【正文】 前布置同學(xué)們獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢？作一個小調(diào)查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛的報紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等等。結(jié)合具體例子說一說媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。選出一名同學(xué)為主持人，每小組選派播音員進行播讀，主持人可以采訪小組其他成員。五、說說電視談話：電視已經(jīng)成為每個家庭必不可少的伙伴，它不僅給我們帶來了知識和信息，還給我們的生活帶來了前所未有的樂趣。特別是對我們少年兒童來說，正處在學(xué)習(xí)和成長階段，應(yīng)該看什么樣的電視節(jié)目，什么時間看，看多長時間，都要有相應(yīng)地選擇和限制。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)快速溝通、瀏覽方方面面的信息。引導(dǎo)學(xué)生正確認識上網(wǎng)地點和上網(wǎng)目的?？梢哉f，當今世界是科技領(lǐng)先的世界，那么，世界科技的今天的怎樣的呢?二、有趣的機器人導(dǎo)入：看到現(xiàn)在世界上有這么多形形色色的機器人，你也許會問世界上第一臺真正意義上的機器人是誰發(fā)明的呢？發(fā)明第一臺機器人的正是享有“機器人之父”美譽的恩格爾伯格先生。三、太空之旅組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時的體驗。）四、身邊的“小小科學(xué)家”導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。第十四課讓科技造福人類教學(xué)目標：教學(xué)重難點：一、生活處處有科技教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？導(dǎo)入：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改變著整個世界，也給我們的生活帶來了極大的方便。交流后填寫教材第99頁下邊的表格。體驗活動：假如世界停電一分鐘。展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。交流后填寫教材第99頁下邊的表格。體驗活動：假如世界停電一分鐘。討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？這樣利用對嗎？為什么?閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容，看一看，說一說。倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？填寫教材第101頁中的表格第十六課讓科技造福人類教學(xué)目標：教學(xué)重難點：教學(xué)過程：一、生活處處有科技教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？導(dǎo)入：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改變著整個世界，也給我們的生活帶來了極大的方便。交流后填寫教材第99頁下邊的表格。體驗活動：假如世界停電一分鐘。展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國家將變成什么樣。反方對身邊發(fā)生的迷信事（對人有益）進行辯論。（3）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字交流：生活中還有這樣的迷信現(xiàn)象嗎？我們能不能用科學(xué)知識來解釋這些現(xiàn)象，用科學(xué)的方法來解決問題呢?也許，你心中還有很多謎暫時無法解開，還有好多事沒法解釋。神化邪教頭子，進行精神控制。宣揚“末日來臨”。螞蟻寫字。奸污婦女。四，相信科學(xué)，抵制邪教不相信不參加，不宣傳勸阻家人不相信不參加向公安部門及時舉報五、教師總結(jié)相信科學(xué)，健康生活 集體說邪教的基本特征集體總結(jié)邪教用的各種騙人的把戲 集體回憶邪教的危害自由說說我們怎么抵制邪教第三篇：教科版四年級品德與社會上教案四年級上品德與社會教案第一單元有困難，我不怕 主題一 這點困難算什么教學(xué)內(nèi)容：困難是什么；我也失敗過。教學(xué)重難點：對學(xué)生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。教學(xué)過程：第一課時 困難是什么一、談話導(dǎo)入。教師小結(jié)。教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。幫那個小姑娘想想其它的辦法。[教學(xué)后記]：第二課 我也失敗過一、談話導(dǎo)入二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。”你同意這種說法嗎？四年級上品德與社會教案教師小結(jié)。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學(xué)過程：第一課時 為自己喝彩一、談話導(dǎo)入師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。出示表格范例，指名讀一讀。方法二：演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？討論回答，說方法。打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。[教學(xué)后記]：第二課時 我堅持，我成功一、故事導(dǎo)入出示《王獻之練書法》的故事。說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項目等。有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？三、立刻動起來參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。四年級上品德與社會教案引導(dǎo)學(xué)生進行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。二、學(xué)說“對不起”四年級上品德與社會教案我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？學(xué)生討論教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。”小美覺得很后悔，她會怎么想？學(xué)生代小美反省自己。四年級上品德與社會教案用你的經(jīng)驗告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。按照處方做一做。學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個想法，就會高興起來。（我的衣服是自己洗的，很干凈）四、給自己定做一枚情緒戒指教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。記下令自己高興的事。[教學(xué)后記]：四年級上品德與社會教案第二單元 我們的快樂大本營主題一 成長的故事教學(xué)目標知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。教學(xué)準備學(xué)生的集體照、漫畫等。把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動中大家的開心四年級上品德與社會教案事。引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標本。[教學(xué)后記]：主題二“我”和“我們”教學(xué)目標讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。[教學(xué)后記]：四年級上品德與社會教案主題三 我們要做最棒的教學(xué)目標認識自己的班級，給集體制。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。教學(xué)課時：一課時。通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。讓學(xué)生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度？四年級上品德與社會教案結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？四、“我的收獲”展示會。二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。教學(xué)過程：一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。開心作業(yè)。你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！五、交流畫一張自己開心的笑臉。只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！三、給自己找個快樂理由不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高四年級上品德與社會教案興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。活動準備四年級上品德與社會教案小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程一、故事導(dǎo)入漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。四、聽故事，悟事理教師講故事《釘子》?！痹囋囎约旱娜棠土Γ旱艿苡职涯愕臅獕牧?，你怎么辦？ 是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧。組圖二：小美指責琦琦弄丟了她的廣播稿?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？學(xué)生說說令自己生氣的事。教學(xué)課時：2課時。要求每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！堅持就是勝利。二、找榜樣師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事?？偨Y(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。學(xué)生匯報。師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。四、讀名人名言，學(xué)道理讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當時你是怎么想的？如果不愿意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。小組討論怎樣克服困難。教師講類似的故事，進一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。全班交流每幅圖片，說說困難是什么。教學(xué)準備：類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。煽動鬧事，擾亂社會秩序。三、邪教的危害破壞家庭騙取錢財?？聪嗨忝２粨袷侄蔚仳_斂錢財。四、課外延伸：舉辦一個小展覽。欣賞小實驗：“神符顯靈”。辯論開始。第十七課揭開邪教的面紗教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)活動過程一、匯報交流學(xué)生把自己搜集到的資料與全班交流。你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標，是我們發(fā)展科技永恒的主題。三、這樣利用科技成果是錯誤的導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類。二、假如生活中沒有科技教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。交流后填寫教材第99頁下邊的表格。四、倡議書科學(xué)技術(shù)被錯誤利用，給人類到來了災(zāi)難。三、這樣利用科技成果是錯誤的導(dǎo)入如果科學(xué)技術(shù)被錯誤地利用，將會給人類帶來災(zāi)難性的后果。二、假如生活中沒有科技教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。第十五課讓科技造福人類教學(xué)目標重難點教學(xué)過程一、生活處處有科技教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？導(dǎo)入：請你仔細想一想，你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢？閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