永威學(xué)習(xí)心得精選合集(編輯修改稿)
2024-10-25 10:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 速的快慢，教師的字體是否端正等等。只有把細(xì)節(jié)抓好了，課堂效率就提高了。三、行之有效的“四清”工作僅有“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式是不夠的，加上永威學(xué)校行之有效的“四清”工作，可以說(shuō)構(gòu)成了完美的教學(xué)藝術(shù)了。永威學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際提出“教學(xué)四清”?！八那濉?，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，其實(shí)就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”。道理說(shuō)起來(lái)并不深?yuàn)W復(fù)雜，但真正按照這個(gè)要求并能持之以恒做下去，實(shí)在是難，很難。四清中，最重要的是“堂堂清”，每堂課所學(xué)的新知識(shí)掌握或基本掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。否則，課上留下一大堆問(wèn)題，課后再怎么努力，時(shí)間、精力也不夠用，“日日清”清不了，“周周清”也就成為一句空話?！爸苤芮濉蓖瑯硬豢扇鄙?。他們實(shí)施周五驗(yàn)收制度，主要驗(yàn)收語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科。教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)當(dāng)驗(yàn)收組長(zhǎng)，任課老師和班上尖子生當(dāng)驗(yàn)收員，班與班對(duì)調(diào)驗(yàn)收?！疤锰们濉⑷杖涨?、周周清、月月清”是一個(gè)既定的目標(biāo)，學(xué)生、教師甚至家長(zhǎng)都感到有了責(zé)任，于是一起鉚足了勁，朝著這個(gè)目標(biāo)努力。現(xiàn)在，四清”已內(nèi)化為永威的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，校園里學(xué)生間最頻繁的問(wèn)候語(yǔ)就是“你清了嗎？”學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)了，“清”不了的學(xué)生越來(lái)越少了?！八那濉钡膶?shí)施大大提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的緊張度，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的意識(shí)。在“四清”工作中，永威教師也抓住了每個(gè)細(xì)節(jié)。拿初一語(yǔ)文早讀來(lái)說(shuō)，當(dāng)天的日清任務(wù)是背誦第21課《山市》的課文和譯文，教師早讀出示的自學(xué)指導(dǎo)就細(xì)化到了每一分鐘。如： 6：10——6:15 自 背6：15——6:20 同桌互背6：20——6:25 前后互背6：25——6:40 默 寫。另外教師還在旁邊寫了句激勵(lì)性的句子：“干什么都要爭(zhēng)第一，背書也是如此”。在這樣詳細(xì)的安排下，學(xué)生每分鐘都知道要做什么，沒(méi)有浪費(fèi)一分鐘時(shí)間，“四清”工作就能行之有效的開(kāi)展起來(lái)了。除了以上三點(diǎn)外，蔡校長(zhǎng)和永威教師身上的吃苦奉獻(xiàn)精神最讓我們感動(dòng)了。據(jù)蔡校長(zhǎng)報(bào)告得知他以70歲的高齡了，每天5點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，5點(diǎn)50的時(shí)候已經(jīng)在操場(chǎng)等候?qū)W生了，上完操后布置一天的工作。中午聽(tīng)兩節(jié)公開(kāi)課，評(píng)課，課間操時(shí)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在操場(chǎng)上，11點(diǎn)的時(shí)候在419教室做報(bào)告。下午照樣聽(tīng)公開(kāi)課，評(píng)課，還要接待外地來(lái)的學(xué)習(xí)老師?？梢哉f(shuō)一天腳不著地，非常的繁忙。他高尚的人格、務(wù)實(shí)的精神、吃苦的品質(zhì)是我一生學(xué)習(xí)的榜樣。此次去學(xué)習(xí)的不僅僅是他們成功的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是他們?cè)诮逃矫娴膭?chuàng)新和突破，以及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的精神。