【文章內容簡介】 的崇高的精神世界和獨特的人格魅力。四、亮點賞析讓我們用優(yōu)美的文字來寫一寫生活中最有印象的手。請選擇一位同學，抓住他特征的部分描寫人物，寫出來讓大家猜猜，你寫的是哪位同學。用自己的語言描述一下張迎善的手。學生齊讀有關描寫張迎善的手的語句并賞析。五、拓展延伸：動一動，練一練播放授予照亮苗鄉(xiāng)的月亮：李春燕。地球之巔的勇者：青藏鐵路建設者的頒獎詞請你借鑒以上兩條頒獎辭，聯(lián)系課文內容，為張迎善也寫一段頒獎辭。教師：通過主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨特的人格魅力。其實，古今中外，有許許多多的像張迎善這樣在自己的平凡的崗位上作出了不平凡成就的人，比如。照亮苗鄉(xiāng)的月亮：李春燕。地球之巔的勇者：青藏鐵路建設者他們身上都有我們值得學習精神。香水熱賣排行榜10強眼影最有效的增高藥洗面左旋肉堿哪個好眼線怎樣瘦腿最快最有效比較怎么減肥最快最有效美白去皺效果好的眼霜排行榜治療腳氣的藥眼膜瘦腿襪有用嗎不錯蘆薈膠什么牌子好眼霜好用美白面膜排行榜六、課堂寄語早晨要扶你的犁，晚上也不要歇你的手?！《戎V語同學們，我們都有一雙手，從現(xiàn)在開始，從身邊小事做起，讓我們的這雙手為所有愛我們的人帶去溫暖。老師相信同學們都能做到!請同學們大聲告訴老師能做到嗎?七、課堂練習賞析精彩語句。我握的是手嗎?那簡直是半截老松木。這雙手皮膚呈木色，紋絡又深又粗，一道道黑土色。課文開頭為什么要寫“各種各樣”的手?結尾有何妙處?仔細觀察母親的手，寫一篇小作文。提示：通過比喻的修辭，總描寫作者初見這雙手的印象，形象可感。突出這雙手粗糙。從顏色和紋絡刻畫手背說明這雙手常和泥土打交道。課文運用烘托映襯的手法，以眾多的“各種各樣的手”突出“一雙手”。通過想象，抒發(fā)“我”內心的感受，贊頌一個普通勞動者的偉大貢獻。八、教師小結一雙手，平平常常，本沒有什么奇妙之處，作者也未刻意雕琢，但卻能平中見奇、小中見大。通過主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨特的人格魅力。學科滲透法制教育教案7教學目的1。使學生理解圓周率的意義，推導出圓周長的計算公式，并能正確的進行簡單的計算。2。培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力。3。領會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質的辨證思維方法。4。結合圓周率的學習，對學生進行愛國主義教育。教學重點1。理解圓周率的意義。2。推導并總結出圓的周長的計算公式并能夠正確計算。教學難點深入理解圓周率的意義。教學過程一、復習準備（一）最近我們又認識了一個新的平面圖形——圓，你對圓又有了哪些認識？（二）創(chuàng)設情境：龜兔賽跑第一次龜兔賽跑，小白兔輸了不服氣，于是進行了第二次比賽，這回小白兔畫了兩條比賽路線，小白兔跑圓形路線，烏龜跑正方形路線，結果小白兔贏了，觀眾紛紛表示比賽不公平，你們知道為什么嗎？二、新授教學（一）定義1。小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？2。什么是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長。3。今天我們就來研究圓的周長。（二）推導圓的周長公式1。學生討論（1）正方形的周長和誰有關系？有什么關系？（2）你認為圓的周長和誰有關系？2。猜測看圖后討論：圓的周長大約是直徑的幾倍？為什么？小結：通過觀察大家都已經(jīng)注意到了圓的周長肯定是直徑的2—3倍，那到底是多少倍呢？你有什么好辦法嗎？3。實踐操作（1）目的：用不完全歸納法得出圓的周長約是直徑的幾倍。（2）建議：為了更好的利用時間，提高效率，請你們在動手測量之前考慮好怎樣分工更合理。（3）填寫表格單位：厘米（4）匯報小結看了幾組不同的結果，雖然倍數(shù)不同，但周長大多數(shù)是直徑的三倍多一些。比三倍多多少呢？（三）認識圓周率、介紹祖沖之1。我們把圓的周長與直徑的比值叫做圓周率，用希臘字母π表示。2。介紹祖沖之（四）總結圓的周長公式1。怎樣求周的長？如果我用字母c代表圓的周長，d表示圓的直徑，那圓的周長公式用字母怎樣表示？教師板書：C=πd2。圓的周長還可以怎樣求？教師板書：C=2πr3。圓的周長分別是直徑與半徑的幾倍？（五）課堂反饋你能夠準確的判斷出小烏龜和小白兔誰跑的遠了嗎？為什么？三、鞏固練習（一）判斷。1。π=3。14 （ ）2。計算圓的周長必須知道圓的直徑。 （ ）3。只要知道圓的半徑或直徑，就可以求圓的周長。 （ ）（二）選擇。1。較大的圓的圓周率（ ）較小的圓的圓周率。a大于b小于c等于2。半圓的周長（ ）圓周長。a大于b小于c等于（三）實踐操作請同學們以小組為單位，畫一個周長是12。56厘米的圓，先討論如何畫，再操作。四、課堂小結通過這堂課的學習，你有什么收獲？你還有什么問題嗎？五、課后作業(yè)（一）求下面各圓的周長。1。d=2米2。d=1。5厘米3。d=4分米（二）求下面各圓的周長。1。r=6分米2。r=1。5厘米3。r=3米六、板書設計學科滲透法制教育教案8教學目標：1初步認識和識別各種面值的人民幣，了解元、角、分之間的關系，知道1元=10 角。