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正文內(nèi)容

提升課堂魅力打造高效課堂(編輯修改稿)

2024-11-09 05:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 推翻,大膽設(shè)計,說到底,就是為了追求課堂的完美,追求課堂的魅力打造魅力課堂教師應(yīng)該學(xué)會推敲。隨著新課程改革的深入,我們對課堂的認(rèn)識更為準(zhǔn)確和細(xì)膩,除了宏觀上的把握,更需要在微若沙礫的細(xì)節(jié)上下功夫。套用一句流行語來說,細(xì)節(jié)成就課堂?!凹?xì)”,微末之處;“節(jié)”,關(guān)鍵之處。課堂是由無數(shù)教與學(xué)的細(xì)節(jié)共同組成的,細(xì)節(jié)雖小,卻是關(guān)鍵,能透射出教育的大理念、大智慧。所以,充滿魅力的課堂必定離不開精彩的細(xì)節(jié)?!锻魄眯抡n程課堂》一書對課堂中諸多成功的、失敗的、精彩的和平凡的教學(xué)細(xì)節(jié),逐個揣摩,反復(fù)推敲,得出了很多啟示。從中我們看到了課堂細(xì)節(jié)的美,細(xì)節(jié)的魅力,更感受到了教師“推敲”課堂“細(xì)節(jié)”的魅力意義。打造魅力課堂教師要為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要讓每個學(xué)生都會說這樣“四句名言”:老師,我還不懂;老師,我懂了;老師,我不同意;老師,讓我來說。簡單的四句話包含著多么深沉的現(xiàn)代教育理論:對一名教師來說,比學(xué)識更重要的在于為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境,讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想,砥礪能力。“課堂不是教師表演的地方,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方”,應(yīng)把更多的課堂時間還給學(xué)生,把更多的課堂表現(xiàn)的機會還給學(xué)生。讓學(xué)生在課堂上有足夠的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時間與空間。讓他們在課堂上成為真正的主人,可以“當(dāng)堂作主”了。魅力課堂來源于教師對學(xué)生的信任和寬容。在課堂上他們不是一味灌輸,包辦代替,而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。他們是指導(dǎo)者和引路人,從不反學(xué)生看做知識的容器和考試的機器,他們相信學(xué)生的能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。他們很少對學(xué)生說你必須這么做,他們更喜歡對學(xué)生說:想一想,你應(yīng)該怎么做。在人品上他們更是給學(xué)生以充分的信任,哪怕是學(xué)生有過失的時候,同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。他們不光看到學(xué)生的現(xiàn)在,更關(guān)注學(xué)生的將來,從而利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。他們既是學(xué)生現(xiàn)在的引路人,也是學(xué)生未來發(fā)展的設(shè)計師。打造魅力課堂教師應(yīng)該善于鼓勵和表揚。教師要徹底地放下“架子”,要想方設(shè)法解除學(xué)生的思想包袱,使他們敢想、敢說、敢做(敢于嘗試),只有這樣,才能實現(xiàn)“主動參與、樂于探究、勤于動手”的培養(yǎng)目標(biāo),才能不斷涌現(xiàn)精彩紛呈的瞬間。在課堂教學(xué)中教師鼓勵學(xué)生敢于提出自己的想法,認(rèn)可學(xué)生對教材、教法,甚至是對教師提出不同的意見,允許學(xué)生為此在課堂上打岔。借此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供練習(xí)和表現(xiàn)的機會,讓學(xué)生在祥和輕松的氛圍中積極主動地學(xué)習(xí),使每個學(xué)生的潛能都得到最大限度地挖掘,真正讓課堂煥發(fā)生命的活力。試想如果沒有學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣、積極性、注意力、思維方式、發(fā)表的意見、建議、觀點,提出的問題與爭論乃至錯誤的回答,情緒方式的表達(dá),沒有師生的相互交往、積極互動、共同發(fā)展作用于課堂教學(xué),怎能會有精彩的動態(tài)生成?根據(jù)不久前中國青少年研究會公布的一項調(diào)查,中國目前至少有約1000萬閑散未成年人,而這一群體是青少年違法犯罪的主要發(fā)源地。調(diào)查顯示,閑散未成年人犯罪以前,多數(shù)有學(xué)業(yè)失敗的經(jīng)歷,%的人學(xué)習(xí)成績中下或根本跟不上,%表示很少或從未受過老師表揚。此外,犯罪前多數(shù)已處于家庭、學(xué)校、社會監(jiān)管無力的狀態(tài),%在學(xué)校期間經(jīng)常逃學(xué)曠課??梢?,如果學(xué)生在學(xué)校里體驗到過多的失敗經(jīng)歷,在課堂上如果缺乏成功體驗,就很容易成為學(xué)校的輟學(xué)生、社會的閑散未成年人。