【正文】 制作拖鞋的原則(合腳)。教師可以運用多媒體進行演示：將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥，通過效果對比，讓學生了解作品中樹枝所起的作用。感受不同材質的美，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與設計意識，讓學生感受創(chuàng)造美的樂趣。[一年級美術下冊教案]篇14：小學一年級下冊美術教案一、教材分析：本課是針對低年級學生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設計的一堂工藝課。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術的誕生。沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。是否能與同學友好合作。大膽實踐，將獨特思維轉化成美術作品。n 教學準備： 多媒體實物投影設備、教學范圖、建議準備關于月亮的故事等。熟悉手形創(chuàng)意畫的整個表現(xiàn)過程，形成印象。 二、欣賞范圖 、手形游戲（課件） 出示手形想象畫掛圖。 教學重點： 通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。 木馬制作材料：木頭。產(chǎn)于云南昆明，可以在地上滾動，曾在民過年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。請小朋友說一說看了肥燕風箏后的感受。 四、總結全課， 拓展知識。 二、欣賞范圖 、激發(fā)思維 n 引導學生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。 教學難點： 體會自然知識在美術活動中的運用帶來的樂趣。自主表現(xiàn)，教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道。 二、分析理解 師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？ 學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。 課時安排： 一課時。同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。六、藝術實踐，體驗感受：以繪畫的方式畫出自己心中的大船。小帆船：客輪：軍艦：古帆船：教師總結：生活中的船由于用途不同，它們各自的特征和造型也各具特色。你們知道它們是靠什么交通工具運輸?shù)絿獾膯?？（船）引出課題。教師：代表大海的藍色大紙。能力目標：能抓住船的結構特點，能用形狀組合的方法進行表現(xiàn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。）學生：欣賞教師：希望學生勇于嘗試不同的表現(xiàn)方法。教師：輔導前期：處理好學生之間分工合作的內容；中期：城堡拼貼的先后順序；后期：城堡細節(jié)的修飾方法四、小結拓展。教師：我們怎樣合作完成城堡的設計與制作？小組討論。教師：大家請看城堡的各個部分像什么形狀？（目的：將體轉化為形，符合學生認知特點）（播放一張城堡圖片）學生：有的房間像長方形或正方形，屋頂像三角形，窗戶像橢圓形等。課前準備：教師：不同的城堡圖片、各種基本形、投影、范畫、課件、黑卡紙。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術感受。點評:選34張較好的畫，請作者自己從構圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。教學重點：畫好自己，并剪貼。（教師提醒）三、學生作畫，教師巡視。師：誰能說說自己的特點？生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。游戲：首先所有學生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學藏在面具后，讓大家認是誰。技能目標：培養(yǎng)學生的造型能力、觀察能力培養(yǎng)學生抓住五官的特點并表現(xiàn)的能力。二、作品展示，欣賞評價。視頻播放：種子是怎樣長大成才的呢？圖片展示：它們長大后果實、葉子什么樣？你們認識這幾種嗎？學生小組內互相交流，匯報討論結果。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反應嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。三、教學準備：課前準備：學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種子發(fā)芽的童話故事；水彩筆、油畫棒。（六）小結：就這節(jié)課存在的問題進行總結。有很多小朋友在畫太陽的時候，也會把太陽的光芒畫成直線。名畫2：太陽歷石這是古代墨西哥阿茲特克人創(chuàng)造的太陽歷。）（連連點頭，豎起大拇指表揚學生）小朋友們知道的可真多。（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。培養(yǎng)學生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術的樂趣教學重、難點：利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作教具學具：電腦教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。學生作業(yè)，教師輔導。（1）提問：這些手形，象什么？（2）學生說說自己聯(lián)想到的物象。二、指導學生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。總結：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生的合作精神。運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數(shù)同學形象表達能力還比較弱。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。教學評價：是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。請學生先討論再說一說，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？教使用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。激發(fā)學生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。：大膽聯(lián)想，擴大場景。3．在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。教學程序：一、初步感知，都畫了什么呢？，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊。請學生將他們復原并說出理由。在重組畫面時要采用與眾不同的構圖。活動四：分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。札記：一年級的學生好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了?！霸煨?、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域），“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。（二）能力培養(yǎng)要點在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現(xiàn)想象過度到創(chuàng)造想象。三、欣賞雨中植物的圖片春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦！生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。教學重點：通過手形的`變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。比一比誰變的花樣多，反映快。三、指導學生欣賞范畫，學習方法。學生介紹自己所“變成的好朋友”指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。