【正文】 面部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)。通過(guò)比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點(diǎn)與差異。教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。問(wèn)：你能認(rèn)出他們是誰(shuí)嗎？問(wèn)：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰(shuí)？生：學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來(lái)判斷。問(wèn)：每個(gè)人區(qū)別最大的是哪里？生：臉。了解人們的相貌的區(qū)別。師：是什么不一樣呢？生：是五官、臉形、發(fā)型不同。（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)）用手摸摸看，有什么感覺(jué)？（互相討論、觀察）出示課題：《畫自己》你認(rèn)為自己什么表情畫起來(lái)最好看：（對(duì)鏡子做表情欣賞，請(qǐng)幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺(tái)表演）。問(wèn)：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學(xué)生的回答不能確定。知道徐悲鴻嗎？他是我國(guó)近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國(guó)后結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)繪畫“中國(guó)畫“創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長(zhǎng)畫馬。師：知道這張畫是用什么畫的嗎？生：油畫。學(xué)生作業(yè)。帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，做出一個(gè)表情試試。本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)。增強(qiáng)集體意識(shí)，感受自己是集體中的一員。教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)。以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。四、欣賞評(píng)價(jià)及教學(xué)延伸。學(xué)生評(píng)價(jià)。把所有作業(yè)貼在大紙上。篇9：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第4課 漂亮的瓶子學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生十分喜歡上美術(shù)課，他們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)，并且對(duì)瓶子并不陌生，他們?cè)谏钪薪佑|過(guò)各種外形、各種類型的瓶子，對(duì)瓶子具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)生已具備了一些制作能力，他們思維十分活躍，好奇心強(qiáng)，有著極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，（我要比你、比老師創(chuàng)作的作品不一樣，并且更好看?。└矣谔魬?zhàn)，樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法創(chuàng)作。方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)目通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。課時(shí)安排2課時(shí)篇10：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用各種基本形的組合拼貼城堡。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)難點(diǎn)：在合作的過(guò)程中怎樣拼貼出豐富的城堡外形。學(xué)生：膠水、油畫棒、水彩筆、美術(shù)書教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：用多媒體播放一組圖片，學(xué)生欣賞（目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題）教師：伴隨一陣輕快的樂(lè)曲聲，屏幕上出現(xiàn)了幾幅照片，能說(shuō)出它們的片名嗎？學(xué)生：“這是阿拉丁、這個(gè)是美女與野獸、還有茜茜公主”一個(gè)個(gè)地說(shuō)出了他們熟知的動(dòng)畫片名字。欣賞幾幅建筑圖片（使學(xué)生詳細(xì)了解不同建筑的不同風(fēng)格和特點(diǎn)。（用對(duì)比的方法進(jìn)行觀察）。用基本型概括城堡的外形。老師：把這些基本形狀看作一塊塊積木，用兒時(shí)玩搭積木的方法建造一座城堡，還能有其他的建造方法嗎？各小組討論。教師：演示城堡的拼貼方法，重點(diǎn)演示遮擋關(guān)系的處理。（目的：開闊學(xué)生設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)并借鑒搭配顏色的方法）教師：在這幾張作品中你喜歡哪一幅？為什么？（目的：倡導(dǎo)個(gè)性化和風(fēng)格化?？磿海康模好鞔_制作方法和制作內(nèi)容，學(xué)習(xí)分工合作）教師：打開書第10頁(yè)，觀察小朋友是怎樣制作城堡的？學(xué)生：合作完成的。（目的：學(xué)習(xí)分工合作）學(xué)生：介紹小組的合作方法。三、學(xué)生實(shí)踐。有的在策劃（設(shè)計(jì)）。一會(huì)兒，一座座城堡屹立于紙面上。展示學(xué)生作品并進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生：介紹本組的設(shè)計(jì)思路和合作情況，對(duì)其他組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。拓寬。（目的：強(qiáng)調(diào)城堡的建筑風(fēng)格。板書設(shè)計(jì)：略教學(xué)反思：注重對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生在美術(shù)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面予以評(píng)價(jià)突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。學(xué)生在參與“搭積木”的過(guò)程中，小組內(nèi)學(xué)生自主設(shè)計(jì)與策劃，展開了豐富的想象力。由此可見(jiàn)，虛擬一個(gè)“小公主”的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，有效的促使學(xué)生之間比、趕、幫、超的生動(dòng)局面。