【文章內(nèi)容簡介】 遇到不幸，生活、學習有困難時，別忘了伸出我們的手，獻出我們的愛，要相信只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。 第二課時 一、談話導入 上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關，今天這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺芤幌率苜Y助的人們的心聲。 二、想一想 自讀 P19上回音壁 同桌交流感受 三、讀一讀 閱讀 P19 小資料 提問： 你了解希望工程、春蕾計劃嗎？ 看看 P20小討論 說說文中的同學誰的想法對誰的想法不對？為什么？ 你見過或親身參與過這種活動嗎？說說當時自己的心情。 四、說一說 1．小組交流理解 P20說一說內(nèi)容 出示小黑板： “愿愛的陽光灑進每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷?！? “愿每一個受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉。” 請同學在小組中談感受 請同學說 一說自己收集的類似名言 師：同學們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻出自己的一份愛。讓我們每個人的愛匯成江河，滋潤所有的心靈。 五、全課總結(jié)激發(fā)情感 1．再次播放歌曲《愛的奉獻》師生同唱。 2．總結(jié)升華：在我們的生活、學習都很順利的時候，我們不要忘了在邊遠、貧困地區(qū)的小學生，他們在生活、學習上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學、讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻上一份愛心。 六、布置活動 以小 隊為單位，開展一次獻愛心活動。 活動對象：本校、本地區(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人。 活動形式：寫慰問信，捐送圖書，學習用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。 教學反思 綠色小衛(wèi)士 【教學內(nèi)容】 江蘇教育出版社、中國地圖出版社《品德與社會》四年級（下冊）《綠色小衛(wèi)士》。 【教學目標】 從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認識到環(huán)境保護的重要性，體驗人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。 【教學重點】 了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境 問題，樹立環(huán)保意識，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護活動。 【教學難點】 激發(fā)學生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動參與環(huán)保。 【教學準備】 課前組織學生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及其危害； 制作多媒體課件； 準備其它教具。 【教學時間劃分】 共三課時 本課為第二課時 設計意圖：進行環(huán)境教育，歸根到底是要培養(yǎng)能與環(huán)境和諧相處的人，是使人們普遍具有環(huán)境意識，在工作、生活的各種場合和活動中保持對環(huán)境的敏感性，自覺選擇無損于環(huán)境的行動。今天的小學生是未來各行各業(yè)的決策者和勞動者。小學階段又是 奠定、形成一個人意識、觀念的關鍵時期，“人之初，性本善”，“孺子可教也”。今天從小事、從身邊開始培養(yǎng)保護周圍環(huán)境的良好習慣，授以環(huán)境保護的基本知識和粗淺的技能，那么二十年、三十年??以后的決策者和各行各業(yè)的勞動者，都將具有較強的環(huán)境保護意識，能自覺地制定和執(zhí)行環(huán)保政策，那么在經(jīng)濟高度發(fā)展過程中由于認識能力、技術(shù)等原因可能逐漸造成的自然資源的枯竭、自然環(huán)境的日益惡化、基本生存條件受到威脅的局面將得到延緩，中國的社會發(fā)展將走上一條健康的可持續(xù)發(fā)展的道路。而且，少年兒童在其成長過程中，也在對環(huán)境發(fā)生多方面的影響， 他們的環(huán)境意識的形成和不斷發(fā)展，本身就是保護生態(tài)環(huán)境的巨大推動力量。素質(zhì)教育順應了社會發(fā)展的需求，也就順應了自然科學的發(fā)展規(guī)律，今天學校環(huán)境保護教育播灑的種子必將受到大自然的厚報。 【教學活動流程】 課前活動：觀看動畫，滲透教育。 觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動畫片。 設計意圖：上節(jié)課講的垃圾問題是引子，教材試圖通過學生對這個問題的分析解決，讓學生學會分析解決其他問題的思路和方法。本節(jié)課涉及的“污染的包圍圈”設立的目的就是要引導學生以水污染、大氣污染等多個方面來關注生活中常見的環(huán)境問題，其中“你知道嗎？”和“要 不要進行這樣的交易”意在引導學生分析環(huán)境問題的產(chǎn)生與生活、經(jīng)濟的關系。 活動（一）走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 生活中存在的幾種主要污染。 交流“課前調(diào)查”－－身邊各種環(huán)境污染的現(xiàn)象。 觀看有關污染的錄像資料。 小結(jié)：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。 