一年級數(shù)學滲透法制教育教案五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-03 15:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 張，硬幣各2枚；1元的紙幣1張，硬幣1枚。準備一些1分、2分、5分的紙幣或硬幣。教學過程一、情境激趣出示例題第一幅圖，讓學生仔細觀察。提問：你們從圖中看到些什么？你們買過東西嗎？買東西要用什么？各個國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么？揭示課題，齊讀課題。二、自主探究認識不同面值的人民幣你們認識人民幣嗎？請你從盒子里找出認識的人民幣，介紹給本組的小朋友聽。分組活動。組匯報：讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機補充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。認識人民幣單位間的進率。（讓學生辨認不同面值的人民幣，指出它們的特征和防偽標志，幫助學生認識人民幣。同時，向?qū)W生介紹《中華人民共和國人民幣管理條例》的相關(guān)內(nèi)容。教育學生要愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。提問：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎？請學生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。學生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù)?？偨Y(jié)學生的回答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣；人民幣的單位有：元、角、分。例題第二幅圖，要求學生仔細觀察。提問：圖中的小朋友想買什么？（手表）買手表該付多少錢？（1元）請學生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。學生匯報拿1元錢的不同方法。當出現(xiàn)拿一個1元的和10個1角的時候，引導學生建立“元”與“角”之間的進率關(guān)系：1元＝10角。提問：我們已經(jīng)知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢？（1角=10分）完成填空：1元=（）角 1角=（）分試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的？幾張2角的可以換1張1元的？同桌互換。請學生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。三、應(yīng)用拓展連一連。（“想想做做”第1題）觀察并說說圖上畫了些什么？每種物品的價錢是多少？有幾種面值的人民幣？分別是多少？請學生把要買的物品和對應(yīng)的人民幣連起來。填一填。（“想想做做”第2題）先讓學生說說每個題目的意思，再讓學生獨立完成，集體交流，說說是怎樣想的。拿一拿。（1）“想想做做”第3題。（2）“想想做做”第4題思考：用一種人民幣怎么拿？兩種呢？三種呢？游戲：購物。（“想想做做”第5題）出示貨架：橡皮（每塊4角），美工刀（每把9角5分），鉛筆（每枝4角），自動鉛筆（每枝7角），尺（每把3角）。請小朋友用1元錢購物，想一想，說一說，可以買哪幾樣東西？應(yīng)找回多少錢？四、總結(jié)延伸請學生說說學到了哪些本領(lǐng)？有哪些收獲？放學以后，到商店去看一看，哪些東西的價錢大約是1元。教學板書：教學后記:認識人民幣教學掛圖1元=10角1角=10分第二篇：一年級數(shù)學學科滲透法制教育教案學科滲透法制教育——環(huán)境保護教案教學內(nèi)容：7的認識和加減法 教學目標：讓學生會綜合運用所學知識解決簡單的或稍復雜的實際問題。注重引導學生利用數(shù)學思想和方法關(guān)觀察生活中的現(xiàn)象，感受數(shù)學與人類生活的密切。使學生懂得從數(shù)學的角度提出學過的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，對數(shù)學有好奇心和求知欲。在交流中培養(yǎng)傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。懂得大自然的美麗離不開人們的精心呵護，樹立環(huán)保意識。教學重點：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步認識理解加法的含義，并能解決實際的問題。教學難點：發(fā)展初步的動手能力，觀察能力和理解能力，培養(yǎng)自主探索的精神。教學過程：一、情境引入同學們，我們的生活中處處有數(shù)學問題。瞧，這是我們一年級小朋友在植樹節(jié)那天參加活動的情景。二、自主探索請小朋友拿出小木棒來擺一擺，看看能寫出幾個和是7的加法算式。再比一比誰的加法算式多。教學例題看學生植樹圖，讓學生說說圖畫的意思。（1）思考：要算一共有幾個小朋友，可以怎樣列
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1