篇11：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解船的基本常識(shí)及用途，運(yùn)用基本形組合的方法，以繪畫、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的船。情意目標(biāo)：通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)難點(diǎn)：，大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。學(xué)生：繪畫工具。四、課時(shí)安排：2課時(shí)。猜一猜：金屬鐵皮身，講話嗚嗚聲。（船）教師利用課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生回答圖片中展示的是什么。教師利用課件在中國(guó)與其他國(guó)家之間的海域上畫一個(gè)大問(wèn)號(hào)。在古時(shí)，我國(guó)有一位著名的航海家，名叫鄭和。收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。找一找：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的船。（帆船、游船、軍艦、輪船、汽艇、龍舟、擺渡船等）請(qǐng)學(xué)生從教材中為鄭和船長(zhǎng)找一找適合探險(xiǎn)尋寶的船，并說(shuō)明理由。三、感知結(jié)構(gòu)，拼擺形狀。那么，我們應(yīng)該從什么地方開始呢？老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長(zhǎng)方形……讓學(xué)生挑選，哪個(gè)形狀適合做船身。四、表現(xiàn)細(xì)節(jié)，進(jìn)行添畫。欣賞書上學(xué)生作品，根據(jù)教師起的名字《大力士號(hào)》、《悠閑度假號(hào)》、《會(huì)飛的帆船》對(duì)號(hào)入座。教師巡視輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受。要求：學(xué)生大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。三、游戲：折紙船。玩紙船。玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。四、研究：?jiǎn)枺簽槭裁醇埓芨≡谒嫔?？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。六、板書設(shè)計(jì)：第1課.船篇12：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第一課 七彩飛虹 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色； n 2．靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一幅有彩虹的畫； n 3．增加學(xué)生的自然常識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 七色色標(biāo)卡片、混色示范工具等。 教學(xué)難點(diǎn)： 大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。 學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。 具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。 三、混色游戲 n 教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；從自己的彩色筆盒中按照順序找出七種顏色。 通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。 你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？ 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。使學(xué)生增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。 學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。 六、總結(jié)評(píng)價(jià) 教師總結(jié)， 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解并制作會(huì)飛的紙條，并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一 、小組活動(dòng) 、交流成果 n 引導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。 n 學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。 作品展示 探究問(wèn)題 教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì)這樣？該如何改進(jìn)作品？ 差異比較，明確要求。 師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？ 學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。通過(guò)欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。 三、總結(jié)延伸 、教師總結(jié)n 你還能想出其他方法讓紙條飛起來(lái)嗎？ 學(xué)生互評(píng)： 1. 誰(shuí)的紙條描繪的最漂亮？ 2. 誰(shuí)的紙條飛的最漂亮？ 3. 誰(shuí)的紙條制作的和教材中的不一樣？ 學(xué)生思考并課后交流。 第三課 民間玩具 教學(xué)目標(biāo) ： 1．欣賞、了解民間玩具的材質(zhì)、造型和色彩特征，啟迪智慧； n 2．用簡(jiǎn)短的話表達(dá)自己的感受體現(xiàn)對(duì)玩具制作的學(xué)習(xí)欲望； n 3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族傳統(tǒng)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)關(guān)于民間玩具的39。 教學(xué)難點(diǎn)： 從欣賞民間玩具的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)民間藝術(shù)美的感染力。產(chǎn)于北京，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)潔，而且左右對(duì)稱，制作時(shí)主要有扎、糊、繪、放四個(gè)基本過(guò)程。用什么材料做？最深的印象是什么？ 2．請(qǐng)學(xué)生先欣賞泥沽沽。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。3．請(qǐng)學(xué)生講一個(gè)關(guān)于老虎的故事。 n 4．木馬玩具。說(shuō)出木馬玩具的最大特點(diǎn)：可以滾動(dòng)。