【文章內容簡介】 。這些警句還都是同學們自己想出來的。班班有警句，個個不相同。抬頭是五彩版面，俯首是精選的唐詩、宋詞。廁所里、過道上；辦公室、餐廳中，處處是育人準則，條條是做人道理。濃郁的校園文化，無處不在感染著每一個來到學校的人，無時不在激勵感召著每一個人。走進永威，你耳濡目染到的一切，就是讓你主動自覺的讀書，健康快樂的成長，是個讓人流連忘返發(fā)奮讀書的去處。這樣的地方怎能不培養(yǎng)出英才。第四篇：永威學校參觀學習匯報永威學校參觀學習匯報尊敬的領導老師：在牛校長的帶領下，我們七、八兩個年級語文、數學、英語三科的備課組長以及我、喬守俊主任，一行9人，前往河南省沁陽市永威學校進行了為期3天的參觀學習?，F將此次參觀學習的日程安排、參觀學習收獲以及在接下來的教學及學生管理方面的計劃打算三方面向各位老師匯報如下：第一、日程安排2月29日下午2點我們一行九人到達永威學校，立即進入永威學校中學部的公開課教室聽英語公開課及中學部全體教師的評課。晚間聽高中部的一節(jié)歷史公開課以及蔡校長的評課，之后參觀了永威學校中學部各班晚自習的具體開展情況。3月1日早晨5：55分時到學校操場觀看學生早操出操情況，然后隨中學部的學生一起上了早自習。上午聽、評課3節(jié)，第2節(jié)下課觀看了初中、高中兩個學部整齊有序、猶如沙場點兵般地課間操，第4節(jié)課和初中部校長就教學及管理方面的疑問進行了將近1個小時的交流。中午經過短暫的休息，下午2:00隨同學生上了1接生物公開課以及聽了蔡林森校長的評課。晚自習我們一行9人就參觀感受及學習心得進行了將近2個半小時的學習交流會，在交流會上備課組長也都談了學習后的計劃和打算。3月2日驅車返回學校。以上就是此次到永威學校參觀學習緊張而有序的日程安排。第二、參觀學習的收獲3月1日晚7:00我們一行9人就此次的參觀學習進行了交流，在交流會上各位教師都談了自己此次參觀學習的感受及學習的收獲，總的來說此行參加學習的教師都認為時間雖然很短暫，但收獲卻很大。下面，我就4個方面談談永威之行的收獲。關于“四清”活動的開展與落實1)堂堂清：任課教師上課伊始出示課時學習目標，學生按照自學指導進行緊張而有序的自學，教師通過組織學生回答預設的檢測題檢測學生當堂學習目標完成的情況，檢測的目標是班級最后進的學生，若檢測中發(fā)現了問題，教師將組織學生討論抽、反復鞏固，直到確保每位學生都當堂達成學習目標； 2)日日清：任課教師通過批改學生當天的課堂作業(yè)，了解學生當天學習任務完成的情況，若在課堂作業(yè)的批改中發(fā)現學生暴露的問題，教師及時對暴露問題的學生進行補課，確保每位學生都能當天達成學習目標，日日清不過關的學生音樂、體育、美術、計算機課都不允許上只能在教室學習，直至過關為止；3)周周清：各學科的課任教師在周五之前填報申請書，確認自己所任教的班級學生都能在周周清測試中順利過關，然后學部組織測試，不過關的學生周五放假不允許回家，教師同樣留在學校進行輔導，直至學生過關為止；4)月月清：學部之間對調出檢測試卷，放假前一天檢測語文、數學、英語和物理四門學科中的兩學科、開學當天檢測其余兩門學科，之所以安排月休前和 月休后相結合的檢測方式，初中部牛超校長說是為了保證學生在放假期間也不荒廢學習，要不然學生會在放假的幾天內將放假前所學的知識忘掉完； 5)“四清”，尤其是周周清、月月清測試的結果都將納入教師當月的績效工資的考評，同時，永威學校的“四清”是要求學生全部參與、學生全部滿分。教師為了讓學生都能順利的通過“四清”，早自習語文或英語輔導教師嚴格進行頭一天的學習任務的過關；晚自習物理、數學教師嚴格對當天的學習任務進行逐人過關。應該說： “四清”是永威學校之所以有現在這樣焦作市第一這樣突出成績的“法寶”，是永威學校日常教學管理最常抓不懈、最重視的教學活動之一，也是永威學校達成焦作市第一、全國一流、世界知名辦學目標的“法寶”，更是很多學校校長、教師到永威學習的重要內容之一。關于高效課堂的建設 1)、教師3分鐘預備前即到教室，準備好上課所需要的所有物品，設置好多媒體，出出示學習的課題；然后教師站在教室門口負責提醒學生坐直身體、集中注意力、思考課前的準備工作是否已做好，在此3分鐘內學生不能發(fā)出聲音，都在安安靜靜的等待上課，第二遍鈴響后，教師才和學生行禮上課。也就是說：永威課堂的緊張、高效不是從師生行禮后開始的，而是從課前3分鐘就已經開始了。2）、有教師說：“聽永威教師上課，聽了上面的內容就知道下面要怎么上”。就是這樣，永威學校初中、高中部任何學科教師授課都統(tǒng)一使用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。不過，學科不同模式的使用上會有細節(jié)的改變。例如：歷史課教師授課流程就變成了：第一步、教師出示學習目標、自學指導以及檢測題（1分鐘時間）；第二步、學生自學找答案：學生一邊看書、一邊對照自學指導勾畫答案、一邊背；第三步、討論對答案：學生盡量不看書回答教師預設的檢測題，師生明確答案；第四步、全班統(tǒng)一背答案；第五步、作業(yè)布置，學生當堂完成。政治、歷史、生物、地理這樣的常識課教師上課基本上都是6步驟：教師出示目標和自學指導——學生根據自學指導看書找答案——師生討論明確答案——學生背答案——學生獨立完成作業(yè)——師生討論明確答案。其他學科根據學科的不同，模式的使用上會有些許的改變。3）、蔡林森每天聽評課基本上都達到5節(jié)公開課，聽過就當著聽課教師的面點評，針對問題，言辭犀利。永威課堂的高效也還在于在課中