一年級數學學科滲透法制教育-展示頁
2024-10-03 15:12本頁面
【正文】 6—4=2 6—2=4 3+4=7 4+3=7 7—2=5 7—5=2六、作業(yè)設計第三篇：一年級數學學科滲透法制教育教案一年級上冊數學學科滲透法制教育——環(huán)境保護教案教師:余章鳳一、教學內容：《7的認識和加減法》教材50頁二、教學目標：知識與技能：讓學生會綜合運用所學知識解決簡單的或稍復雜的實際問題。（2）小朋友參加植樹造林是為了保護環(huán)境。（4）匯報討論結果。教學例題看學生植樹圖，讓學生說說圖畫的意思。二、自主探索請小朋友拿出小木棒來擺一擺，看看能寫出幾個和是7的加法算式。教學過程：一、情境引入同學們，我們的生活中處處有數學問題。教學重點：感受數學與生活的聯(lián)系，進一步認識理解加法的含義，并能解決實際的問題。在交流中培養(yǎng)傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。使學生懂得從數學的角度提出學過的數學問題，培養(yǎng)學生應用數學的意識。九、板書設計和是7的加法被減數是7的減法5+1=61+5=66—4=26—2=4 3+4=74+3=77—2=57—5=2第二篇：一年級數學學科滲透法制教育教案學科滲透法制教育——環(huán)境保護教案教學內容：7的認識和加減法 教學目標：讓學生會綜合運用所學知識解決簡單的或稍復雜的實際問題。第八條 對保護和改善環(huán)境有顯著成績的單位和個人，由人民政府給予獎勵。中華人民共和國主席 楊尚昆（1989年12月26日）第一條 為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現代化建設的發(fā)展，制定本法。（3）每個小朋友都要學會保護周圍的環(huán)境。(板書：6—2=4，6—4=2)六、思維訓練教材第51頁，“想想做做”第六題，看圖填算式7—□=□ 先讓學生說一說自己的列式，答案不一樣，從而引導學生有條理地思考問題七、法制滲透點引導學生觀察情景圖——植樹，通過觀察圖中小朋友的活動，使同學們知道：（1）我們現在的美好生活和植樹造林，保護環(huán)境密不可分。（1）思考：要算一共有幾個小朋友，可以怎樣列式？質疑：為什么同一幅圖可以列出兩道不同的算式，而得數卻相同？交流：從這題中你發(fā)現了什么？（2）一共有6個人，男同學有4人，女同學有幾人？女同學有2人，男同學有幾人？怎樣列式呢？（3）小組交流不同的解題策略。再比一比誰的加法算式多。瞧，這是我們一年級小朋友在植樹節(jié)那天參加活動的情景。四、教學難點：發(fā)展初步的動手能力，觀察能力和理解能力，培養(yǎng)自主探索的精神。懂得大自然的美麗離不開人們的精心呵護，樹立環(huán)保意識。情感態(tài)度與價值觀：使學生懂得從數學的角度提出學過的數學問題，培養(yǎng)學生應用數學的意識和學生積極參與數學學習活動的興趣，對數學有好奇心和求知欲。第一篇：一年級數學學科滲透法制教育一年級數學學科滲透法制教育——環(huán)境保護教案教師:曹堃一、教學內容：《7的認識和加減法》教材50頁二、教學目標：知識與技能：讓學生會綜合運用所學知識解決簡單的或稍復雜的實際問題。過程與方法：注重引導學生利用數學思想和方法關觀察生活中的現象，感受數學與人類生活的密切。在交流中培養(yǎng)傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。三、教學重點：感受數學與生活的聯(lián)系，進一步認識理解加法的含義，并能解決實際的問題。五、教學過程：（一）情境引入 同學們，我們的生活中處處有數學問題。（二）自主探索請小朋友拿出小木棒來擺一擺，看看能寫出幾個和是7的加法算式。教學例題看學生植樹圖，讓學生說說圖畫的意思。（4）匯報討論結果。（2）小朋友參加植樹造林是為了保護環(huán)境。（向學生簡單介紹《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關內容）《中華人民共和國環(huán)境保護法》已由中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議于1989年12月26日通過，現予公布，自公布之日施行。第六條 一
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