【文章內(nèi)容簡介】 講讀課學(xué)到的寫作知識，培養(yǎng)什么能力，達到什么要求）；出示寫作指導(dǎo)：要求獨立審題、立意、選材、編寫提綱……幾分鐘之后，交流寫作提綱；學(xué)生寫提綱；交流寫作提綱，學(xué)生討論、教師總結(jié)；學(xué)生打草稿，寫作文。是值得我們學(xué)習的。（作文課、過關(guān)與三清、注重課本把握教材、注重細節(jié)）。每兩周把我們自己學(xué)生的優(yōu)秀作文打印，供其他同學(xué)學(xué)習借鑒，效果可能會更好。（展示：四、成熟的教學(xué)模式）課改贏來了可喜的教學(xué)質(zhì)量。2009年，永威學(xué)校122名初三畢業(yè)生參加中考，優(yōu)秀率為71%，其中3名同學(xué)進入全市前十名，張晴同學(xué)為全市第一，后進生朱成磊中考成績?yōu)?21分，英語為85分，也過了重點高中的起分線（他從新鄉(xiāng)轉(zhuǎn)進永威初二插班時，英語只考了16分，滿分120分，幾門功課的總分。只有72分），家長、學(xué)生都很滿意。2008年秋學(xué)期末，永威學(xué)校高一年級學(xué)生入?？偲骄诌h遠低于外校，但2009年學(xué)年末，優(yōu)秀生大大增加，不少學(xué)生在全市名列前茅。2010年學(xué)年末，高一、高二質(zhì)量全市第一，優(yōu)秀生大大增加，高一3名學(xué)生進入全市前五名，其中，劉家寧全市第一，張晴全市第三，閆志遠全市第四（3）、“四清”制度常抓不懈。“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是永威獨有的管理制度。學(xué)生知道自己清不了周末就回不了家，就回促使自己發(fā)奮讀書，必須掌握最基礎(chǔ)的知識，學(xué)生的基本功會越來越扎實。長期堅持學(xué)生的成績就會大幅度提高，差生就回逐漸消除。學(xué)生到了周末見面就問：“你清了沒有”?！八那濉钡墓ぷ髀涞搅藢嵦帲八那濉笔怯劳袑W(xué)的優(yōu)質(zhì)之路，是他們學(xué)校學(xué)生成績能得到大面積提高的關(guān)鍵所在?！八那濉钡木唧w操作如下：①“四清”的對象和重點?！八那濉钡膶ο髴?yīng)該是每個學(xué)生，但重點是后進生，老師要特別關(guān)注最后幾名學(xué)生，要從最后一名學(xué)生抓起，老師堅持每節(jié)課、每天、每周親自一一查，力求人人過關(guān)。②“四清”的方法?！疤锰们濉薄ⅰ叭杖涨濉辈怀鲈嚲?，不考試，不閱卷，而是以課本為本，引導(dǎo)學(xué)生讀書、練習，自背、自練、互背互查，老師抽查，以點帶面，人人過關(guān)?！爸苤芮濉?、“月月清”由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一組織考試，考試對象在各班抽取5—10名較差的學(xué)生，試題由各備課組出，初中部、高中部老師對調(diào)監(jiān)考。這樣，就能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成下功夫去讀課本的習慣，收到事半功倍的效果。③四清”的時間。每堂課抓“堂堂清”，每天早讀課由文科老師抓“日日清”，夜自習由理科老師抓“日日清”，對早讀、晚自習“清”不了的學(xué)生，再利用零星時間“清”。對“周周清”、“月月清”清不了的學(xué)生，則利用雙休日補、清。④“四清”的內(nèi)容。第一，知識點一一過關(guān)（都會背）；第二，能力過關(guān)，即口答例題、習題，并能做類似的題。這一點不可少，少了，“四清”就成了死記硬背。（展示：五、周周清制度）⑤施行教書育人責任制。改革開放全國的第一塊承包地就是安徽 的小崗村，實踐證明承包是最高效管理制度。永威中學(xué)實行層層承包，項項承包，學(xué)校把衛(wèi)生，紀律等分包給四個學(xué)部負責人，學(xué)部分包給各個班級，班級又分包給每一個學(xué)生。學(xué)生與學(xué)生之間也實行承包，成績好的承包成績差的。天天在學(xué)校的紀律、衛(wèi)生評比欄中公示檢查結(jié)果。