在以后的工作中我一定會(huì)扎扎實(shí)實(shí)做好教改工作，把永威教師身上的這種吃苦奉獻(xiàn)的精神內(nèi)化到自己工作中去，對(duì)照永威找差距，立足校情學(xué)永威，在課堂教學(xué)中我會(huì)大膽改革，相信“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式會(huì)在我的課堂上開(kāi)花結(jié)果。第四篇：永威學(xué)習(xí)心得開(kāi)啟智慧之門的沃土— 河南沁陽(yáng)永威學(xué)校紀(jì)行樺甸市站前小學(xué)蘭 婧開(kāi)啟智慧之門的沃土 — 河南沁陽(yáng)永威學(xué)校紀(jì)行引 子一個(gè)好校長(zhǎng)，可以拯救一所學(xué)校；一名好教師，可以拯救一個(gè)班級(jí)，那么，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法呢？它所拯救的甚至是一顆枯死的魂靈，一種僵化的思維?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法日前在國(guó)內(nèi)搞的轟轟烈烈，方興未艾。它的發(fā)明者$2先生也成了國(guó)內(nèi)教育界可圈可點(diǎn)的熱門人物。前幾天，有幸作為樺甸市赴永威學(xué)校23人考察團(tuán)中的一員，千里迢迢來(lái)到河南沁陽(yáng)，親身感受到了這種教學(xué)方法頑強(qiáng)的生命力以及帶給眾學(xué)子的福祉，頗感欣慰?，F(xiàn)就所行所觀所聞所感，所記如下：初識(shí)永威今天是來(lái)到永威學(xué)校的第一天,確切來(lái)說(shuō)已經(jīng)是第二天了，昨晚七點(diǎn)二十我們到達(dá)學(xué)校，可沁陽(yáng)送給我們的見(jiàn)面禮竟然是停電，這多多少少影響了我對(duì)沁陽(yáng)的印象。因?yàn)橥ｋ姷木壒室矝](méi)能寫點(diǎn)什么，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)這么遠(yuǎn)的門兒，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)家鄉(xiāng)這么遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在終于能體會(huì)那種思鄉(xiāng)的情感了，想著想著，不知不覺(jué)地睡去。第二天早上，一切都變得不那么重要，因?yàn)榭吹搅擞劳W(xué)校的真實(shí)面目，讓我無(wú)暇再去顧及其他。交了費(fèi)用之后，首先來(lái)到中學(xué)部的餐廳就餐。餐廳很大，一、二樓對(duì)學(xué)生開(kāi)放，我們來(lái)到三樓，讓我唏噓的是來(lái)吃早飯的竟然有上千人，以致于有的教師沒(méi)有位置，這說(shuō)明來(lái)永威學(xué)習(xí)的人數(shù)之多，令人感嘆。來(lái)參觀聽(tīng)課的教師來(lái)自四面八方，說(shuō)話什么口音的都有，但不管來(lái)自哪里，大家的目的一致，就是來(lái)學(xué)習(xí)永威的先進(jìn)教學(xué)模式。吃過(guò)早飯，來(lái)到小學(xué)部，上午要進(jìn)行的是三節(jié)公開(kāi)課，六年數(shù)學(xué)、四年英語(yǔ)和四年語(yǔ)文，因?yàn)椴皇谟⒄Z(yǔ)課，所以我聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)語(yǔ)文課。兩位教師都是嚴(yán)格按照先學(xué)后教的教學(xué)模式授課，課前學(xué)生們一律唱幾首歌，待鈴聲一響，教師馬上走進(jìn)課堂，沒(méi)有拖拉，磨蹭，開(kāi)課直接出示課題，干脆、利落，我在心里想，開(kāi)了個(gè)好頭。學(xué)生精神面貌感覺(jué)不錯(cuò)，想著下面一定也非常精彩?？赡苁窍葘W(xué)后教這種模式的自身特點(diǎn)所致，接下來(lái)課堂氣氛略顯沉悶。因?yàn)橄纫獙W(xué)生自學(xué)，自學(xué)的狀態(tài)不就是這樣的嗎，所以課堂氣氛不活躍是正常的，一會(huì)兒學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候會(huì)很精彩的。這樣想著，自學(xué)時(shí)間到，教師開(kāi)始詢問(wèn)學(xué)生，匯報(bào)所學(xué)到 的內(nèi)容，此時(shí)學(xué)生們回答問(wèn)題都很積極、熱烈，讓人大開(kāi)眼界。且不說(shuō)這種課堂的教學(xué)效果如何，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，$2老師以及同學(xué)們的課堂表現(xiàn)我個(gè)人還是比較認(rèn)可的，我希望接下來(lái)的永威會(huì)帶給我更多的驚喜。結(jié)對(duì)永威今天終于和五年三班的班
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