【文章內(nèi)容簡介】 （瓷器與絲綢）教師總結：瓷器與絲綢起源于我國，在古代它們早已馳名海外。教師利用課件在中國與其他國家之間的海域上畫一個大問號。你們知道它們是靠什么交通工具運輸?shù)絿獾膯?？（船）引出課題。在古時，我國有一位著名的航海家，名叫鄭和。今天，鄭和進入時空隧道和我們一起乘船去探險和尋寶。收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。二、了解功能，掌握特征。找一找：請學生說一說生活中見過的船。教師利用課件讓學生欣賞不同的船。（帆船、游船、軍艦、輪船、汽艇、龍舟、擺渡船等）請學生從教材中為鄭和船長找一找適合探險尋寶的船，并說明理由。小帆船：客輪：軍艦：古帆船：教師總結：生活中的船由于用途不同，它們各自的特征和造型也各具特色。三、感知結構，拼擺形狀。我們現(xiàn)在要為鄭和船長建造一艘探險的寶船。那么，我們應該從什么地方開始呢？老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長方形……讓學生挑選，哪個形狀適合做船身。教師質疑：為什么不選擇梯形呢？船上其他部分可以用什么形狀概括？請學生上臺在黑板上擺出自己心中鄭和寶船的樣子。四、表現(xiàn)細節(jié)，進行添畫。（窗戶、雷達、船的裝飾圖案等）五、欣賞范畫，拓寬思路。欣賞書上學生作品，根據(jù)教師起的名字《大力士號》、《悠閑度假號》、《會飛的帆船》對號入座。六、藝術實踐，體驗感受：以繪畫的方式畫出自己心中的大船。教師巡視輔導。七、本節(jié)課小結。第二課時一、藝術實踐，體驗感受。繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的作品，教師巡視指導。要求：學生大膽進行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。二、作品展示，欣賞評價。三、游戲：折紙船。同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。玩紙船。不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。四、研究：問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試）小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。五、進行環(huán)保教育。六、板書設計：第1課.船篇12：一年級美術下冊教案湘教版一年級美術下冊教案第一課 七彩飛虹 教學目標： 1．了解彩虹的色彩排序，認識常用色； n 2．靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫； n 3．增加學生的自然常識。 課時安排： 一課時。 教學準備： 七色色標卡片、混色示范工具等。 教學重點： 認識并能準確排序彩虹的七種顏色。 教學難點： 大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。 教學過程： 一、設疑導入 師：小朋友，你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。 學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。 學生辨認七種不同的色彩。 具體認識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。 二、分析理解 師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？ 學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。 三、混色游戲 n 教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；從自己的彩色筆盒中按照順序找出七種顏色。學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。 通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。 四、欣賞感知 教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。 你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？ 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。使學生增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。自主表現(xiàn)，教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道。 學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。 五、學生嘗試練習、教師巡回指導 學生通過想象，畫出自己心中的彩虹，教師巡回指導。 六、總結評價 教師總結， 學生自評和互評。 第二課 飛旋的紙條 教學目標： 了解掌握紙條會飛、旋轉的規(guī)律； n 學會制作會飛的紙條，并能進行裝飾； n 學會在游戲活動中感悟自然規(guī)律與美術活動的聯(lián)系。 課時安排： 一課時。 教學準備： 剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。 教學重點： 了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。 教學難點： 體會自然知識在美術活動中的運用帶來的樂趣。 教學過程： 一 、小組活動 、交流成果 n 引導學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。 指導學生制作完畢后相互交流，并試飛。 n 學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動成果。 作品展示 探究問題 教師請一名制作較為成功的同學和一名制作不是很成功的同學展示自己制作的飛旋的紙條。你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？學生代表展示自己的制作作品。學生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？ 差異比較，明確要求。 二、欣賞范圖 、激發(fā)思維 n 引導學生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。 師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？ 學生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。學生根據(jù)思維啟發(fā)改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。通過欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學生的發(fā)散思維。 體驗成功飛紙游戲，教師帶領學生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。教育學生注意安全和衛(wèi)生。 學生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。 三、總結延伸 、教師總結n 你還能想出其他方法讓紙條飛起來嗎？ 學生互評： 1. 誰的紙條描繪的最漂亮？ 2. 誰的紙條飛的最漂亮？ 3. 誰的紙條制作的和教材中的不一樣？ 學生思考并課后交流。 四、總結全課， 拓展知識。 第三課 民間玩具 教學目標 ： 1．欣賞、了解民間玩具的材質、造型和色彩特征，啟迪智慧； n 2．用簡短的話表達自己的感受體現(xiàn)對玩具制作的學習欲望； n 3．培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。 課時安排： 一課時 教學準備： 布老虎或者其他民間特色玩具、課件等。 教學重點： 引導學生欣賞學習關于民間玩具的39。相關知識。 教學難點： 從欣賞民間玩具的過程中讓學生體驗民間藝術美的感染力。 