【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，老師給你們出了一道難題，如果你們闖關(guān)成功，老師會(huì)給你們講個(gè)小故事，準(zhǔn)備好了嗎？ 2．（課件出示第一樂句節(jié)奏）X X X X X X X ︱ X X X X X︱師：誰(shuí)能把這條節(jié)奏用“da”把它讀出來(lái)？ 師：大家一起讀一遍！3.（課件出示以上節(jié)奏的旋律）師：你們能把這條旋律唱出來(lái)嗎？（齊唱一遍）師：誰(shuí)能夠獨(dú)立試唱一遍？（有音樂基礎(chǔ)的學(xué)生視唱）師：同桌兩人一組進(jìn)行練習(xí)，以一分鐘的時(shí)間把它唱熟，就算闖關(guān)成功。師：請(qǐng)同學(xué)們一起再把這條樂譜唱一遍?。R唱樂譜）4．講故事。師：唱得真不錯(cuò)，真不好意思，老師準(zhǔn)備的故事忘記了，怎么辦啊？這樣吧，我們先來(lái)聽一首歌，聽完歌之后，我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)幫我講這個(gè)故事！看誰(shuí)聽得最認(rèn)真?。ㄕn件出示動(dòng)畫視頻《小胖胖》）5．師：同學(xué)們，你們知道這個(gè)故事的名字嗎？（小胖胖）6．師：誰(shuí)能幫老師講這個(gè)故事啊？（學(xué)生敘述歌曲內(nèi)容）小胖胖原來(lái)是一個(gè)沒有禮貌的孩子，在家看見奶奶，就裝作沒看見，看見叔叔，跟叔叔說：“喂！喂！喂！”大家見了都搖頭。后來(lái)呢，小胖胖變了，看見奶奶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就叫：“奶奶好！”看見叔叔，趕緊跟叔叔招招手。現(xiàn)在人人都夸胖胖是個(gè)懂事的好孩子。二、學(xué)唱歌曲1．第二次聆聽歌曲，感受歌曲情緒和速度。師：小胖胖原來(lái)是一個(gè)沒有禮貌的孩子，后來(lái)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，變成了一名懂事的好孩子，今天我們就一起學(xué)習(xí)這首歌曲《小胖胖》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽一遍 歌曲，聽聽歌曲給我們帶來(lái)了怎樣的心情？（課件出示歌片，播放音樂）師：第一段歌詞的情緒是怎樣的啊？為什么？（很生氣，因?yàn)樾∨峙譀]有禮貌）誰(shuí)能把這一段歌詞讀一讀？（一名學(xué)生朗讀）師：第二段歌詞的情緒呢？（高興地，因?yàn)樾∨峙肿兂闪艘幻碌暮煤⒆樱┱l(shuí)能把這一段歌詞讀一讀？（齊讀第二段歌詞）2．第三次聆聽歌曲，小聲跟唱。師：我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，大家用最小的聲音跟著唱一遍。師：老師也想唱唱這首歌了，你們可以把聲音放大一點(diǎn)，跟著老師唱一遍！4．學(xué)生初次獨(dú)立演唱。師：你們能不能自己完整的把歌曲唱一遍？（齊唱歌曲）5．處理難點(diǎn)，加快速度演唱歌曲。6．了解領(lǐng)唱、齊唱這兩種演唱形式。師：同學(xué)們，你們看在歌片上有以紅色的“領(lǐng)”字，你們知道是什么意思嗎？（出示課件，“領(lǐng)唱”的解釋：領(lǐng)唱：是安排在齊唱或合唱的開始部分或中間部分的獨(dú)唱，因該獨(dú)唱具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用，故稱“領(lǐng)唱”。獨(dú)唱者亦稱“領(lǐng)唱者”，由一人至數(shù)人擔(dān)任。）師：歌片上綠色的“齊”字是什么意思啊？（出示課件，“齊唱”的解釋：齊唱：是指一個(gè)歌唱集體，大家都唱同一個(gè)旋律，也就是單聲部的群唱。）師：我們來(lái)感受一下，領(lǐng)唱和齊唱的效果，好不好？老師領(lǐng)唱，同學(xué)們齊唱?。◣熒铣枨煟何覀兒献鞯暮苣醢?，誰(shuí)能勇敢地?fù)?dān)當(dāng)領(lǐng)唱？（學(xué)生合唱歌曲）師：這種演唱形式叫“一領(lǐng)眾合”。三、創(chuàng)編表演唱1．師：同學(xué)們，咱們班里有沒有小胖胖??？（找一名大方的稍胖的學(xué)生）今天老師邀請(qǐng)你來(lái)做主角，你愿意嗎？ 師：誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶？老奶奶走路的時(shí)候是怎樣的??？（找一名模仿好的學(xué)生扮演老奶奶）師：誰(shuí)來(lái)扮演叔叔？（找一名個(gè)子比較高的男生扮演叔叔）師：現(xiàn)在，老師來(lái)描述，你們?nèi)齻€(gè)人即興表演怎么樣，看誰(shuí)表演的最好，我們給他頒一個(gè)最佳表演獎(jiǎng)。