【文章內(nèi)容簡介】 大米重1000千克，就是１噸。即：１噸＝1000千克。師補充板書：１噸＝1000千克（1）鞏固千克與噸之間的關(guān)系。師生做個猜體重的游戲。請同學們猜一猜老師的體重大約有多少千克？（50千克），如果平均每個老師的體重按50千克計算，那有多少個老師的體重合起來是１噸？你是怎樣想的？（2）填空練習：三年級同學平均每人體重按25千克計算，40個同學的體重是（）千克，是（）噸。三、看書質(zhì)疑學生自己看書，標出重點語句和不懂的地方，然后解答。四、多層練習，鞏固深化。3噸＝（）千克8000千克＝（）噸9000千克＝（）噸９千克＝（）克２、一條鯨魚的重量是6000千克，是（）噸。擴展題：一個關(guān)不緊的水龍頭，一個月可以流掉16噸水，一個漏水的馬桶，一個月流掉325噸水；一個城市如果有60萬個水龍頭關(guān)不緊，20萬個馬桶漏水，一年要損失上億噸的水。師生共同討論：（１）水是人類生命的源泉，如何在生命中的每一天，都珍惜每一滴水？（相機相學生介紹《中華人民共和國水法》的相關(guān)內(nèi)容）（２）說說可以采用哪些節(jié)水方法，增強節(jié)約用水的意識。如：一水多用，循環(huán)用水，減少用水量等。五、合作總結(jié)，解決問題提問：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？知道了些什么？那通過這節(jié)課的學習，你們能幫助曹沖稱的大象找到一個合適的重量單位嗎？同學們生活中處處有數(shù)學，希望同學們能夠用所學習的知識不斷地去解決生活中的問題。六、板書：噸的認識 千克 = 1 0 0 0 克1噸 = 1 0 0 0千克第四篇：學科滲透法制教育“學科教學滲透法制教育”概念解說一、中小學學科教學滲透法制教育的含義貴州省教育廳《關(guān)于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔2011〕152號文件）指出：學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內(nèi)容為依托，充分利用學科中固有的法制內(nèi)容、教育契機和教學便利，在各學科的教學活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關(guān)法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。依托：依靠。憑借（1）沒有學科教學，法制教育便失去基礎(chǔ)（借船過河，搭順風車，學科是“船”和“車”）（2）法制內(nèi)容與學科內(nèi)容有密切聯(lián)系，否則既無法“依”，又無法“托”（加速度環(huán)境保護、八竿子打不著）（3）學科教學為主，法制內(nèi)容滲透為輔（不能本末倒置、喧賓奪主）固有的：（1）教材本身包含有（高中地理：水污染及其成因——水體污染現(xiàn)象《水污染防治法》）（2）可以引申、聯(lián)系（高中化學：正確使用藥物《藥品管理法》；高中音樂《梁?！贰秼D女權(quán)益保障法》、《婚姻法》）（3）可以借用、“借題發(fā)揮”（抄襲作業(yè)《著作權(quán)法》）（4）可以創(chuàng)設(shè)（高中英語：《cloning（克?。穭?chuàng)設(shè)“掌握了克隆技術(shù)，我們能否隨意克隆幾個人”的話題）教學活動中：上課、輔導、作業(yè)、實驗、實際操作、考試??（信息技術(shù)課電子論壇《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)管理規(guī)定》；考試將法制內(nèi)容與考試內(nèi)容結(jié)合，作為素材、作為背景材料或者直接作為考試內(nèi)容等等。命題的巧妙性）有意識、有計劃、有機適度地：（1）具有一定目的（增加法制知識、樹立法制觀念、激發(fā)法制情感、培養(yǎng)法 制行為。法制教育≠法律教育。不盲目）（2）具有計劃性（統(tǒng)籌兼顧、錯落有致，相對全面、各有側(cè)重，因材施教、循序漸進，積少成多、綜合提升；730個滲透點、滲透內(nèi)容、方法、目標、要求等等。不盲目、一個學科看起來是不零碎、整體是統(tǒng)一的、系統(tǒng)的）（3）有構(gòu)思、有設(shè)計、遵循教育教學規(guī)律、講究技巧方法、因“材”、“課”施教。（4）有原則（尊重教學、科學導入，份量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一、一箭雙雕）（5）學生、教材、教學形式（環(huán)節(jié)）、社會、法制綜合考慮（6）不傷害學科、不增加負擔。滲透：某種事物逐漸進入另外一種事物，交融在一起，你中有我，我中有你（1）有“機”可乘，才能滲透（2）有機結(jié)合：交融在一起，你中有我，我中有你（3）有主次、主客之分（4）有分量、程度上的控制（5）有過程、方法上的策略（因勢利導、循循善誘、潤物無聲、潛移默化、不露痕跡，不急不躁、不要求一蹴而就，明確提出追求趣味性、感染力、吸引力，強調(diào)學生參與，調(diào)動學生積極性）（6）實現(xiàn)事物品質(zhì)、性狀的改變或因此而引起其他事物的改變（學科教學滲透法制教育的最終目的是提升學生的法制素養(yǎng)。從質(zhì)、量兩個方面改變）相關(guān)法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力：（1）法制知識＞法律知識（2）知識是基礎(chǔ)（正確理解“知識”的含義：①人們在實踐中獲得的認識和經(jīng)驗，②學術(shù)、文化或?qū)W問。不要和素質(zhì)教育對立）（3）法制理念（意識、思想、觀念。意識、思想、觀念不一定正確，但是如果講“理念”，一般是指正確的觀念。胡錦濤：民主法治、自由平等、公平正義）（4）情感（情感：人對客觀事物所持的態(tài)度體驗，包括道德感和價值感。此處泛指心理、態(tài)度、在個人情緒上的反映。嫉惡如仇、打醬油、敬畏感、恐懼感、馬加爵）（5）法制實踐（行為、行為能力、控制力、藥家鑫）（6）法制知識、法制觀念、法制情感、法制行為有機統(tǒng)一、相輔相成，缺一不可。法制情感教育也是法制教育。二、關(guān)于法制教育中幾個必須理清的問題（一）法制教育是否僅僅是違法犯罪預(yù)防教育？法制教育包含預(yù)防性教育，但是不僅僅是預(yù)防性教育：。按此理解，馬加爵、藥家鑫都可以不防?！皩W生不違法犯罪就行”、沒有違法犯罪苗頭就可以不管，實際工作中危害很大?！笆胤ā保瑥娬{(diào)“守”，既是被動的，也不完整。完整的法制教育既講“守”，也強調(diào)“用”和“護”、“學”。、自由平等、公平正義理念既體現(xiàn)在法律法規(guī)中，更應(yīng)該體現(xiàn)在人們的思想、觀念、言行中，一個沒有民主法治、自由平等、公平正義理念的公民，不是一個思想健全、素養(yǎng)良好的公民；一個沒有民主法治、自由平等、公平正義理念的公民，如果將來參與到立法、司法、執(zhí)法活動中，后果可想而知；沒有全體公民法制素養(yǎng)的提高，建設(shè)社會主義法治國家就將成為空談。法制素養(yǎng)是個人文明的重要組成部分，法治建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。缺失法制教育的素質(zhì)教育是殘缺的素質(zhì)教育，不是真正的素質(zhì)教育（國人的規(guī)則意識、法制意識整體上不敢恭維）5.《中小學法制教育指導綱要》：開展中小學法制教育的主要任務(wù)是：努力培養(yǎng)中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。（二）科任教師到底應(yīng)不應(yīng)該承擔法制教育責任？：《教育法》第六條 國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育