小朋友!在街上你見(jiàn)過(guò)這些螞蚱玩具嗎?除了這些螞蚱你還見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物也是用這些棕葉編織而成的呢? 產(chǎn)于湖南,利用棕葉編織而成，我國(guó)南方各省都有棕葉編織的藝人。 二、總結(jié)交流 師：小朋友，看了這么幾種不同的玩具你能思考并說(shuō)出這些玩具的不同特點(diǎn)嗎？他們分別是用什么材料做的？你覺(jué)得哪一個(gè)是最美麗的？哪一個(gè)又是形狀最好看的？ 泥沽沽制作材料：泥土。 肥燕風(fēng)箏制作材料：竹子、輕薄又牢固的紙張。 三、總結(jié)本課 學(xué)生自由的說(shuō)一說(shuō)教師提出的問(wèn)題，回顧欣賞玩具過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)玩具的興趣。在生活中還有各種各樣有特色的民間玩具，小朋友，只要你做一個(gè)有心人，多去看，多去問(wèn)，多去思考，你一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的民間玩具，也一定能得到更多的樂(lè)趣的。 小小手 教學(xué)目標(biāo) ： 對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望； 在對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)； 在自主、開放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 一、欣賞圖片、設(shè)疑導(dǎo)入 （課件）n 教師出示幾種有代表性的手的圖片，并請(qǐng)學(xué)生猜一猜這是誰(shuí)的手。 欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 師：你能說(shuō)說(shuō)這些手形畫中最喜歡的是哪一幅嗎？哪一幅色彩最鮮艷？哪一幅想象最豐富？哪一幅花紋最好看？請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)，沾濕小手并在黑板上表達(dá)各種樣子的手，看誰(shuí)表達(dá)的手最有趣。 學(xué)生上臺(tái)大膽表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的手形，并作大膽的聯(lián)想。 看示范 講步驟 。 學(xué)生觀看教師示范的過(guò)程，并根據(jù)教師的示范自由發(fā)言提問(wèn)。 三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)自己的想法大膽自主的表現(xiàn)手形想象畫。 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 教師把學(xué)生的作業(yè)有創(chuàng)意的展示在黑板上并請(qǐng)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生大膽自由的發(fā)表自己的見(jiàn)解。 n 2．激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、大自然的熱愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。 二、欣賞感受， 拓展思路 n 1．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1) 哪一幅畫的色彩最美麗？ 2) 哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3) 哪一幅畫的月亮最新奇？ 2．師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？ n 師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？ 學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法。3．學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng)。 三、自主表現(xiàn)， 穿插評(píng)價(jià) n 教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。 學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)備，介紹自己的想法。 四、課堂總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。 體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。教具學(xué)具：瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩紙、工具、畫筆、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。一般的愛(ài)好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。發(fā)展階段：你準(zhǔn)備怎么做?老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：四、進(jìn)行評(píng)比五、講評(píng)：學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)六、小結(jié)七、課后拓展：可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。教學(xué)生運(yùn)用樹枝和彩泥相結(jié)合，制作各種有趣的小動(dòng)物和小人物。本課綜合兩種材料的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹枝在作品中適合做細(xì)長(zhǎng)的部位，如：胡須、頭發(fā)、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣，制作方法簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽創(chuàng)新。二、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作，并掌握制作技巧和步驟。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作的簡(jiǎn)單技法，用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物造型。四、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望?？梢陨蠈W(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸，觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象，進(jìn)一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)樹枝和彩泥在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作