【文章內(nèi)容簡介】 遇到不幸，生活、學(xué)習(xí)有困難時，別忘了伸出我們的手，獻(xiàn)出我們的愛，要相信只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變得更加美好。 第二課時 一、談話導(dǎo)入 上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關(guān)，今天這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺芤幌率苜Y助的人們的心聲。 二、想一想 自讀 P19上回音壁 同桌交流感受 三、讀一讀 閱讀 P19 小資料 提問： 你了解希望工程、春蕾計劃嗎？ 看看 P20小討論 說說文中的同學(xué)誰的想法對誰的想法不對？為什么？ 你見過或親身參與過這種活動嗎？說說當(dāng)時自己的心情。 四、說一說 1．小組交流理解 P20說一說內(nèi)容 出示小黑板： “愿愛的陽光灑進(jìn)每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷?！? “愿每一個受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉?！? 請同學(xué)在小組中談感受 請同學(xué)說 一說自己收集的類似名言 師：同學(xué)們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻(xiàn)出自己的一份愛。讓我們每個人的愛匯成江河，滋潤所有的心靈。 五、全課總結(jié)激發(fā)情感 1．再次播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》師生同唱。 2．總結(jié)升華：在我們的生活、學(xué)習(xí)都很順利的時候，我們不要忘了在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的小學(xué)生，他們在生活、學(xué)習(xí)上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學(xué)、讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻(xiàn)上一份愛心。 六、布置活動 以小 隊為單位，開展一次獻(xiàn)愛心活動。 活動對象：本校、本地區(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人。 活動形式：寫慰問信，捐送圖書，學(xué)習(xí)用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。 教學(xué)反思 綠色小衛(wèi)士 【教學(xué)內(nèi)容】 江蘇教育出版社、中國地圖出版社《品德與社會》四年級（下冊）《綠色小衛(wèi)士》。 【教學(xué)目標(biāo)】 從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，體驗人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。 【教學(xué)重點】 了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境 問題，樹立環(huán)保意識，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。 【教學(xué)難點】 激發(fā)學(xué)生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動參與環(huán)保。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課前組織學(xué)生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及其危害； 制作多媒體課件； 準(zhǔn)備其它教具。 【教學(xué)時間劃分】 共三課時 本課為第二課時 設(shè)計意圖：進(jìn)行環(huán)境教育，歸根到底是要培養(yǎng)能與環(huán)境和諧相處的人，是使人們普遍具有環(huán)境意識，在工作、生活的各種場合和活動中保持對環(huán)境的敏感性，自覺選擇無損于環(huán)境的行動。今天的小學(xué)生是未來各行各業(yè)的決策者和勞動者。小學(xué)階段又是 奠定、形成一個人意識、觀念的關(guān)鍵時期，“人之初，性本善”，“孺子可教也”。今天從小事、從身邊開始培養(yǎng)保護(hù)周圍環(huán)境的良好習(xí)慣，授以環(huán)境保護(hù)的基本知識和粗淺的技能，那么二十年、三十年??以后的決策者和各行各業(yè)的勞動者，都將具有較強的環(huán)境保護(hù)意識，能自覺地制定和執(zhí)行環(huán)保政策，那么在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展過程中由于認(rèn)識能力、技術(shù)等原因可能逐漸造成的自然資源的枯竭、自然環(huán)境的日益惡化、基本生存條件受到威脅的局面將得到延緩，中國的社會發(fā)展將走上一條健康的可持續(xù)發(fā)展的道路。而且，少年兒童在其成長過程中，也在對環(huán)境發(fā)生多方面的影響， 他們的環(huán)境意識的形成和不斷發(fā)展，本身就是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的巨大推動力量。素質(zhì)教育順應(yīng)了社會發(fā)展的需求，也就順應(yīng)了自然科學(xué)的發(fā)展規(guī)律，今天學(xué)校環(huán)境保護(hù)教育播灑的種子必將受到大自然的厚報。 【教學(xué)活動流程】 課前活動：觀看動畫，滲透教育。 觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動畫片。 設(shè)計意圖：上節(jié)課講的垃圾問題是引子，教材試圖通過學(xué)生對這個問題的分析解決，讓學(xué)生學(xué)會分析解決其他問題的思路和方法。本節(jié)課涉及的“污染的包圍圈”設(shè)立的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生以水污染、大氣污染等多個方面來關(guān)注生活中常見的環(huán)境問題，其中“你知道嗎？”和“要 不要進(jìn)行這樣的交易”意在引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境問題的產(chǎn)生與生活、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。 活動（一）走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 生活中存在的幾種主要污染。 交流“課前調(diào)查”－－身邊各種環(huán)境污染的現(xiàn)象。 觀看有關(guān)污染的錄像資料。 小結(jié)：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。 設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生交流“課前調(diào)查”，觀看有關(guān)污染錄像資料，匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表， 凸 現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問題研究。 活動（二）討論交 流，了解環(huán)境污染的危害。 