2通過學生模擬購物活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。3使學生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢，知道如何愛護人民幣的良好習慣。教學重點：認識各種面值的人民幣。突破方法：借助常用面額的人民幣，讓學生在觀察、討論和操作等活動中認知。教學難點：正確區(qū)分不同面值的人民幣，了解人民幣的單位：元、角、分。教學過程：一列舉使用人民幣的例子出示購物圖，讓學生說說平時自己對錢的使用。提問：到超市買過東西嗎？買東西時，我們要用什么來付給售貨員？（錢）。同學們知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）。對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就一起來認識人民幣，同學生們喜歡嗎？。（板書：認識人民幣）1出示各種面值人民幣的課件：請同學們認真觀察，這些錢你們都認識嗎？2小淘氣很節(jié)約，把自己的零用錢都用自己的存錢罐存起來了，同學們認識他所存的錢嗎？3在我們的生活中，什么時候要用錢？（購物、坐車、儲蓄、為災區(qū)和貧困學生捐款等滲透法制教育）二認識各種面值的人民幣（人民幣的分類）教學例1：1每個同學生拿出課前準備好的學具（學生學習假幣），然后前后四人一組討論、交流各自的分類方法。提問：你是怎么分的？為什么這樣分？A有的把錢幣分為一類，有的把硬幣分為一類。B有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。學生邊說老師邊演示板書分類的過程：以元為單位的有12種，以角為單位的有6種，以分為單位的3種，接著，讓學生動手分類。C觀察上面的人民幣，同學們發(fā)現(xiàn)了什么？（滲透法制教育：每一張人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族的標志，寬代表了我們祖國的尊嚴！所以我們要愛護人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。——滲透人民幣管理條例小結：為了商品交易的便利，我國制定的法定貨幣呂品種較多，按質地來分，有紙幣和硬幣；按單位來分有元、角、分學科滲透法制教育教案9【教學目標】整體感知故事梗概，能用最簡潔的語言概括課文內容。欣賞斑羚飛渡的悲壯美畫面，感受獻身精神。探討置疑，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。培養(yǎng)“珍愛生命、關愛動物”的觀念。了解《中華人民共和國野生動物保護法》和《刑法》的部分條款。明辨本文狩獵者行為的是與非。探討：人與自然界的其他生命應怎樣和諧相處？【教學重點與難點】（一） 重點：感受斑羚在生死關頭所表現(xiàn)出的美德。（二） 難點：理解課文主旨?！菊n時安排】一課時?！窘虒W過程】一、引入新課講述在一次森林大火中，螞蟻家族遷徙抱團變成球體滾動使種族生命得以延續(xù)的故事，導入課題。介紹作家及作品關于斑羚知識二、默讀課文，整體感知用最簡潔的語言概括故事內容。示例：一群斑羚羊被狩獵隊逼到絕境，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，用犧牲一半挽救另一半的方法成功飛渡。理清文章脈絡（1）斑羚飛渡歷經(jīng)的過程身陷絕境（極度危險）——峰回路轉（一線生機）——斑羚飛渡（從容一躍）——走向彩虹（英勇獻身）（2）給文章分層次飛渡前：被逼傷心崖——身陷絕境 飛渡時：老墊小飛渡——脫離險境 飛渡后：剩鐮刀頭羊——走向彩虹三、研讀課文，探討問題問題1：閱讀12自然段，分析：斑羚羊身陷什么樣進退維谷的絕境？這兩段描寫有什么作用？問題2：閱讀48自然段，分析：在斑羚群體陷入絕境時，鐮刀頭羊采取了哪些行動？抓住哪些方面的描寫？表現(xiàn)了它哪些美德？（反思：抓住鐮刀頭羊三次叫聲的不同來分析。）明確：采用了外形、動作、神態(tài)、叫聲四種描寫方法；表現(xiàn)了它富于智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨危從容、勇于自我犧牲、視死如歸等美德。問題3：選讀課文，找出課文中三次主要寫到彩虹的句子，分析其作用。明確：第一次：渲染一種神秘的色彩，推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；第二次：烘托飛渡的氣氛，渲染飛渡的悲壯美；第三次：渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。問題4：課文最后一段寫道：“它走了上去，消失在一片燦爛中?！边@里的燦爛僅指彩虹嗎？明確：不是僅指彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。問題5：課文第11段中寫道：“和那道彩虹平行，又駕起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋?！睘槭裁凑f是“用死亡做橋墩架設起來的橋”？明確：每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只斑羚身體為跳板完成飛渡的，是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。