他們是青少年犯罪的源泉。提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲,不僅可以大大增強課堂教學(xué)的吸引力,激勵學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習(xí)動力,還可以幫助改變學(xué)校與教師在青少年中的形象,成為永恒的魅力。打造魅力課堂教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗。心理學(xué)研究表明:良好的情緒狀態(tài),能有效的強化人的智力活動,使人精力充沛,想象豐富,記憶力增強,潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習(xí)是高強度的心智活動過程,情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此,在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,老師們不能企求。情感到位了,學(xué)生的主動性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗外,還應(yīng)該有豐富的理論知識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都有課堂表現(xiàn)的機會。哪怕你是教數(shù)學(xué)的教師,也可以讓普通話講得準(zhǔn)確的學(xué)生朗讀一小段課文,讓寫得一手好字的學(xué)生寫一句數(shù)學(xué)家的名言,讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生得到“學(xué)科小先生”的幫助與教師的關(guān)注,讓這些“學(xué)困生”獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。教師應(yīng)是課堂教學(xué)賦予生命色彩的潤滑劑,關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗,充分調(diào)動一切情感因素,形成良好的“情感磁場”,讓學(xué)生主動得學(xué)、積極地學(xué),讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的生活味、應(yīng)用味,讓課堂煥發(fā)生命活力。打造魅力課堂教師應(yīng)張揚魅力語言。教師的語言(口語)美首先體現(xiàn)在語音標(biāo)準(zhǔn),能說一口流利的普通話(普通話水平應(yīng)達(dá)到二級甲等以上),其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識,發(fā)出來的聲音宏亮圓潤,字正腔圓,清晰流暢,達(dá)到“兼耳底音樂而存之”(朱自清語)的效果。更為重要的是,教師應(yīng)能根據(jù)不同的需要和不同的情境,組織恰當(dāng)?shù)难哉Z內(nèi)容,去打動學(xué)生的理智和心靈,或循循善誘,或幽默風(fēng)趣,或以理服人,或以情感人,充分體現(xiàn)出教師的教育機智。特別是教師幽默的語言,它能使課堂氛圍和諧融洽,使學(xué)生學(xué)習(xí)化難為易,使師生心靈對接溝通。蘇霍姆林斯基指出:“如果教師缺乏幽默感,就會筑起一道師生互不理解的高墻?!闭n堂是生命相遇,心靈相約的場所,老師必須改變自己角色,不要高高在上而要以幽默的出場,風(fēng)趣的啟發(fā)提問,以及有意而為的超級鼓勵,機智幽默的表演,受到了學(xué)生油然而發(fā)的喜歡,心靈彼此接納,進(jìn)而突現(xiàn)了“傳之以心,受之以意”。教學(xué)質(zhì)量也就可想而知了,這不是幽默藝術(shù)帶來的回報嗎?現(xiàn)代社會是一個高交際、高頻率、高信息化的社會,可以毫不夸張地說,口語表達(dá)能力是一個人安身立命的重要技能。對于教師而言,口語表達(dá)能力顯得猶為重要,因為教師是吃開口飯的,教師的工作就是“言傳身教”,通過與學(xué)生的對話去達(dá)到教育教學(xué)的目的。從教師的語言中能充分展示教師的師德修養(yǎng)、學(xué)識才華和人格品位。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言有關(guān)。當(dāng)然這里所指的是帶有教師自身語音風(fēng)格的、抑揚頓挫的、引人入勝的語言風(fēng)格,而非特指播音員、演員達(dá)到的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。目前,央視十臺的《百家講壇》紅遍大江南北,這與北師大二附中紀(jì)連海老師、中國社科院閻崇年教授和廈門大學(xué)易中天教授那獨特的語言魅力密不可分。誠然,我們卻應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語言,但我們絕不可因噎廢食,因為語言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語言的抑揚婉轉(zhuǎn),來影響課堂的起伏,增加課堂魅力指數(shù)。打造魅力課堂教師應(yīng)張揚魅力專長。學(xué)生有特長,教師也要有專攻。教
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