出示印染廠的污水，引導(dǎo)交流水污染的危害。 討論各種環(huán)境污染還給人們帶來哪些危害。 出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示污染危害的嚴(yán)重性。 小結(jié)：地球，是我們共同生活的家園，地球只有一個。 設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是在上面學(xué)生交流“課前調(diào)查”，觀看有關(guān)污染的資料基礎(chǔ)上，尤其是學(xué)生關(guān)注的水污染、大氣污染等問題，圍繞學(xué)生身邊的事例和現(xiàn)象展開，讓學(xué)生對生態(tài)環(huán)境惡化有“切膚之痛”，激發(fā)學(xué)生對保護(hù)生態(tài)環(huán)境有迫在眉睫之感。 活動（三）強化體驗，感知環(huán)保人士的努力。 討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事。 交流感受，體會環(huán)保人士的心愿。 設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)意在為學(xué)生指導(dǎo)環(huán)境保護(hù)主要有哪些方面的工作，人們已為之作出了哪些努力，為學(xué)生樹立了榜樣。為學(xué)生參與環(huán)保作社會價值確認(rèn)。 活動（四）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與環(huán)保的熱情。 創(chuàng)設(shè)游戲活動情景，師生共玩趣味環(huán)保跳棋，其間引導(dǎo)學(xué)生： 設(shè)計環(huán)保宣傳口號。 了解部分環(huán)保紀(jì)念日和環(huán)保先進(jìn)城市。 了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。 知道垃圾要分類存放。 為城鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)提合理建議等。 設(shè)計意圖：這是“拯救地球有辦法”的內(nèi)容落實。把教材安 排的活動“環(huán)保提示語選登”、“小小情報員”融納貫穿在師生共玩趣味環(huán)保跳棋中。希望借助游戲活動情境，激發(fā)學(xué)生開展更多、更好的環(huán)?；顒訜崆?。其中“設(shè)計環(huán)保宣傳口號”是總動員，了解環(huán)保紀(jì)念日和環(huán)保先進(jìn)城市是落實行動的基礎(chǔ)與榜樣。了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話和知道垃圾要分類存放是行動具體指導(dǎo)，提合理建議是讓學(xué)生們?yōu)榄h(huán)保發(fā)揮聰明才智。 活動（五）合作探討，延伸保護(hù)環(huán)境的行動。 討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)綠色環(huán)境做些什么？ 小組合作，制定班級《綠色行動宣言》。 行動延伸。 設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)在上述了解分析家鄉(xiāng)環(huán)境問題 ，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的環(huán)保行為 綠色小衛(wèi)士 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)環(huán)境污染產(chǎn)生的各種危害，樹立危機意識、環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞資源的生活方式。 學(xué)會從身邊做起，從校園生活做起，人人爭當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士。 教學(xué)重點： 教會學(xué)生如何對垃圾進(jìn)行分類，確立一個理念“垃圾是放錯位置的資源”。 為“學(xué)校垃圾”分類，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力想出方法回收廢棄物。 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 談話，交 流各種污染情況 師小結(jié)，導(dǎo)入新課 二、引入主題 談話，引入 分類：根據(jù)垃圾的用途進(jìn)行重新分類 （ 1）討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？ （ 2）小組代表發(fā)言 （ 3）小結(jié)：（定位一種思想）垃圾是一種放錯的資源。 三、分組制作 師激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作 師講解創(chuàng)作注意點 學(xué)生分組創(chuàng)作 作品展示，學(xué)生簡介創(chuàng)作過程 小結(jié) 四、延伸拓展 以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標(biāo)語，喚醒社會關(guān)注環(huán)保。 一、教學(xué)目 標(biāo)： 認(rèn)知：知道我們是個多民族國家，我們有 56 個民族組成，我們各個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣； 情感：我們應(yīng)該尊重各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣； 行為：在日常生活中，學(xué)會尊重不同民族的同學(xué)與鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 師生收集我們身邊有關(guān)的民風(fēng)民俗的資料，查找相關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)址，了解有關(guān)信息。 教唱歌曲：《大中國》。 三、教學(xué)過程： （一）、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。 播放歌曲《大中國》 請同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？ （出示 56個民族的大照片，貼在黑板上） 教師小結(jié)：對，同學(xué)們我們都有一個家，名字叫 中國，在這個大家庭中住著 56個民族，有著 13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設(shè)我們祖國而做貢獻(xiàn)。 誰來說一說我們是哪個民族？我們班級的大部分同學(xué)都是漢族的，你們還知道有哪些少數(shù)民族？ 不同的民族有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣呢？誰能舉例說一說呀。 （引導(dǎo)學(xué)生從衣著、語言等方面來說） 小結(jié)：除了衣著、語言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差別。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族居住在帳篷，有的住窯洞等等，不同的民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。 板書課題：不同的民風(fēng)民俗。 （二）、引導(dǎo)學(xué)生了解不同的民風(fēng)民族