辦公室的外面則貼著：學生評教反饋數(shù)據(jù)、教師決心書、誰的講課好、誰的成績高、誰的教學基本功扎實——按理說，有些排序是難以操作和不宜公開的，但在永威習以為常。比如，本辦公室里共七個成員，比比誰的講課好？怎么辦，我看大多數(shù)辦公室外墻上這樣操作，用A4紙、大大的黑體字、三排（每排兩個人名），那未上墻的，估計就是倒數(shù)第一了。而“決心書”最有意思，在分析完學情和制定好措施后，在明確表態(tài)位次時，幾乎每位老師都這樣寫，立爭市第一，有的還要加上句，比市第二名要拉開至少五分。當時我就想，一個學科組就有四五位老師，都爭市第一，市里能產(chǎn)生多少個第一呢？永威教室的后黑板上，統(tǒng)一印著“堂堂清、日日清、周周清、月月清”統(tǒng)計表，所謂的“清”就是學習的知識要掌握，測評要達標。每個班的后面都張貼著學生的成績單，不及格或低于某個分數(shù)的就視為“未清”，其所在的學習小組要受牽連，老師要時時想著“四清”。晚上在初一某教室轉(zhuǎn)，英語老師要求十個學習小組長對調(diào)互查，并將查出的七位不會默單詞的同學名字寫在前面黑板上，勒令“課課清”。晚上九點后在宿舍轉(zhuǎn)，看到一名初二的同學在給另一位同學講數(shù)學題，我問“明天講不行嗎？”“不行，要做到?日日