【文章內(nèi)容簡介】 各種各樣的樹 教學(xué)目標 、外形和種類等知識。 、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點，并進行添加、想象的訓(xùn)練。 ，保護大自然的情感。 第一課時 課前準備 （學(xué)生）觀察不同樹的特點（可能的話拍一些照片或畫一些速寫），準備常規(guī)作畫工具 （教師）范畫、照片等 教學(xué)過程 。 （ 1）師生交流對樹的認識：樹的種類、結(jié)構(gòu)、外形和色彩等。讓學(xué)生互相提問有關(guān)樹的問題。 （ 2）教師小結(jié)。揭示課題：《各種各樣的樹》。 。 （ 1）找名字游戲。教師預(yù)先準備好一棵樹的結(jié)構(gòu)圖及各部分名稱卡片，讓學(xué)生把各名稱貼到樹的相應(yīng)位置上。 （ 2）了解不同的樹在不同季節(jié)的色彩變化。教師出示四幅不同季節(jié)樹的圖片，并提問：不同季節(jié)的樹各有什么特點？ （ 3）教師小結(jié)。 。 （ 1）出示書本范作，讓學(xué)生說說自己喜歡哪幅作品及原因，體會作者是如何處理作品的。 （ 2）出示學(xué)生范作，說說對各種各樣的樹的感受。 。 （ 1）提供創(chuàng)作意見：畫出自己見過的最漂亮的樹，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、?lián)想，表現(xiàn)自己的主題；可以畫同一棵樹的不同季節(jié)變化；也可以從不同側(cè)面表現(xiàn)同一棵樹；還可以進行想象。 （ 2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 作業(yè)。 分組或代表上臺介紹創(chuàng)作主題、表現(xiàn)方法、創(chuàng)意等，以自評為主。 。 課外收集有關(guān)樹的分類、特點、作用、詩歌、故事和圖片等資料。 第二課時 課前準備 （學(xué)生）收集有關(guān)樹的詩歌、故事、準備布、紙、剪刀等材料工具 （教師）課件等 教學(xué)過程 。 （ 1）學(xué)生說說自己收集的有關(guān)樹的詩歌、故事 ，講講樹的作用（小組交流，代表上臺匯報）。 （ 2）教師小結(jié)，提出本課任務(wù)：說說如何保護樹木。并提問：如果讓你畫一幅關(guān)于保護樹木的畫，你準備怎么畫？ 。 （ 1）提供創(chuàng)作主題：我愛樹木。 （ 2）提出創(chuàng)作建議：可以畫宣傳畫，宣傳保護樹的各種知識；可以用剪紙、拼貼等形式布置一個綠色家園。 （ 3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 （ 4）作業(yè)講評，師生互評。 。 （ 1）學(xué)生把自己的 作品及布、紙等材料準備好，在班級里布置一個綠色家園。 （ 2）課外種一棵自己的生命樹、環(huán)保樹，宣傳有關(guān)愛樹、植樹的知識?？梢越Y(jié)合美術(shù)，通過演講、講故事等形式告訴人們?nèi)绾伪Ｗo樹。 卡通寶貝 教學(xué)目標 。 ，運用夸張、變形的手段，把自己喜愛的物品設(shè)計成鮮明的卡通形象 。 ，為創(chuàng)作富有特色的中國卡通形象而努力。 第一課時 課前準備 （學(xué)生）收集有關(guān)卡通的資料（卡通的歷史、類型、中外一些有名的卡通形象及有趣的卡通故事）等 （教師）卡通圖片、范作等 教學(xué)過程 。 （ 1）說說自己最喜歡的動畫片及最喜歡的動畫人物的特點。提問：你為什么喜歡這個動畫人物？ （ 2）老師小結(jié)，揭 示課題：《卡通寶寶》。 。 （ 1）出示卡通范畫、圖片和小物品。提問：你覺得這些卡通寶寶怎么樣？你準備怎么表現(xiàn)自己的卡通寶寶？ （ 2）教師小結(jié)，講述卡通寶寶的特點，強調(diào)頭畫大，身子畫小，寶寶的形象會顯得更可愛。 （ 3）提供步驟：準備一張紙，在紙上添加眼、嘴、手腳等，四肢和身子作適當(dāng)?shù)目鋸執(zhí)幚怼? （ 4）建議：設(shè)計卡通寶寶時，可以適當(dāng)夸張，使寶寶更可愛；一個寶寶形象可以有多種變化；可以在創(chuàng)作后講一個卡通故事。 （ 5）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 。 （ 1）學(xué)生上臺介紹自己的卡通寶寶（名字、形狀、色彩等）。 （ 2）學(xué)生之間互相幫助并提出修改意見。 （ 3）教師建議：從不同角度設(shè)計卡通寶寶的不同變化，要求形象生動，富有情趣。 。 （ 1）收集有關(guān)卡通資料等。 （ 2）課外給自己的卡通形象編個連環(huán)故事。 第二課時 課前準備 （學(xué)生）紙、水彩筆等 （教師）范作等 教學(xué)過程 。 （ 1）學(xué)生分組派代表講述收集的不同的卡通資料和自己編的連環(huán)故事（三至四組，時間是每組兩分鐘左右）。 （ 2）師生共同評價，教師小結(jié)。 。 （ 1）討論：小組成員互相商量，對本組畫的卡通形象的形狀、色彩、動態(tài)等方面及故事情節(jié)進行商討，形成一致意見。 （ 2）嘗試創(chuàng)作單個形象，教師提出指導(dǎo)性建議。 （ 3）分 組創(chuàng)作連環(huán)卡通故事，教師有重點地進行指導(dǎo)。 。 （ 1）創(chuàng)作故事并上臺表演故事：一人旁白，其他人分角色表演（配上聲音、動作）。 （ 2）講評故事：以學(xué)生自評為主，教師評為輔。 。 師生互評，派兩名代表上臺作重點發(fā)言，教師小結(jié)。 。 （ 1）把平時聽到的有趣的故事，以卡通畫的形式畫下來。 （ 2）師生合作一本班內(nèi)卡通作品集，并在班上傳閱。 信封玩偶 教學(xué)目標 ，體會其藝術(shù)魅力。 ，并在制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、表演和設(shè)計能力。 、玩玩中培養(yǎng)學(xué)生制作紙偶的興趣，同時使學(xué)生養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。 課前準備 （學(xué)生）廢舊信封數(shù)個、廢紙和布、剪刀、兩面膠（或膠水）等 （教師）信封紙偶作品數(shù)個 教學(xué)過程 。 （ 1）出示信封紙偶。提問：哪一個最可愛 ?為什么？ （ 2）思考：不同形狀的信封適合做成怎樣的紙偶？ （ 3）教師小結(jié)，并揭示課題：《信封紙偶》。 。 （ 1）教師提供創(chuàng)作主題：設(shè)計一個自己喜歡的紙偶。 （ 2）教師提出創(chuàng)作建議：注意信封與形象的巧妙結(jié)合；可以運用不同材料進行剪貼；可以給自己的信封紙偶想幾句臺詞等。 （ 3）教師提供步驟（以雄獅紙偶為例 ）：信封開口朝下；設(shè)計獅子的頭部形象；連接獅子頭部與信封；進一步完成信封的整體制作，進行部分細節(jié)處理。 （ 4）學(xué)生作業(yè)（可以以小組為單位制作，也可以單獨制作）。 。 （ 1）以四人小組為單位選出代表上臺介紹并表演同組的作品。 （ 2）師生共同評價。 。 （ 1）課外和同伴一起把自己的紙偶故事表演給父母或其他伙伴看。 （ 2）嘗試用其他材料制作紙偶。 東西南北 教學(xué)目標 。 “東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。 。 課前準備 （學(xué)生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等 （教師）示范作品 教學(xué)過