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正文內(nèi)容

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育(編輯修改稿)

2024-10-03 15:12 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)科滲透法制教育教學(xué)內(nèi)容:教材50—53頁(yè)8和9的認(rèn)識(shí)和加減法 教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法關(guān)觀察生活中的現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切。使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中培養(yǎng)傾聽(tīng)他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。懂得大自然的美麗離不開(kāi)人們的精心呵護(hù),樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》,讓學(xué)生知道環(huán)境保護(hù)是國(guó)家規(guī)定的一種法律。教學(xué)重點(diǎn):感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加法的含義,并能解決實(shí)際的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展初步的動(dòng)手能力,觀察能力和理解能力,培養(yǎng)自主探索的精神。教學(xué)過(guò)程:一、情境引入同學(xué)們,我們的生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題。瞧,這是我們一年級(jí)小朋友在植樹(shù)節(jié)那天參加活動(dòng)的情景。二、自主探索請(qǐng)小朋友拿出小木棒來(lái)擺一擺,看看能寫出幾個(gè)和是9的加法算式。再比一比誰(shuí)的加法算式多。教學(xué)例題看學(xué)生植樹(shù)圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫的意思。(1)思考:要算一共有幾個(gè)小朋友,可以怎樣列式?質(zhì)疑:為什么同一幅圖可以列出兩道不同的算式,而得數(shù)卻相同? 交流:從這題中你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)一共有9個(gè)人,男同學(xué)有4人,女同學(xué)有幾人?老師有幾人?幾人?怎(3)小組交流不同的解題策略。(4)匯報(bào)討論結(jié)果。板書: 8—4=4(人)三、思維訓(xùn)練教材第51頁(yè),“想想做做”的題,看圖填算式8□=□先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的列式,答案不一樣,從而引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題。四、法制滲透引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖——植樹(shù),通過(guò)觀察圖中小朋友的活動(dòng),使同學(xué)們知道:(1)我們現(xiàn)在的美好生活和植樹(shù)造林,保護(hù)環(huán)境密不可分。(2)小朋友參加植樹(shù)造林是為了保護(hù)環(huán)境。(3)每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)保護(hù)周圍的環(huán)境。向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生知道優(yōu)美的環(huán)境是通過(guò)大家的熱愛(ài)和得來(lái)的,這些小朋友參加栽花、種樹(shù)、種草活動(dòng)是為了保護(hù)環(huán)境,所以我們每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)保護(hù)周圍的環(huán)境。學(xué)生通過(guò)觀察參加活動(dòng)的小朋友的人數(shù)、種植的花、草、樹(shù)木的數(shù)量認(rèn)識(shí)“8”、“9”的學(xué)習(xí)。五、板書設(shè)計(jì)8和9的加法 被減數(shù)是9的減法 5+3=8 3+5=8 8—5=38—4=4 3+6=9 6+3=9 9—2=79—5=4六、家庭作業(yè)教材53頁(yè)的練習(xí)。課后反思:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),情景教學(xué)是最容易吸引學(xué)生并達(dá)到教學(xué)目的的一種方式,所以在教學(xué)過(guò)程中盡量創(chuàng)造情景,讓學(xué)生有一種設(shè)身處地思考問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)對(duì)環(huán)境保護(hù)法的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),小朋友們知道了植樹(shù)、種草、栽花是對(duì)環(huán)境保護(hù)的好處,懂得了要愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然。2013年9月25日第五篇:數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)的加法和減法》學(xué)科滲透法制教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)4849頁(yè)例1及相應(yīng)的試一試,練習(xí)八13題。教學(xué)內(nèi)容分析:教材利用學(xué)生熟悉的生活素材即購(gòu)物問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生從具體的情境中收集、整理信息,發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)小數(shù)加、減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題,產(chǎn)生新的計(jì)算要求。例題首先讓學(xué)生探索兩位小數(shù)加一位小數(shù)的筆算方法,讓學(xué)生嘗試計(jì)算兩位小數(shù)減一位小數(shù)?!霸囈皇健弊寣W(xué)生繼續(xù)解決例題創(chuàng)設(shè)的情境中的其他一些加、減法計(jì)算問(wèn)題,并突出計(jì)算結(jié)果的化簡(jiǎn)。最后通過(guò)對(duì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法計(jì)算方法的比較,引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減的計(jì)算方法,使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算,逐步提高計(jì)算能力,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?!熬氁痪殹焙途毩?xí)八第13題主要用來(lái)鞏固所學(xué)習(xí)的小數(shù)加、減計(jì)算方法,并用以解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。滲透法制教育《中華人民共和國(guó)》 學(xué)習(xí)者分析:學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加、減法的計(jì)算方法,理解整數(shù)加、減法的算理,并且在本冊(cè)教材中學(xué)生已掌握小數(shù)的意義
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