【文章內(nèi)容簡介】 —20分鐘，分必做題、選做題和思考題，著重讓學生通過一定量的訓練，應用當堂所學的知識解決問題，從而加深理解在課堂上所學的重點和難點。舉例：下面就八年級數(shù)學“同底數(shù)冪的乘法”具體談一下。教師上課后就開門見山地告訴學生這節(jié)課我們學習同底數(shù)冪的乘法的數(shù)字乘法，然后把課題板書在黑板上，并借助幻燈機出示本節(jié)課的教學目標：掌握同底數(shù)冪乘法的法則，并能準確地進行計算。（讓學生讀一讀）接著出示自學指導，認真看課本95頁例1的解題格式和步驟，思考例1進行同底數(shù)冪的乘法法則運算第一步確定什么，第二不確定什么？（5分鐘后比一比誰能熟背同底數(shù)冪的乘法法則及其推導過程）5分鐘后老師叫停，開始檢測：前面板演同學做完后，教師問：“誰跟他們寫的不一樣？把你的寫在黑板上”。同桌交換練習本，扣在桌子上。后教：然后就是結合學生板演教師進行精講，引出同底數(shù)冪的乘法法則最后一個環(huán)節(jié)就是當堂訓練：作業(yè)是課時練習p55頁第3題。練習是63頁做一做后6題。64頁第4題。這節(jié)課跟我們平時的上法不同在于我們上課時唯恐學生不會，肯定是先講同底數(shù)冪的乘法法則，再講做題過程中容易出錯、學生應該注意的地方，然后才會放手讓學生去做題，還沒做幾道題就下課了。而上面這位老師的上法則是上課就先讓放手學生自學，自學完就出題考一考，當出現(xiàn)問題時再更正，教師再精講，做錯的學生印象比較深刻，自然聽得就比較認真，然后再給15分鐘的時間去充分練習鞏固。你覺得哪一種效果更好一些？通過幾天的跟蹤學習，我體會到“先學后教，當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優(yōu)點：學生自學能提高教學效率。以前我們總是惟恐學生學不會，就細講、細講、再細講，重復了一遍又一遍，耽誤了許多時間，效率當然談不上。而讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。有利于培養(yǎng)學生的競爭意識，變被動學習為主動學習。由于老師規(guī)定學生自學幾分鐘之后就要考一考，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后的動腦學習。有利于轉化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習，水平也就越來越高。有利于減輕學生的課業(yè)負擔。課堂上學生由于自主學習，理解深刻，就能當堂完成作業(yè)，課下不需要進行大量的題海戰(zhàn)術，就能夠舉一反三，運用自如?？傊?，“先學后教，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當?shù)恼莆?、運用，不但能體現(xiàn)新課程標準要求的充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，值得我們學習運用。三、日常教學的四清工作永威學校的“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。“堂堂清”就是要學生在課堂上就像在考場上一樣緊張地學習，當堂能理解、記憶的知識力求不把問題留到課后?！叭杖涨濉本褪墙袢帐陆袢债?。當天學的知識，該會背的都會背，該運用的都會運用，做錯了的都要更正。“周周清”就是普查本周所學的各科知識。通過普查要達到兩個過關：一是知識點要過關。二是能力要一一過關。包括例題能口述、習題都會做、做錯的都會更正等。“月月清”就是要逐月檢查知識掌握的質量，查漏補缺，使每一個學生都能形成一個較完整的學科知識體系?！八那濉钡膶嵸|是使課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。“四清”面對的是全體學生，重點是差生，可以使差生盡快趕上來。平時我們也進行這些培優(yōu)補差的工作，但卻不能準確、及時、嚴格、扎實，更不能持之以恒。有時是因為要趕教學進度，有時是因為學生要放學靜校，家長又監(jiān)督不力??到永威學習，我深刻感受到：永威的教師是把四清工作做到了極致，做到了完全徹底，做到了堅持不懈、持之以恒，不放過每一個小小的細節(jié)。四、今后落實的工作措施一個普通的私立學校、二流的師資、三流的生源，卻創(chuàng)造了全市一流的教育質量和品牌。靠的是什么？靠的是“從嚴治校，層層承包”的精細化管理。靠的是扎實推進教師賽課制度，以此為契機提高教師素質；靠的是認真開展教師備課。所以反思我們的教學，更明確我們今后努力的方向：及時發(fā)現(xiàn)教師在教學中的問題，并加以培訓。加大對教師隊伍建設的培訓力度。只有高素質的教師，才會有高效率的課堂；進一步深化“青藍工程”做細、做扎實。深入學習永威經(jīng)驗，領會其精神實質。結合我校實際靈活運用并創(chuàng)新“先學后教”模式。相信學生具有獨立學習的巨大潛能。把更大的學習空間還給學生，教師做好導演者。向課堂45分鐘要質量。教師要善于精講，以確保學生有足夠的主動學習和做作業(yè)時間，使“課時”主要不是“教時”而是“學時”。吃透教材內(nèi)容,升華教學內(nèi)容。教師在課前必須花費很大的功夫準備教學,要吃透教材,精選習題,精心設計教學,才能在課堂上做到盡量精講精練。課堂必須講求實效。在我們的課堂上，可能是熱鬧多了些，安靜少了些。語言多了些，學生的思索少了些。表演多了些，對學生的幫助少了些。我們也應該像永威學校的老師那樣，把更多的時間給學生，讓他們更好地自主性學習。這樣下去，我們的教學改革一定能迎來一個嶄新的天地。課堂必須堂堂清、日日清。只有這樣，才能充分保證學習的質量，否則，都會使學生的問題越攢越多。教師必須批閱學生的當堂檢測。他們的當堂檢測，基本都是課后教師自己批。只有如此，教師才能充分了解學情，有針對性的查漏補缺，不放過任何一個學生。教學目標要精煉。每節(jié)課的目標要精煉，有可操作性。課堂要重點關注、提問后進生。他們的課堂上，提問的總是后進生占大多數(shù)，學生的回答也是吞吞吐吐，對錯參半，教師總是及時的加以鼓勵、表揚。這樣，可了解所有的掌握情況，并可樹立后進生的學習信心。更好的提高全體學生的學習成績。工作要有激情。學校的董事長和校長，都是60、70歲的人了，可他們的講話總是激情四射，斗志昂揚，貫徹整個會場。這種工作精神、人生精神，值得我們每一個人學習。1對人要真誠、熱情。如有一個校長沒有發(fā)到會議資料，到校長辦公室要，正好碰到蔡校長，他安排并親自看著工作人員將他們的資料發(fā)到該校長的郵箱。這種待人接物的品質和精神，多么值得我們學習？1管理要嚴、細、實、恒。師、生的所有教學、工作、生活細節(jié)，能量化的都要量化，并每天一公布、納入考核，不講私情，公平公正，以促進全校工作的嚴格提升。1要堅持有效、長效的賽課、點評制度。每天都要安排幾節(jié)課讓教師賽課，全體學校領導都要聽，并利用每節(jié)課最后學生做作業(yè)或當堂檢測的時間進行實事求是的嚴格的點評，肯定優(yōu)點，提出不足，促其改進?？傊覀?nèi)W習的不僅僅是他們成功的經(jīng)驗，更重要的是他們在教育方面的創(chuàng)新和突破，以及對工作認真負責、實事求是的精神。學習永威并不是為了模仿，重要的是學了之后怎么樣把別人成功的經(jīng)驗融匯到我們?nèi)粘５慕虒W工作中，在取其精華的基礎上，加以運用，在運用的基礎上，