一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育(編輯修改稿)
2024-10-03 15:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)科滲透法制教育教學(xué)內(nèi)容：教材50—53頁(yè)8和9的認(rèn)識(shí)和加減法 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法關(guān)觀察生活中的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切。使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中培養(yǎng)傾聽(tīng)他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。懂得大自然的美麗離不開(kāi)人們的精心呵護(hù)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，讓學(xué)生知道環(huán)境保護(hù)是國(guó)家規(guī)定的一種法律。教學(xué)重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加法的含義，并能解決實(shí)際的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展初步的動(dòng)手能力，觀察能力和理解能力，培養(yǎng)自主探索的精神。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入同學(xué)們，我們的生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題。瞧，這是我們一年級(jí)小朋友在植樹(shù)節(jié)那天參加活動(dòng)的情景。二、自主探索請(qǐng)小朋友拿出小木棒來(lái)擺一擺，看看能寫出幾個(gè)和是9的加法算式。再比一比誰(shuí)的加法算式多。教學(xué)例題看學(xué)生植樹(shù)圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫的意思。（1）思考：要算一共有幾個(gè)小朋友，可以怎樣列式？質(zhì)疑：為什么同一幅圖可以列出兩道不同的算式，而得數(shù)卻相同？ 交流：從這題中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）一共有9個(gè)人，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有幾人？老師有幾人？幾人？怎（3）小組交流不同的解題策略。（4）匯報(bào)討論結(jié)果。板書： 8—4=4（人)三、思維訓(xùn)練教材第51頁(yè)，“想想做做”的題，看圖填算式8□=□先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的列式，答案不一樣，從而引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題。四、法制滲透引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖——植樹(shù)，通過(guò)觀察圖中小朋友的活動(dòng)，使同學(xué)們知道：（1）我們現(xiàn)在的美好生活和植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境密不可分。（2）小朋友參加植樹(shù)造林是為了保護(hù)環(huán)境。（3）每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)保護(hù)周圍的環(huán)境。向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生知道優(yōu)美的環(huán)境是通過(guò)大家的熱愛(ài)和得來(lái)的，這些小朋友參加栽花、種樹(shù)、種草活動(dòng)是為了保護(hù)環(huán)境，所以我們每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)保護(hù)周圍的環(huán)境。學(xué)生通過(guò)觀察參加活動(dòng)的小朋友的人數(shù)、種植的花、草、樹(shù)木的數(shù)量認(rèn)識(shí)“8”、“9”的學(xué)習(xí)。五、板書設(shè)計(jì)8和9的加法 被減數(shù)是9的減法 5+3=8 3+5=8 8—5=38—4=4 3+6=9 6+3=9 9—2=79—5=4六、家庭作業(yè)教材53頁(yè)的練習(xí)。課后反思：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，情景教學(xué)是最容易吸引學(xué)生并達(dá)到教學(xué)目的的一種方式，所以在教學(xué)過(guò)程中盡量創(chuàng)造情景，讓學(xué)生有一種設(shè)身處地思考問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)對(duì)環(huán)境保護(hù)法的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，小朋友們知道了植樹(shù)、種草、栽花是對(duì)環(huán)境保護(hù)的好處，懂得了要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。2013年9月25日第五篇：數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)的加法和減法》學(xué)科滲透法制教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)4849頁(yè)例1及相應(yīng)的試一試，練習(xí)八13題。教學(xué)內(nèi)容分析：教材利用學(xué)生熟悉的生活素材即購(gòu)物問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生從具體的情境中收集、整理信息，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)小數(shù)加、減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題，產(chǎn)生新的計(jì)算要求。例題首先讓學(xué)生探索兩位小數(shù)加一位小數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生嘗試計(jì)算兩位小數(shù)減一位小數(shù)?！霸囈皇健弊寣W(xué)生繼續(xù)解決例題創(chuàng)設(shè)的情境中的其他一些加、減法計(jì)算問(wèn)題，并突出計(jì)算結(jié)果的化簡(jiǎn)。最后通過(guò)對(duì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法計(jì)算方法的比較，引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算，逐步提高計(jì)算能力，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！熬氁痪殹焙途毩?xí)八第13題主要用來(lái)鞏固所學(xué)習(xí)的小數(shù)加、減計(jì)算方法，并用以解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。滲透法制教育《中華人民共和國(guó)》 學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解整數(shù)加、減法的算理，并且在本冊(cè)教材中學(xué)生已掌握小數(shù)的意義
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