設計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學生交流“課前調(diào)查”，觀看有關污染錄像資料，匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表， 凸 現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴重性，以引起學生情感上的高度關注，主體參與該問題研究。 活動（二）討論交 流，了解環(huán)境污染的危害。 出示印染廠的污水，引導交流水污染的危害。 討論各種環(huán)境污染還給人們帶來哪些危害。 出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示污染危害的嚴重性。 小結(jié)：地球，是我們共同生活的家園，地球只有一個。 設計意圖：這一環(huán)節(jié)是在上面學生交流“課前調(diào)查”，觀看有關污染的資料基礎上，尤其是學生關注的水污染、大氣污染等問題，圍繞學生身邊的事例和現(xiàn)象展開，讓學生對生態(tài)環(huán)境惡化有“切膚之痛”，激發(fā)學生對保護生態(tài)環(huán)境有迫在眉睫之感。 活動（三）強化體驗，感知環(huán)保人士的努力。 討論人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做了哪些事。 交流感受，體會環(huán)保人士的心愿。 設計意圖：這一環(huán)節(jié)意在為學生指導環(huán)境保護主要有哪些方面的工作，人們已為之作出了哪些努力，為學生樹立了榜樣。為學生參與環(huán)保作社會價值確認。 活動（四）創(chuàng)設情境，激發(fā)參與環(huán)保的熱情。 創(chuàng)設游戲活動情景，師生共玩趣味環(huán)保跳棋，其間引導學生： 設計環(huán)保宣傳口號。 了解部分環(huán)保紀念日和環(huán)保先進城市。 了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。 知道垃圾要分類存放。 為城鄉(xiāng)環(huán)境保護提合理建議等。 設計意圖：這是“拯救地球有辦法”的內(nèi)容落實。把教材安 排的活動“環(huán)保提示語選登”、“小小情報員”融納貫穿在師生共玩趣味環(huán)保跳棋中。希望借助游戲活動情境，激發(fā)學生開展更多、更好的環(huán)保活動熱情。其中“設計環(huán)保宣傳口號”是總動員，了解環(huán)保紀念日和環(huán)保先進城市是落實行動的基礎與榜樣。了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話和知道垃圾要分類存放是行動具體指導，提合理建議是讓學生們?yōu)榄h(huán)保發(fā)揮聰明才智。 活動（五）合作探討，延伸保護環(huán)境的行動。 討論：我們小學生能為保護綠色環(huán)境做些什么？ 小組合作，制定班級《綠色行動宣言》。 行動延伸。 設計意圖：這個環(huán)節(jié)在上述了解分析家鄉(xiāng)環(huán)境問題 ，樹立環(huán)保意識和社會責任感的基礎上，讓學生主動參與力所能及的環(huán)境保護活動，達到教學目標，促使學生產(chǎn)生持續(xù)的環(huán)保行為 綠色小衛(wèi)士 教學目標： 復習環(huán)境污染產(chǎn)生的各種危害，樹立危機意識、環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞資源的生活方式。 學會從身邊做起，從校園生活做起，人人爭當環(huán)境小衛(wèi)士。 教學重點： 教會學生如何對垃圾進行分類，確立一個理念“垃圾是放錯位置的資源”。 為“學校垃圾”分類，激發(fā)學生的創(chuàng)造力想出方法回收廢棄物。 教學過程 一、激情導入 談話，交 流各種污染情況 師小結(jié)，導入新課 二、引入主題 談話，引入 分類：根據(jù)垃圾的用途進行重新分類 （ 1）討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？ （ 2）小組代表發(fā)言 （ 3）小結(jié)：（定位一種思想）垃圾是一種放錯的資源。 三、分組制作 師激發(fā)學生動手創(chuàng)作 師講解創(chuàng)作注意點 學生分組創(chuàng)作 作品展示，學生簡介創(chuàng)作過程 小結(jié) 四、延伸拓展 以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標語，喚醒社會關注環(huán)保。 一、教學目 標： 認知：知道我們是個多民族國家，我們有 56 個民族組成，我們各個民族都有自己的風俗習慣； 情感：我們應該尊重各個民族的風俗習慣； 行為：在日常生活中，學會尊重不同民族的同學與鄰居的風俗習慣。 二、教學準備： 師生收集我們身邊有關的民風民俗的資料，查找相關的網(wǎng)站、網(wǎng)址，了解有關信息。 教唱歌曲：《大中國》。 三、教學過程： （一）、激發(fā)情感，導入新課。 播放歌曲《大中國》 請同學們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？ （出示 56個民族的大照片，貼在黑板上） 教師小結(jié)：對，同學們我們都有一個家，名字叫 中國，在這個大家庭中住著 56個民族，有著 13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設我們祖國而做貢獻。 誰來說一說我們是哪個民族？我們班級的大部分同學都是漢族的，你們還知道有哪些少數(shù)民族？ 不同的民族有著不同的風俗習慣呢？誰能舉例說一說呀。 （引導學生從衣著、語言等方面來說） 小結(jié)：除了衣著、語言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差別。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族居住在帳篷，有的住窯洞等等，不同的民族都有自己的風俗習慣。 板書課題：不同的民風民俗。 （二）、引導學生了解不同的民風民族