贛美版一年級美術(shù)下冊教案(編輯修改稿)
2025-01-17 20:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不同的意思。 （第二次作業(yè)：把剛才“說話的手”的形狀，用簡單的線條來畫一畫） （課件展示）看老師這的“會說話的手”，可以在手上添加各種圖案 和花紋。 想一想還有哪些方法來表現(xiàn)呢？（小組討論、交流） 三、學(xué) 生作業(yè) （第三次作業(yè)） 你們想不想讓你們的手也也“說話”？那就開始畫吧。 教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。 四、評講作業(yè) （作業(yè)互評）請小朋友將自己的作品放在實(shí)物投影上進(jìn)行展示，先說 一說自己的想法， 然后找同學(xué)說出優(yōu)缺點(diǎn)，及其他同學(xué)有什么想法。 （欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。 五、總結(jié)全課 老師對你們的表現(xiàn)很滿意。 內(nèi)容拓展。展示手畫畫等。 第 10 課《有趣的臉》 一、教材分析 通過教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的 面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)兒童面部表情是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。 二、教學(xué)目標(biāo) ： 了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。 力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。 培養(yǎng)學(xué)生對人物畫的興趣。兒童面部表情 三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。 難點(diǎn)：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情 四、教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、鏡子 五、教學(xué)建議： 游戲： 做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。 觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察 同桌對視 分小組討論各種表情的五官特征 交流評價 欣賞圖片加深感知。 提出作業(yè) 要求：要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當(dāng)：臉形 發(fā)式 五官，教師作過程性的示范。 學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，及時研究解決出現(xiàn)的問題。 師生評價，總結(jié)。 第 11 課《照鏡子》 一、教材 分析 通過對自己或同學(xué)的身影觀察，對人體的形態(tài)留下較深的印象。 本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。 二、教學(xué)目標(biāo) 增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。 初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 發(fā)展對形和色的想象力。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對形體進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)； 能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。 難點(diǎn)：形體的互相重疊以及想象和描繪。 四、教學(xué)課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、家人、同學(xué)的不同形體變化； 教學(xué)直觀示范作品等； 五、教學(xué)課時 ： 一課時 六、身體造型游戲 請學(xué)生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點(diǎn)。 七、作業(yè)布置 用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 ） 八、作業(yè)與評價 指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng) 意的作品。 第 12 課《貼樹葉》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用各種不同顏色 ,不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法 .。 用自己掌握的造型 ,構(gòu)圖等知識和技能 ,表達(dá)對美的感受和追求。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度 ,樹立環(huán)保意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解葉子的外型特征 難點(diǎn)：發(fā)揮想象力 ,創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：事先采集不同大小 ,顏色 ,形狀的樹葉 .洗凈 ,晾干 ,壓平 .上課準(zhǔn)備好剪刀 ,白卡紙 ,雙面膠 . 教師：樹葉拼貼作品 ,吹塑紙教具等 教學(xué)時數(shù)： 2 課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師 :同學(xué)們 ,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊 ？ 生 :春天 . 師 :春天來了 ,我們周圍有什么不同 生 :萬物蘇醒的季節(jié) ,小動物們都醒來了 ,小朋友們也換下了厚厚的冬衣 ,樹上也長出新芽了 ,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了?? . 師 :春天 ,樹上的樹葉千姿百態(tài) ,嫩綠嫩綠的。 認(rèn)識樹葉的不同形狀，教師小結(jié)，出示課題。 教師：同學(xué)們動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為 材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。 出示課題：樹葉貼畫。 二、新授 （一） 讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識樹葉貼畫。 首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。 接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。 最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。 （二）樹葉貼畫的制作方法！ 構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條 思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。 選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。 拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。 （三）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。 （四 ）展評作品，欣賞小結(jié)。 將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。 總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。 第 13 課《剪彩紙》 教材分析 : 本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識點(diǎn)與第一冊的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典 型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾手法，著意藝術(shù)情趣和意境的表
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