教學過程： 一、玩具游戲導入新課（課件）n 1．賞玩具，談感受 肥燕風箏。產(chǎn)于北京，色彩鮮艷，造型簡潔，而且左右對稱，制作時主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。請小朋友說一說看了肥燕風箏后的感受。用什么材料做？最深的印象是什么？ 2．請學生先欣賞泥沽沽。泥沽沽 產(chǎn)于河南，中間圓兩頭尖而細，可做各種動物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可發(fā)出嗚嗚的叫聲。讓學生說一說自己的感受。 n 3．請學生講一個關于老虎的故事。 從而引出布老虎玩具 產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風、可愛，造型簡潔而又有動感，頭部紋樣多樣，寓意吉祥和健康，既可以觀賞又可以作枕頭使用。 n 4．木馬玩具。產(chǎn)于云南昆明，可以在地上滾動，曾在民過年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。說出木馬玩具的最大特點：可以滾動。 5．賞玩具 談感受螞蚱玩具。小朋友!在街上你見過這些螞蚱玩具嗎?除了這些螞蚱你還見過什么動物也是用這些棕葉編織而成的呢? 產(chǎn)于湖南,利用棕葉編織而成，我國南方各省都有棕葉編織的藝人。 學生自由發(fā)言說一說自己在街上對棕葉編織的玩具的一些所見所聞。 二、總結交流 師：小朋友，看了這么幾種不同的玩具你能思考并說出這些玩具的不同特點嗎？他們分別是用什么材料做的？你覺得哪一個是最美麗的？哪一個又是形狀最好看的？ 哪一個玩具最有意義？哪一個玩具你最喜歡？為什么？n 學生回答： 布老虎制作材料：各種各樣的布。 泥沽沽制作材料：泥土。 木馬制作材料：木頭。 肥燕風箏制作材料：竹子、輕薄又牢固的紙張。 螞蚱玩具制作材料：棕葉。 三、總結本課 學生自由的說一說教師提出的問題，回顧欣賞玩具過程中學到的知識，激發(fā)學生對玩具的興趣。 四、課外延伸 n 在生活中還有各種各樣有特色的民間玩具，小朋友，只要你做一個有心人，多去看，多去問，多去思考，你一定會認識更多的民間玩具，也一定能得到更多的樂趣的。 第四課 小小手 教學目標 ： 對自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望； 在對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強； 在自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。 教學重點： 通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。 教學難點： 激發(fā)學生創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。 教學準備： 多媒體實物投影設備、范圖等。 課時安排： 一課時。 教學過程：。 一、欣賞圖片、設疑導入 （課件）n 教師出示幾種有代表性的手的圖片，并請學生猜一猜這是誰的手。教師設問：小朋友！你覺得手是用來做什么的呢？設問二：你覺得什么樣的手是最美麗的手，什么樣的手是最神奇的呢？學生根據(jù)教師提示自由思考，大膽地進行猜想和回答。 欣賞導入，激發(fā)學生學習的興趣。 二、欣賞范圖 、手形游戲（課件） 出示手形想象畫掛圖。 師：你能說說這些手形畫中最喜歡的是哪一幅嗎？哪一幅色彩最鮮艷？哪一幅想象最豐富？哪一幅花紋最好看？請幾名同學上臺，沾濕小手并在黑板上表達各種樣子的手，看誰表達的手最有趣。 學生觀察范圖，并比較范圖的差別，自由的說一說自己的感想。 學生上臺大膽表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的手形，并作大膽的聯(lián)想。有認識手轉入如何表現(xiàn)一雙或者一只美麗并富有創(chuàng)意的手形畫。 看示范 講步驟 。 教師利用多媒體設備展示作業(yè)的全過程，讓學生動動小腦想一想； 動動小手擺一擺； 動動小手畫一畫； 美麗神奇最重要。 學生觀看教師示范的過程，并根據(jù)教師的示范自由發(fā)言提問。熟悉手形創(chuàng)意畫的整個表現(xiàn)過程，形成印象。 三、學生練習，教師指導 學生根據(jù)自己的想法大膽自主的表現(xiàn)手形想象畫。 表現(xiàn)練習，開發(fā)思維。 四、總結評價 教師把學生的作業(yè)有創(chuàng)意的展示在黑板上并請學生自評和互評，讓學生大膽自由的發(fā)表自己的見解。 第五課 月亮走 我也走 教學目標 1．提高學生繪畫表現(xiàn)能力。 n 2．激發(fā)學生對生活、大自然的熱愛之情。 教學重點： 學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關的事。 教學難點： 在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。 教學準備： 多媒體實物投影設備、教學范圖、建議準備關于月亮的故事等。 課時安排： 一課時。 教學過程 一、激發(fā)構思，激發(fā)思維 （課件）n 師：小朋友！你能為我們大家講一個關于月亮的故事嗎？ n 引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。 你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？ 學生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。 二、欣賞感受， 拓展思路 n 1．教師引導學生欣賞課本中的范圖。 1) 哪一幅畫的色彩最美麗？ 2) 哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3) 哪一幅畫的月亮最新奇？ 2．師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？ n 師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？ 學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法。n 3．學生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。學會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。 三、自主表現(xiàn)， 穿插評價 n 教師引導學生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關系，并協(xié)助輔導。在學生表現(xiàn)過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。 學生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設備，介紹自己的想法。大膽實踐，將獨特思維轉化成美術作品。 四、課堂總結 教師引導學生自由上臺展示自己的作品。 學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。 體驗成功，改進不足。 第六課 蝶兒飛飛 教學目標： 1．增強欣篇13：一年級美術下冊教案課題：走近大自然課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。同學之間團結、協(xié)作，共同完成作品。走近自然，更加熱愛自然。教學重、難點：是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與同學友好合作。是否對自己的材料特性有了進一步的了解。是否能進一步領略大自然的美麗。教具學具：瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩紙、工具、畫筆、教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。 沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓練，所有的人只要愿意都可以做。冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致