【文章內(nèi)容簡介】 交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。 (對學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。 ) 3．那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類 嗎？ 如可提示學(xué)生在“說一說”中所列的可以移動的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號?；? 問：那么大家說這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動的？ （根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評價(jià)） 正象大家說的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。 板書：交通運(yùn)輸設(shè)施 固定的：鐵路、公路、車站、碼頭?? 移動的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船?? 4．組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁內(nèi)容。 那么大家從你的親身體驗(yàn)中說一說交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的 生活帶來了哪些便利？ 要是沒有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會是什么樣子呀？ （可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)。） 5．總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。 6．出示 [演示：交通運(yùn)輸方式 ]邊演示邊提問、講解 交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？ 板書：方式 提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種 方式，并配合演示。 運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點(diǎn)嗎？ 請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。 （對學(xué)生回答給予評價(jià)） 7．大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（進(jìn)行演示） 過渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動會上的“接力賽”一樣。 8．出示 [演示：交通運(yùn)輸接力賽 ]邊演示邊講解 將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運(yùn)到火車站，再通過火車把木材運(yùn)到城市。 從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。 大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論） 總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說是交通運(yùn)輸“接力跑”。 第二課：交通與我們的生活 設(shè)計(jì)思路： 交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家 庭帶來了不幸。現(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識和交通安全的知識。自覺的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應(yīng)社會打基礎(chǔ)。 活動目的： 通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。 知道各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。 知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，愛護(hù)交通設(shè)施的意識。 活動準(zhǔn)備： 把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，指定組長，布置每組要收集的 資料。 ①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料。 ②第二小組收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。 ③第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料。 ④第四小組收集重大交通事故的案例。 ⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 ⑥第六小組收集在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。 ①可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。 ②有條件的學(xué)?；騻€(gè)人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。 ③學(xué)生可用拍照，或自己動手畫自己見到的交通標(biāo)志。 ④教師可以幫學(xué) 生聯(lián)系交警，學(xué)生通過采訪交警獲得資料。 ⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。 調(diào)查排練時(shí)間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報(bào) 形式（如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報(bào)準(zhǔn)備情況。 ①用講故事的形式向大家匯報(bào)。 ②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。 ③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。 ④可以用表演或問答的形式向大家匯報(bào)相關(guān)的交通法規(guī)。 ⑤如有條件可以請交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 ⑥請同學(xué)們看交通圖，選擇乘車路線。 ⑦匯報(bào)實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 ⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報(bào)順序。 活動過程： (一 )、導(dǎo)入新課： 提問： 交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？ 如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會怎樣？ 談話： 交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。 (二 )、學(xué)生匯報(bào)： 學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。 ①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。 ②播放視頻“車中的危險(xiǎn)”。 學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。 ①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。 ②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。 學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。 ①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。 ②學(xué)生討論。 學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。） 交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛 和行人違犯交通規(guī)則的情況。 (三 )、師生小結(jié)： 提問： 今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 教師小結(jié)； 交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。 展示成果，資源共享： 把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的 資料 ,最佳個(gè)人和最佳小組。） 第三課：從古到今話交通 《從古到今話交通》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》 (人教版 )四年級下冊第三單元“交通與生活”中的第三個(gè)主題活動。我們選擇的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第一課時(shí)，對 應(yīng)此主題教材的前四頁。本課時(shí)的活動，圍繞交通發(fā)展史，安排對交通方式的研究性學(xué)習(xí)和考察，內(nèi)容豐富，輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外，還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法：讓孩子們選擇一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料 ,了解交通發(fā)展的演變過程。 一、教學(xué)目標(biāo) 了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋 、路、船的變化歷史。 根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實(shí)生活的意義。 培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。 二、課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)教材 6063 頁，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個(gè)小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況： 陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動車組）發(fā)展變化的資料。 水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。 空中交通小組：查找有 關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。 教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。 三、教學(xué)過程 活動 由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入 師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？ （學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評） 小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。 活動 分組談交通的發(fā)展史 師：正如我們 剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。 師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。 要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。 開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。 教師的適當(dāng)點(diǎn)播： 正如這位同學(xué)說得那樣，我 們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？ 再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。 但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過去就需要 —— 橋。 老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。 最后一組介紹什么。 小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛 機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。 (邊說邊板書 )現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在 1860年的英國，在開通的第一年，就運(yùn)送了 650