（如：每個班的班牌上寫上班主任的名字）把校園文化建設(shè)做到極致走在永威中學(xué)的校園里，“2010—2011年奮斗目標創(chuàng)中國一流世界名牌”的大字顯得大氣和諧。墻壁文化異常濃厚，有學(xué)生行為習慣養(yǎng)成教育方面的宣傳和警示語；有介紹世界名牌大學(xué)方面的宣傳畫；有激勵學(xué)生競爭向上方面的名言；有學(xué)校管理方面的制度介紹；有教學(xué)模式的宣傳語??我印象最深的是教師的墻壁文化。教室后面的黑板上都是張貼一學(xué)生“四清”的表冊，及時統(tǒng)計學(xué)生的“四清”情況。教室的墻壁上名言絕不是名人名言，講的是關(guān)于珍惜時間、誠實守信、上課要緊張學(xué)習、理解、寬容等一些結(jié)合他們學(xué)校實際的而且非常有用的標語。如：“讓老師伴你一起快樂學(xué)習、快樂生活、快樂成長”，“沐浴晨光想一想，今天該干些什么？““踏著夕陽問一問，今天有多少收獲？”“迎著晨風想一想，今天該怎么努力？”“踏著夕陽問一問，今天有多少長進？”醒目的寫在學(xué)生上課和放學(xué)的路上。體現(xiàn)出校園處處有教育。除了國家教育法及領(lǐng)導(dǎo)人對教育的指示在校園處處可以見到外，還有在教學(xué)樓立柱上對“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的詳細注解。校園里到處可以見到給學(xué)生直接教育的語言，“你能抬起頭走路，邊走邊 背概念、背記英語單詞、思考問題嗎？”“你知道留著長發(fā)，邊走邊吃零食或者邊走邊打鬧美不美？”“為了終身的發(fā)展和幸福，你在專心學(xué)習、全面發(fā)展，還是在談情說愛、虛度時光？”“生活節(jié)儉，不相互攀比，不亂花錢”。在校園墻壁容易臟的地方，直接打上了“誰弄臟墻壁，誰粉刷干凈”“墻上有腳印，心里有傷痕”“弄臟的是墻壁，丟掉的是美德”“弄臟墻壁，就是弄臟我們的面孔”??我們學(xué)校的標語主要是以安全為主，安全就是一切。（展示：六、濃郁的校園文化）特別重視班會活動。永威中學(xué)把班會活動放在一個突出的地位，每周一個主題班會是硬性要求。班會活動的主題主要是圍繞學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)生行為習慣養(yǎng)成等內(nèi)容。我們學(xué)校的班會活動以自習課為主，到了期末有點直接被語、數(shù)、外占了。班會課形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮班會課應(yīng)有的作用。（講述我們聽到的以“爭做文明學(xué)生”為主題的班會活動課）（展示：七、班級評比欄）三、教師決定學(xué)生成長“永威中學(xué)”的老師敬業(yè)精神高，工作踏實、實在。走到“永威中學(xué)”的校園，非常安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、溜噠。走到老師的備課區(qū)，只見老師專心地備課和批改作業(yè)，各做各的?？梢?，他們上班的效率之高。他們的老師能把當天考試的試卷當天改完，及時地講評。老師批改作業(yè)的時間有硬性要求：“上午的課堂作業(yè)，要在下午課前批完，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并 讓學(xué)生更正；晚自習的作業(yè)，要力爭當夜（最遲在第二天8：00前）改完，并讓學(xué)生更正?！边@些制度不需要附加解釋和說明，大家一看就知道，既便于師生操作，也便于領(lǐng)導(dǎo)檢查。老師真的做到了以校為家，不僅做到了午間候問，更是做到了全天課余時間都有老師在教室候問。“永威中學(xué)”的老師發(fā)揮了他們團隊力量和智慧。他們有共同研究的教案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我們學(xué)習。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課要落到實處，要發(fā)揮全組老師的智慧和力量，不要因為考試成績的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學(xué)習，互相封閉，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學(xué)校學(xué)科組沒有發(fā)揮團隊力量，造成各人教學(xué)效果的差異及制約各人教學(xué)效果地提高。