【文章內(nèi)容簡介】 我們的身心健康。三、本課總結(jié)父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。說一說說家里父母對自己的希望討論希望帶來的進步討論希望帶來的苦惱第三課架起溝通的橋梁教學目標重難點教學過程發(fā)一紙條，調(diào)查學生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實填寫。A、親密B、比較緊張C、疏遠D、一般填完馬上收齊，統(tǒng)計。二．根據(jù)課前統(tǒng)計情況，導入是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。三．出示一些圖片，與學生交流。內(nèi)容是：1．不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課；2．放學遲遲不愿回家，貪玩。3．經(jīng)?！办译娫捴唷睆母改附嵌瓤赐队爱吺缑舻摹昂⒆樱覟槭裁创蚰恪?。（請一個同學朗讀全文）畢淑敏《孩子，我為什么打你》四、教師小結(jié)五、作業(yè)：回去與父母交流 填寫調(diào)查問卷出示一些圖片，學生交流第四課我有上學的權(quán)利教學目標重難點教學過程一、故事揭題講述劉玉鳳的故事，讓學生了解失學兒童的情況。二、講授新知看圖說一說，了解兒童失學的其他原因。簡介《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國義務教育法》。大家說法結(jié)合圖一；圖二。七嘴八舌假如土中的兩個孩子被剝奪了上學的權(quán)利，該怎么辦？三、歸納延伸學了這一課，你有什么收獲？說一說，了解兒童失學的其他原因。第五課選舉我們的班干部教學目標重難點教學過程一、談話引入，激發(fā)情感師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選干部。二、探究學習看書中插圖，指導觀察。學生自學交流。師小結(jié)：選舉的一般程序：為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談談自己選干部的標準？三、交流活動：《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導思考：“輪流當干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。四、總結(jié)?？磿胁鍒D觀察自學交流喜歡的小干部是怎樣的人？談談自己選干部的標準？ 談“輪流當干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊第六課做有責任的小公民教學目標重難點教學過程一、回報交流引言閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容，然后說一說所交代的內(nèi)容。引導學生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學生學會如何簡練、準確地表述問題。引導學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學們交流，說問題的時候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。完成教材第35頁留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。引導、鼓勵學生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。二、如何建議引言：我們已經(jīng)相互交流了所發(fā)現(xiàn)的社會問題，發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題，那么，你準備把什么問題向哪些部門反映？采用什么方式？指名學生說說想反映的問題。針對你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個環(huán)節(jié)重點指導。討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進行交流，再指名說說，大家評議，教師引導學生相互補充并評價。寫《建議書》并郵寄。鼓勵學生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式反映給有關(guān)部門。閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容，然后說一說所交代的內(nèi)容。學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學們交流把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。指名學生說說想反映的問題針對發(fā)現(xiàn)的問題，說說自己的建議第七課做有責任的小公民教學目標：教學重難點：教學過程：一、回報交流引言：可以用教材中“我們的社會正在飛速發(fā)展，但是發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了許多新的社會問題。如果這些社會問題得不到及時解決，就會直接影響到老百姓的生活和社會的和諧發(fā)展。在你眼里，都有哪些社會問題？”這段話進行引導。閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容，然后說一說所交代的內(nèi)容。引導學生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學生學會如何簡練、準確地表述問題。引導學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學們交流，說問題的時候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。完成教材第35頁留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。