永威之行心得體會(編輯修改稿)
2024-10-06 07:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 永威的“三清”是力求做到人人合格的必要之路。“堂堂清”，立足于課堂，要求每一位同學(xué)都當堂達到目標，即該掌握的都掌握了，該會運用的也都能當堂運用。在李春香老師的數(shù)學(xué)課上，讓學(xué)生象考試那樣獨立完成檢測題（即當堂完成課堂作業(yè)。）做對了達標檢測題中的必做題，則每個人都做到了‘堂堂清“。若沒有做對，則就沒有”堂堂清“。對于完成檢測題的時間是15分鐘。完成時，要求學(xué)生象競賽、考試那樣獨立完成，老師不輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。通過向他們請教，對做錯了的學(xué)生，李春香老師是課后“開小灶”來幫助完成“堂堂清”的?！叭杖涨濉本褪墙袢帐陆袢债?。即當天的問題不拖到第二天去。小學(xué)校長告訴我們，他們教師都主動找那些沒有做到“堂堂清”的同學(xué)，幫助他們解決疑難問題，確保每個同學(xué)當天問題當天解決，不把問題拖到第二天。盡可能的引導(dǎo)學(xué)生自己分析錯因，并出相關(guān)習(xí)題讓其練習(xí)，力求一題，更正在錯題本上，達到會一類的效果。還可以引導(dǎo)好的學(xué)生幫助差的學(xué)生“清”。“周周清”，即追求每周末所有同學(xué)，能將本周所學(xué)的內(nèi)容一一過關(guān)。通過請教，周清的過程是，甲班尖子生和乙班后進生，一一對應(yīng)，尖子生手上拿著后進生的課本，由老師統(tǒng)一報驗收內(nèi)容。例如，數(shù)學(xué)驗收，先驗收本周學(xué)過的概念。老師報一個概念，讓后進生對尖子生口答，若不對，則在后進生的課本上打個“？”，并在驗收表中記載正確率，再驗收本周學(xué)過的例題、練習(xí)、習(xí)題等。對當時“清”不了的，由任課老師利用課余時間幫助落實補救措施，再接受復(fù)驗?！爸芮濉恍枰龆染怼７駝t，會變成每周一考。三清之間的關(guān)系“三清”中最重要的是“堂堂清”，它是第一道防線，好像工廠里抓產(chǎn)品合格，首先要抓每個零件合格一樣。都掌握了，“日清、周清”才能可能的保障。否則，課上留下一大堆問題，課后再怎么努力，教師再怎樣補課，也沒有課堂的效果好，何況時間、精力也感到不夠用，若“堂堂清”清不了，則“日日清”就難以堅持，“周周清”也成為一句空話?！叭濉笔且粋€既定的目標，學(xué)生、教師甚至家長都感到了責(zé)任的制度，是人人滿分的三味催化劑，是個個優(yōu)秀的營養(yǎng)品，是高效課堂的保證金。四、見證永威，我的眼界逐漸開闊了。特色的校園，獨到的課堂，獨具的“三清”，讓我悟到了課改的理論基礎(chǔ)，找到了課改的模式，更加堅定了課改的決心。學(xué)習(xí)永威，我只看到了冰山一角，借鑒永威，任重道遠。學(xué)習(xí)永威，見證永威，借鑒永威，改革我的課堂，我在行動。第三篇：學(xué)永威心得體會永威的課堂給了我新的課改理念，課堂教學(xué)確實非常新穎，非常大膽，非常超前。一、輪讀課文，涉及面廣每堂課朗讀課文的時間都比較長，從15分鐘到25分鐘左右，被教師點名的學(xué)生很多，達30多人次。在讀課文時，要求掃清字詞，一名學(xué)生起來朗讀時，其他學(xué)生要及時糾正錯誤，教師及時在黑板上糾正字音。二、質(zhì)疑解惑，求精求會質(zhì)疑解惑范圍，一般都是課后練習(xí)題，教師很少額外補充。對比較重要的問題，教師反復(fù)提問、啟發(fā)、總結(jié)、檢查。比如在講《橋之美》這一課時，有這樣一個問題：課文是如何說明橋之美的？吃透、記住。低起點、低目標，不拔高要求，讓學(xué)生真正掌握住每個知識點。三、當堂訓(xùn)練，重在落實其中做的比較好的是一位老師在離下課五分鐘時，讓學(xué)生拿出練習(xí)本，默讀、默寫，同桌兩個互相提問課后生字詞。要求人人過關(guān)，個個簽名，可以說，落實的力度非常大，非常細，非常實，而這正是提高成績的法寶。第四篇：永威心得體會參觀永威學(xué)校收獲與體會永威學(xué)校，不是神話，但絕對是奇跡。雖然在永威學(xué)校考察學(xué)習(xí)只有半天，但收獲良多，使我有了諸多思考?！皼]有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念，蔡林森校長把它寫進了校歌。永威學(xué)校對后進生的做法是幫其樹立信心，教師簽訂承包責(zé)任書，不放棄任何一個基礎(chǔ)差的學(xué)生。后進生問題是我們面臨的嚴峻的考驗，控輟保學(xué)工作更是困擾我們私立學(xué)校的麻煩問題。事實證明：今天的后進生很可能就是明天的輟學(xué)生。而事實也證明：與其控輟不如轉(zhuǎn)差，做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠教師扎扎實實地去做。在這一點上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進步，而不是讓學(xué)生慢慢掉隊?！稗D(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會收到良好效果?！跋葘W(xué)后教”的課堂不精彩但是實在。此次永威之行我聽了兩節(jié)語文課一節(jié)數(shù)學(xué)課，可惜沒聽到語文第二節(jié)新授課。感覺“先學(xué)后教”教學(xué)法簡單易學(xué)，具有很強的操作性，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的語文考試平
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