小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案5篇(編輯修改稿)
2024-12-04 04:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）?！ ?。 互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來(lái)欣賞），并把作品送給同伴?！ ?。 ?。?）裝飾自己制作的盤子?！ 。?）鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。：窗花花 教材分析： 窗花是剪紙的常見(jiàn)形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神?！ ∵@一課安排了許多民間窗花實(shí)例的欣賞，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感，懂得勞動(dòng)人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富，題材廣泛，有反映農(nóng)民生活的，有傳統(tǒng)吉祥圖案的，也有花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)和十二生肖等形象的?！ W(xué)生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，同時(shí)避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習(xí)建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用不同的方法來(lái)撕窗花?！ ?、難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花?！ ‰y點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ，學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。 ，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。 ，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過(guò)創(chuàng)造來(lái)獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神?！ ≌n前準(zhǔn)備： （學(xué)生）彩色紙、膠水等 ?。ń處煟┱n件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等 教學(xué)過(guò)程： ?！ 〕鍪菊n件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗花花》?！ ??！ 。?）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解?！ 。?）學(xué)生匯報(bào)自己的感受，教師作適當(dāng)補(bǔ)充?！ 。?）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì)?！ ??！ 。?）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？ ?。?）交流：書(shū)本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會(huì)如何撕才能使圖形邊線好看?！ 。?）教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同?！ ！ 。?）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請(qǐng)各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮?！ 。?）評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）?！ ??！ ∶拷M推薦一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演，師生共同欣賞、評(píng)價(jià)?！ ??！ ”?yè)P(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品?！ ！ 」膭?lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。：剪拉花 教材分析 學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)剪紙、折
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