引導、鼓勵學生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。二、如何建議引言：我們已經(jīng)相互交流了所發(fā)現(xiàn)的社會問題，發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題，那么，你準備把什么問題向哪些部門反映？采用什么方式？指名學生說說想反映的問題。針對你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個環(huán)節(jié)重點指導。討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進行交流，再指名說說，大家評議，教師引導學生相互補充并評價。寫《建議書》并郵寄。鼓勵學生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式反映給有關(guān)部門。第八課我們的衣食哪里來教學目標：教學重難點：教學過程：引入新課教師拿出準備的食物：水果、面包、火腿腸等，引入課題并板書。實物導入，分析歸類引導學生從早餐到午餐吃的食物開始，介紹自己吃過的食物有哪些。再根據(jù)學生的介紹，讓學生把這些食物分成兩類：本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實物；以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物。圖文分析，填寫表格（1）引導學生根據(jù)教材中的四幅圖例，進一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品，哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過加工制成的。（2）讓學生根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品”和“經(jīng)過加工制成的食品”兩項進行填寫。（3）讓學生說一說哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。根據(jù)實物，分析歸類（1）教師說說自己當天的著裝。（2）學生自己說、相互說當天的著裝。（3）學生根據(jù)課前填寫的調(diào)查表，說一說自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。（4）根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。（5）填寫教材第43頁表格。（6）閱讀“資料卡”，拓展知識。圖文分析（1）師生共同根據(jù)“大米的自述”，了解大米的來歷。之后，教師指導學生繪制簡單的“大米的來歷”流程圖。之后，匯總板書。教師板書：種子育苗插秧間作（灌水、施肥、噴農(nóng)藥、拔野草．．．．．．）收割脫粒碾米大米（2）師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費現(xiàn)象，讓學生知道，我們吃的食物包含了農(nóng)民的辛勤勞動，要尊重農(nóng)民的勞動，不浪費糧食。討論交流（1）學生分組討論：“如果沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，我們的生活和整個社會會怎樣？”討論之后，歸納、總結(jié)、記錄結(jié)果。（2）請學生把過去、現(xiàn)在對農(nóng)民的認識交流。交流后，讓他們以文字的形式抒發(fā)心中是感受。第九課生活中的工業(yè)產(chǎn)品教學目標：教學重難點：教學過程：通過實物引入新課教師拿出實物：手機、藥品、電視遙控器、教科書等物品，進行談話：一提到工業(yè)，同學們可能覺得與我們很遙遠，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品，都屬于工業(yè)產(chǎn)品?？梢?，“工業(yè)”就在我們身邊。下面，就讓我們走進工業(yè)吧。交流填表教師引導學生說說自己家的生活用品，之后引導學生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān)，你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎？”學生交流后，教師指引學生填寫教材第53頁表格。了解產(chǎn)品說明書（1）教師引導學生看教材中的“空調(diào)說明書”，“止咳定喘片使用說明書”，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說明。（2）學生以小組為單位，討論“如果不看產(chǎn)品說明書，可能會出現(xiàn)什么情況”，使學生明白看產(chǎn)品說明書的重要性。（3）教師組織學生們看自己家中到來的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說明書，學會在日常生活中，通過看產(chǎn)品說明書來正確使用工業(yè)產(chǎn)品。通過對比，感受變化（1）教師出示圖片：電風扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機。引導學生進行對比，感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。（2）學生們根據(jù)自己課前的調(diào)查，說說自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來的變化。（3）教師指導學生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化” “給生活帶來的變化”，然后填寫教材第57頁表格。圖文分析（1）師生共同根據(jù)“教科書的來歷”，了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過程之后，教師指導學生繪制簡單的“教科書的來歷”的流程圖。