四、總結擴展，滲透法制（一）本文描寫的斑羚的悲劇是被尊稱為“萬物之靈”的人類造成的，本文中人充當了一個不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。作者批判了人類的這種侵害行為，引發(fā)人們深思。（二）人的這種捕殺野生動物的行為是否合法？我們來看下列法律的規(guī)定條款：《中華人民共和國野生動物保護法》：第九條：國家對珍貴、瀕危的野生動物實行重點保護。國家重點保護的野生動物分為一級保護野生動物和二級野生保護動物。第十六條：禁止獵捕、殺害國家重點保護的野生動物。因科學研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國家一級保護動物的，必須向國務院野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證；獵捕國家二級保護野生動物的，必須向省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證。第三十一條：非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照刑法有關規(guī)定追究刑事責任?！缎谭ā罚旱谌偎氖粭l：……違反狩獵法規(guī)，在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法進行狩獵，破壞野生動物資源，情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金。五、作業(yè)1．課后閱讀描寫第一對斑羚飛渡的段落，并復述全過程。2．從斑羚的身上，我們可以學到什么？學科滲透法制教育教案10教學內容。應用一元二次方程（1），主要學習建立一元二次方程的數(shù)學模型解決傳播問題。教學目標一、知識技能，列出一元二次方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型．2．能夠利用一元二次方程解決有關實際問題，能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結果的合理性，進一步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的意識和能力；能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結果是否合理。二、過程與方法經(jīng)歷將實際問題抽象為代數(shù)問題的過程，探索問題中的數(shù)量關系，并能運用一元二次方程對之進行描述。通過解決傳播問題，學會將實際應用問題轉化為數(shù)學問題，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐應用意識．三、情感態(tài)度通過用一元二次方程解決身邊的問題，體會數(shù)學知識應用的價值，提高學生學習數(shù)學的興趣，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用．四、滲透法制教育《中華人民共和國傳染病防治法》。五、重難點、關鍵重點：列一元二次方程解有關傳播問題的應用題難點：發(fā)現(xiàn)傳播問題中的等量關系，滲透法制知識關鍵：建立一元二次方程的數(shù)學模型解傳播問題教學準備教師準備：制作課件，精選習題學生準備：復習有關知識，預習本節(jié)課內容教學過程一、復習引入問題提出問題：還記得本章開始時梯子下滑的問題嗎？①在這個問題中，梯子頂端下滑1米時，梯子底端 滑動的距離大于1米，那么梯子頂端下滑幾米時，梯子底端滑動的距離和它相等呢？②如果梯子長度是13米，梯子頂端下 滑的距離與梯子底端滑動的距離可能相等嗎？如果相等，那么這個距離是多少？分組討論：①怎么設未知數(shù)？在這個問題中存在怎樣的等量關系？如何利用勾股定理來列方程？②涉及到解的取舍問題，應引導學生根據(jù)實際問題進行檢驗，決定解到底是多少？活動目的：以學生所熟悉的梯子下滑問題為素材，以前面所學的勾股定理中邊長的關系為切入點，用熟悉的情境激發(fā)學生解決問題的欲望，用學生已有的知識為支點，進一步讓學生體會數(shù)形結合的思想?；顒拥膶嶋H效果：大部分學生能夠聯(lián)系以前學過的勾股定理的三邊關系對上述問題進行思考，能夠在老師的引導下主動地探究問題，取得了比較理想的效果，而且也調動了學生的學習熱情，激發(fā)了學生的思維，為后面的探索奠定了良好的基礎。設計意圖復習列方程一次方程解應用題，為繼續(xù)學習建立一元二次方程的數(shù)學模型解實際問題作好鋪墊．做一做，探索新知活動內容：見課本P53頁例1：如圖：某海軍基地位于A處，在其正南方向200海里處有一重要目標B，在B的正東方向200海里處有一重要目標C，小島D位于AC的島上有一補給碼頭。小島F位于BC中點。一艘軍艦發(fā)，經(jīng)B到C勻速巡航，一艘補給船同時從D出發(fā)，西方向勻速直線航行，欲將一批物品送達軍艦。已知軍艦的速度是補給船的2倍，軍艦在由B途中與補給船相遇，那么相遇時補給船航行了多少（）該部分是學習中的難點，在教學中要給學生充分的時間去審清題意，分析各量之間的關系，不能粗線條解決。在講