這方面我們要大大改進和加強。教師的教學(xué)評價。學(xué)校堅持每月發(fā)動家長、學(xué)生測評教師、校長，測評表存檔，學(xué)校統(tǒng)計并公布全體教師的滿意率，對滿意率低的教師學(xué)校幫助改進工作，力求盡快地滿足學(xué)生、家長的要求，對家長提出的改進意見認真分類，及時研究解決。永威學(xué)校對老師教學(xué)管理的一個重要特點是“細”，每一個制度的要求都非常具體，具有很強的可操作性。如：《作業(yè)批改制度》。（展示：八、師的常規(guī)工作）四、學(xué)生決定學(xué)校發(fā)展學(xué)生是學(xué)校得以發(fā)展的命脈，“校興生旺、生少校衰”。學(xué)生行為習慣好。走進永威校園，干凈、整潔，就餐、回寢 室、上體育課都排隊而行。在就餐的路上要么齊聲歌唱，要么齊背課文，培養(yǎng)了學(xué)生軍人般的氣質(zhì)。學(xué)生講究文明禮儀，見到老師鞠躬問聲好，在永威中學(xué)蹲了幾天沒有聽見學(xué)生說一句臟話，沒有在墻壁上看見一個腳印，沒有看見一個學(xué)生亂扔垃圾，沒有看見學(xué)生追逐打狂。而我校學(xué)生的行為習慣不夠好，墻壁上、門上、陽臺上、腳印還是偶有發(fā)生。（展示：九、學(xué)生的行為習慣）“永威中學(xué)”的學(xué)生非常刻苦，勤奮，他們花在學(xué)習上的時間很多。“永威中學(xué)”每天上午4節(jié)課，下午3節(jié)課，早上兩節(jié)早讀，晚上三節(jié)晚自習。每節(jié)課、每天、每周 每月要完成學(xué)校交付的“四清”任務(wù)。他們的學(xué)生能吃苦，能堅持，而我們的學(xué)生在學(xué)習上花的時間遠遠不如他們，且同學(xué)們的學(xué)習效率很低，學(xué)習習慣很差，致使我校的成績遠遠不如他們，學(xué)生的潛能沒有挖掘出來。面對這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學(xué)生的學(xué)習習慣，使學(xué)生做到來到學(xué)校進教室，進到教室就讀書，認真讀每一頁書、每道題都認真做。教育學(xué)生“不做庸人，不做俗人，不做凡人”，經(jīng)過自己的努力，從人群中超脫出來。班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚正氣，樹立學(xué)生的雄心、信心、恒心、專心、苦心，和取得成績時的虛心，要求學(xué)生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學(xué)要克服嬌氣，面對挫折不要嘆氣。讓我們的每一個學(xué)生在學(xué)習上有激情，對未來有追求，有夢想，并為夢想而努力。對學(xué)生管理嚴格，處理嚴厲?！坝劳袑W(xué)”對學(xué)生的要求很嚴格，對于違紀現(xiàn)象要嚴重處理。學(xué)校違紀的學(xué)生接受處罰后，任何人 說情都沒有用，說明他們學(xué)校的紀律很嚴肅。比較有的的學(xué)校，曾對學(xué)生都有要求；但處理不能到位，或處理了有老師說情，又等于沒有處理，這樣無形之中降低了學(xué)校紀律的威望和學(xué)校的，從而慫恿學(xué)生重犯校規(guī)校紀，其他學(xué)生也會受到感染，于是校風長期得不到改變，于是我們學(xué)校對學(xué)生的要求要嚴格，對學(xué)生違紀的處理要加大力度，杜絕老師為違紀學(xué)生說情，找回校規(guī)校紀的尊嚴。學(xué)生成績和綜合素質(zhì)得到了全面提高以后，才會有大量的學(xué)生源源不斷地從各地涌來，規(guī)模會逐漸增大，學(xué)校才能得到長足發(fā)展，形成良性循環(huán)。簡而言之，永威之所以能走到今天就在于他的制度能夠“落實”?；剡^頭來想一想，我們所定的制度并不會比他們的少和差，但能夠真正落實到位的幾乎沒有一項，相反永威制度沒有落實到