如：編寫內(nèi)容繪制插圖編輯校對排版制版印刷切割裝訂成冊出版發(fā)行（2）根據(jù)流程圖，師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復雜過程和工人勞動的艱辛。教育學生應該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。分工合作，實踐體驗教師組織學生在班級、學校內(nèi)部“編輯”一本《班級優(yōu)秀作文選》，體驗圖書編輯過程和編輯勞動的艱辛。指導學生：學生們以小組為單位進行分工。如：征稿、選稿、設計版面、打印、繪制封面和插圖、校對、裝訂。第十課四通八達的交通教學目標教學重難點：教學過程：指導學生了解古人怎樣出行（1）讓學生看圖，想象古人出行的情況。（2）結(jié)合教材中的幾幅圖，教師引導學生看圖說圖意，了解古代交通工具，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運輸方式。（3）引導學生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學生以小組為單位進行分析、交流、形成自己的觀點并發(fā)表見解。說說現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況（1）先讓學生結(jié)合生活說說自己知道的交通工具。指名說，別的學生補充。（2）讓學生閱讀教材第65頁，提問：飛機是什么時候哪國的誰發(fā)明的？火車先后經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展過程？磁懸浮列車的時速可達多少千米以上？現(xiàn)代大型豪華客輪可謂是水上什么？什么交通工具已成為現(xiàn)代交通運輸?shù)闹髁?？指導學生了解我國的主要交通線路。（1）鐵路交通讓學生看p68頁中國鐵路分布圖，了解我國的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過的鐵路是什么線路？（青藏鐵路）（2）公路交通讓學生看中國公路分布圖，了解主要公路線路。小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過的兩條主要公路線路。（315公路和109公路）（3）水上交通和航空交通讓學生閱讀教材p70頁，了解我國的水上交通和航空交通。提問：水上交通有什么特點？（具有運量大、運價低的特點）小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京，應該選擇什么樣的交通工具？為什么？認識交通發(fā)展帶來的問題談話：交通業(yè)的快速發(fā)展，在給人們=生活帶來便利的同時，也帶來了許多問題。你們知道會帶來哪些問題？在小組內(nèi)進行交流，交流后指名說一說。參考認識：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。舉例說一說你身邊由于交通帶來的問題，你認為怎樣才能避免這些問題？第十一課現(xiàn)代通信真方便教學目標：教學重難點：教學過程：古人怎樣聯(lián)系（1）讓學生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學習古人是怎樣聯(lián)系的，了解古代的通信方式，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學生說一說。（3）小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。說說我的見解（1）引導學生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學生以小組為單位進行分析、交流，形成自己的觀點并發(fā)表見解。古代通信知多少結(jié)合課前查找的資料，交流古代世界各國的通信方式。選一選我校要舉行一次夏令營活動，參加的同學有本市（縣）的，有北京的，有臺灣的，有日本的，還有本縣邊遠山區(qū)的?，F(xiàn)在請同學們選擇和這些同學聯(lián)系的方式，并說出理由。參考：本市的電話費較便宜，國際長途電話費比較貴，山區(qū)的許多地方目前還不通電話，也沒有互聯(lián)網(wǎng)。選擇后讓學生分組討論，匯報交流。深入探討：還有哪些聯(lián)系的方式呢？各種不同的通信方式的特點是什么，它們各自適宜在什么情況下使用？實踐體驗我來試一試（1）教師導入：既然寫信、打電話、發(fā)電子郵件是我們在日常生活中最常用的方法，那就讓我們親自動手來試一試吧！（2）學生分組討論，匯報交流：在寫信、在打電話、發(fā)送電子郵件的過程中我們應該注意些什么呢？（3）現(xiàn)場模擬打電話與發(fā)送電子郵件，討論我們應該怎樣發(fā)送電子郵件郵件。（4）學生現(xiàn)場給自己的朋友或親人寫一封信，向他們介紹自己的情況，并向朋友或親人送上美好的祝愿。（5）教師現(xiàn)場指導學生書寫信封、粘貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去。（6）校討論：還想試試什么樣的通信方式？第十二課傳媒拉近了時空教學目標：教學重難點：教學過程：一、課前布置同學們獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢？作一個小調(diào)查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛的報紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡等等。在自己喜愛的一種媒體上，搜集自己最感興趣的一條新聞。二、我最喜愛的媒體學生展示自己調(diào)查到的情況，并向他人介紹自己喜愛的媒體及理由。學生交流自己如何利用喜愛的媒體進行信息的搜集和獲取。結(jié)合具體例子說一說媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。三、小小新聞發(fā)布會以小組為單位，選擇感興趣的新聞。從選編到播出，分工明確。小組研究出新聞發(fā)布的形式。選出一名同學為主持人，每小組選派播音員進行播讀，主持人可以采訪小組其他成員。四、讀報計劃請紙質(zhì)傳媒組介紹適合