師描述：小胖胖手拿棒棒糖在路上碰見了奶奶，奶奶剛想跟他打招呼，可是他把頭轉(zhuǎn)到另一方，不向奶奶問好，只對(duì)他的棒棒糖感興趣，奶奶失望的搖搖頭。不一會(huì)李叔叔迎面走過來(lái)，就聽到小胖胖沒禮貌的向他說：“喂喂喂”，叔叔也失望的搖搖頭。這時(shí)候，小胖胖看到別人都對(duì)他搖頭，他也很難過，決定要做一名有禮貌的好孩子。第二天，在路上又見到了老奶奶，他馬上走過去說了聲“奶奶好”奶奶高興豎起大拇指說：“好好好”，碰到李叔叔后，小胖胖馬上微笑著向叔叔招手，并大聲說“叔叔好！”（教師描述，三名學(xué)生即興表演）2．師：他們?nèi)齻€(gè)人表現(xiàn)的真不錯(cuò)，你們可以完成這個(gè)表演嗎？下面，三個(gè)人一組，自編自演！五分鐘后，看看哪個(gè)小組創(chuàng)編的有新意?。ㄐ〗M合作，進(jìn)行創(chuàng)編）3．分組展示。小組在展示時(shí)，其它學(xué)生隨著伴奏音樂用領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式演唱歌曲。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩種演唱形式是哪兩種呀？（領(lǐng)唱、齊唱）通過這節(jié)課的 學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)第一段的小胖胖，還是第二段的小胖胖？（第二段）好的，從現(xiàn)在開始，我要看看同學(xué)們有沒有做到講禮貌。第二篇：一年級(jí)學(xué)科滲透法制教育教案一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科滲透法制教育教案高興霞1《美麗的小路》一、背景材料課文講述了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。二、教學(xué)難點(diǎn)：課文的第八自然段。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生自制生字小卡片一份。簡(jiǎn)單的動(dòng)畫課件。頭飾：鴨、兔、鹿。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“先”“鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先”“干”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。了解《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。第一課時(shí)五、教學(xué)流程（一）、激趣導(dǎo)入（出示課件：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。）瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美?。≡谶@條美麗的小路上還有著有趣的故事呢？這個(gè)故事就是《美麗的小路》。（全班齊讀課題）（二）、初讀感知學(xué)生聽課文錄音，初步了解本課講了一個(gè)什么故事。思考：這篇課文里有幾個(gè)角色？你最喜歡哪個(gè)角色？自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來(lái)。（教師把生字都板貼在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意容易讀錯(cuò)的字和詞。重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音字“腦”，后鼻音字“輛”、“凈”。容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字“鹿、積、輛”?！胺e”是一聲，“鹿”和“輛”是四聲。有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”。）學(xué)生質(zhì)疑：對(duì)課文有什么不明白的地方？（三）、再讀課文個(gè)別讀（用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文）?？湟豢?、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。評(píng)議時(shí)，重點(diǎn)評(píng)議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。學(xué)生自己再練讀一遍。全班齊讀。展示臺(tái)：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。（四）、認(rèn)記生字認(rèn)讀帶