學(xué)習(xí)永威教案設(shè)計(jì)模版(編輯修改稿)
2025-10-25 08:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)的基本格式要求課題： 課型： 教學(xué)目標(biāo)：（略）重點(diǎn)難點(diǎn)：（略）教具教法：教學(xué)時(shí)間：課時(shí) 主備課人： 備課時(shí)間：年 月 日第一課時(shí)（第二課時(shí)相同）教學(xué)過程：基本環(huán)節(jié)主要包括以下六個(gè)方面，內(nèi)容必須充實(shí)詳細(xì)，步驟符合下列基本要求。一、導(dǎo)入新課。（略）二、出示本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。（略）三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（先學(xué)）【自學(xué)導(dǎo)航】“自學(xué)導(dǎo)航”內(nèi)容，應(yīng)是作為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂自學(xué)的知識(shí)提綱。主要包括自學(xué)的內(nèi)容，自學(xué)的方法，自學(xué)的時(shí)間，自學(xué)的要求四個(gè)方面都要具體明確。內(nèi)容較多時(shí)，可以運(yùn)用“自學(xué)導(dǎo)航”1，“自學(xué)導(dǎo)航”2……學(xué)生根據(jù)“自學(xué)導(dǎo)航”要求，進(jìn)行規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的緊張高效自學(xué)。【自學(xué)檢測(cè)】自學(xué)檢測(cè)的內(nèi)容，采取針對(duì)“自學(xué)導(dǎo)航”的內(nèi)容和要求，檢測(cè)學(xué)生的當(dāng)堂自學(xué)效果（或課前預(yù)習(xí)自學(xué)效果）?？梢栽O(shè)計(jì)為檢測(cè)練習(xí)或思考問答的形式（略）。自學(xué)檢測(cè)的環(huán)節(jié)主要包括：檢查提問學(xué)生回答下列問題（或?qū)W生活動(dòng)）。檢測(cè)訓(xùn)練練習(xí)。（板演展示檢測(cè)練習(xí)或提問學(xué)生思考回答）學(xué)生更正自學(xué)檢測(cè)的問題或內(nèi)容。四、引導(dǎo)討論梳理，精講總結(jié)補(bǔ)充。（后教）引導(dǎo)學(xué)生展示，反復(fù)討論某個(gè)問題。引導(dǎo)梳理總結(jié)，精講補(bǔ)充某個(gè)問題。教師出示板書設(shè)計(jì)。（略）五、引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸?！就卣寡由臁客卣寡由斓膬?nèi)容，采取檢測(cè)訓(xùn)練題，或思考問答題的形式：結(jié)合中考知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)精選設(shè)計(jì)2——3個(gè)問題。（作為學(xué)生選做題訓(xùn)練）六、引導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)訓(xùn)練?！具_(dá)標(biāo)訓(xùn)練】達(dá)標(biāo)訓(xùn)練內(nèi)容，根據(jù)課堂時(shí)間情況進(jìn)行安排?？梢赃M(jìn)行課堂訓(xùn)練，也可以作為本節(jié)課當(dāng)堂訓(xùn)練的作業(yè)。（學(xué)生必做題訓(xùn)練）學(xué)習(xí)永威學(xué)案設(shè)計(jì)的基本格式要求一、學(xué)案題頭格式：學(xué)習(xí)永威學(xué)案設(shè)計(jì)課題，年級(jí)，學(xué)科，主備人，備課日期二、學(xué)案設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)主要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)導(dǎo)航，自學(xué)檢測(cè)，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。三、學(xué)案正文內(nèi)容可以將教案中包含的學(xué)案部分復(fù)制下來，形成符合要求的電子學(xué)案即可，主要應(yīng)該突出以下四個(gè)環(huán)節(jié)。【自學(xué)導(dǎo)航】復(fù)制教案中包含的“自學(xué)導(dǎo)航”學(xué)案內(nèi)容?！咀詫W(xué)檢測(cè)】復(fù)制教案中包含的“自學(xué)檢測(cè)”學(xué)案內(nèi)容。【拓展延伸】復(fù)制教案中包含的“拓展延伸”學(xué)案內(nèi)容?！具_(dá)標(biāo)訓(xùn)練】復(fù)制教案中包含的“達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”學(xué)案內(nèi)容。第四篇：永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì) 蚌埠市華圩中學(xué) 年福貴2012年12月16日我有幸在淮上區(qū)教育局的組織領(lǐng)導(dǎo)下到河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短暫，但是感觸頗深。當(dāng)我剛踏進(jìn)永威校園就深深地感到校園文化氣息濃厚，處處體現(xiàn)育人氛圍，比學(xué)趕幫超意識(shí)激烈，讓我頓時(shí)對(duì)永威人肅然起敬。一、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式新穎“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂雖不活躍但是卻很實(shí)在，教學(xué)方法簡(jiǎn)單易操作，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。這種模式不需要課前延伸和課后拓展，只需要學(xué)生在課堂上抓緊時(shí)間高度集中地自學(xué)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、思維拓展能力的培養(yǎng)，更注重了對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、生存能力的培養(yǎng)，一生受用。它還原了課堂上學(xué)生的主體地位，成為課堂上真正地生產(chǎn)者和勞動(dòng)者，老師僅是課堂的引領(lǐng)者和釋疑人。這種模式也使學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)大大減輕，課外時(shí)間由學(xué)生自由安排，給學(xué)生留下了解社會(huì)的時(shí)間、留下思考的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間。二、“四清”環(huán)節(jié)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生“四清”即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。所謂“堂堂清”，就是要求學(xué)生在課堂上要精力集中，緊張有序地學(xué)習(xí)，達(dá)到對(duì)當(dāng)堂的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂理解、記憶，并當(dāng)堂完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，力爭(zhēng)不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天就能掌握記憶，該運(yùn)用的都能運(yùn)用，做錯(cuò)了的都能更正。“周周清”的對(duì)象就是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一周學(xué)
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