（簡單）三、布置作業(yè)學生創(chuàng)作：各自進入電腦美術的頁中自學。3．情感、態(tài)度與價值觀：初步了解中外“太陽”名作中古人對太陽的熱愛與崇拜之情，從而培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。天上的這一個太陽使草木青翠，花兒紅艷，給我們帶來光明與溫暖。都是直線，于是引出故事：（你們敢看太陽嗎，當你看太陽的時候，你能睜開眼嗎？）引出故事：太陽本來是一個小女孩，她有一個哥哥。（三）藝術實踐：比賽——畫一個太陽，看誰畫的最可愛最有趣（獎勵一個五角星）。情意目標：通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。）學生的作品。二、導入新課：請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。（教師引導關注環(huán)保知識，如水土資源、環(huán)境污染等。頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。教學重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現(xiàn)自己的性格特點。問：每個人區(qū)別最大的是哪里？生：臉。問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學生的回答不能確定。帶了小鏡子的同學可以看看鏡子中的自己，做出一個表情試試。以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。把所有作業(yè)貼在大紙上。課時安排2課時篇10：一年級下冊美術教案教學目標：運用各種基本形的組合拼貼城堡。欣賞幾幅建筑圖片（使學生詳細了解不同建筑的不同風格和特點。教師：演示城堡的拼貼方法，重點演示遮擋關系的處理。三、學生實踐。學生：介紹本組的設計思路和合作情況，對其他組的作品進行評價。學生在參與“搭積木”的過程中，小組內學生自主設計與策劃，展開了豐富的想象力。對學生進行環(huán)保教育。猜一猜：金屬鐵皮身，講話嗚嗚聲。收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。那么，我們應該從什么地方開始呢？老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長方形……讓學生挑選，哪個形狀適合做船身。第二課時一、藝術實踐，體驗感受。玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。 教學難點： 大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。 通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。 六、總結評價 教師總結， 學生自評和互評。 n 學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。通過欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學生的發(fā)散思維。 教學重點： 引導學生欣賞學習關于民間玩具的39。讓學生說一說自己的感受。小朋友!在街上你見過這些螞蚱玩具嗎?除了這些螞蚱你還見過什么動物也是用這些棕葉編織而成的呢? 產(chǎn)于湖南,利用棕葉編織而成，我國南方各省都有棕葉編織的藝人。 三、總結本課 學生自由的說一說教師提出的問題，回顧欣賞玩具過程中學到的知識，激發(fā)學生對玩具的興趣。 課時安排： 一課時。 學生上臺大膽表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的手形，并作大膽的聯(lián)想。 四、總結評價 教師把學生的作業(yè)有創(chuàng)意的展示在黑板上并請學生自評和互評，讓學生大膽自由的發(fā)表自己的見解。 你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？ 學生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。 三、自主表現(xiàn)， 穿插評價 n 教師引導學生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關系，并協(xié)助輔導。 體驗成功，改進不足。教具學具：瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩紙、工具、畫筆、教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。它是俄國人首創(chuàng)的。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。本課綜合兩種材料的特點，取長補短，樹枝在作品中適合做細長的部位，如：胡須、頭發(fā)、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。四、教學難點：教學簡單的立體造型方法?？梢宰寣W生合作設計創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學生的合作意識。二、教學目標了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養(yǎng)實用造型能力。激勵發(fā)散時教師可以將本課作為“點”，將美術與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”．使學生感受到實用美術的應用與魅力。教材中大篇幅展示了卷紙動物范作，讓學生在充分欣賞感受的基礎上，展開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。第一課時課前準備（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件、卷紙動物范作教學過程，導入新課。（1）分學習小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學生想象創(chuàng)新。（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導學生集體討論制作過程（2）教師小結補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。教學安排考慮幼小銜接的內容，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。這下可讓小?傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表?F的活靈活?F，讓駐足畫前的您，?x那間，彷?誹??自己往日童嬰?r期嬉戲的歡愉喜??。教學重點與難點：本課的重點和難點在于啟發(fā)學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn)，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。（大小、形態(tài)、位置??）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。進行個別針對性輔導，幫助有困難的學生。課后記：這節(jié)課在帶領學生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學們找找哪個像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個性特征的五官。）學生的作品。2．教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？5．請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。教師提出問題，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的想象力。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術實踐能力。３、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。六、教學重點、重點：在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。三、教學難點：設計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意