【正文】 導(dǎo)學生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。教具學具：半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。師小結(jié)：富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。（3）瓢蟲有什么本領(lǐng)。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題《瓢蟲的花衣裳》）新授（發(fā)展階段）（1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。腳：有三對（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。同學們想怎么打扮瓢蟲呢？四、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。只要小朋友認真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。指導(dǎo)學生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。突出了主題，畫面生動有趣。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？新授教師說說自己以前發(fā)生的有趣的事情（1）出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。（3）指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。添畫相應(yīng)的背景。引導(dǎo)學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。教學重、難點：能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？新授：師：風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里?，F(xiàn)在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？ 這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來。三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。顏色要豐富。四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：太空里的植物 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過學習設(shè)計、想象太空里的植物，使學生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。教學重、難點：形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解和掌握。板書課題:太空里的植物（2）聯(lián)想：學生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。工具、材料：可以運用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：媽媽的節(jié)日 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。教學重、難點：通過繪畫表達了自己的愿望。教具學具：繪畫與手工用具 教學過程：一、組織教學二、講授新課：導(dǎo)入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？新授：師：看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。媽媽永遠是你心靈的庇護所。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：香甜的水果 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：引導(dǎo)學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。教學重、難點：突破水果的常規(guī)造型進行大膽的想象和創(chuàng)造。教具學具：學生自帶各種水果、橡皮泥 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導(dǎo)入：故事導(dǎo)入：話說幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對他說：“悟空，一年一次的藩桃大會就要召開了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嘗嘗?！闭f著一個跟頭就來到了人間，話是說得容易，他為了選到最好的水果，特意設(shè)了四個關(guān)，闖過四個關(guān)的才會被選上。(板書)香甜的水果新授：師問：同學們想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開始。師：看來這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的，吃過的，見過的水果。孫悟空說話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說的快流口水了，順利通過。（1）教師與學生比比誰變的快聽口令，團成球(象什么？西瓜、山楂)搓成條壓成餅(葉子)捏成點（2）欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會這么象怎樣才能感覺“香甜”)（3）學生制作。A小組評選出兩件優(yōu)秀作品展示B自愿展示，推銷自己的成果，評為闖關(guān)小勇士。第三關(guān)，水果變變變，看誰點子多（1）老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；（2）欣賞：老師拿出準備好的作品，學生欣賞 A ：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話 B：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢 師：你手中的水果搖身一變會變成什么奇妙的樣子呢？（3）學生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂)（4）評價展示 評出闖關(guān)小勇士。（2）欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點：A：品種多 B：顏色美 C：造型豐富 D：盤子夠大（3）小組進行合理分工三、學生制作，教師輔導(dǎo)四、評價展示孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？（1）小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點、獨特之處說給大家聽。（3）教師評優(yōu)點，指出缺點。鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。對運動中的人物造型進行大膽的想象教具學具：墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？新授：師：你知道哪些體育項目？你可以來模仿他們的動作嗎？討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學生嘗試著制作一個跑步的人。欣賞圖例并思考：（1）你學到了哪些方法？（2）你準備來做一個什么樣的人三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會”請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。課題：乘上大船游世界 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：引導(dǎo)學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。教學重、難點：積極動腦，做出和別人不同的造型。我們一起來唱一次。那么在很久很久以前船是用來做什么的呢？小結(jié)：出海捕魚，海上遠航，防止我們不受敵人的侵犯的…… 師：今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？帆船 小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同?？捎美L畫或手工的方法完成。教具學具：鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙、小紙盒等 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導(dǎo)入：冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。新授：師：冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？講授制作方法：冰箱的外形是長方體的，可以用生活中的紙盒子來代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來做。（1）用橡皮泥來捏（2）用彩色紙剪貼和畫（3）用印有物品的宣傳單來貼三、學生制作，教師巡回輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：會搖的玩具 課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學目標：引導(dǎo)學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。教具學具：各種手工工具和廢舊材料（紙盒等）教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導(dǎo)入：上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節(jié)課。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢？欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。（1）用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……（2）用彩色紙剪貼和畫（3）用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……三、學生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：回家之后用其他材料再制作一個會搖的玩具課題：電腦美術(shù) 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：引導(dǎo)學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫面。培養(yǎng)學生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣教學重、難點：利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作 教具學具：電腦 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導(dǎo)入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。（2）欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主（3）由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。從三個題目中選擇一個進行創(chuàng)作。提出問題：在畫的時候遇到什么困難？四、學生制作設(shè)計、教師輔導(dǎo)五、講評評價作業(yè)：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教具學具：卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導(dǎo)入：“”兒童節(jié)快要到了，我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。小朋友愿不愿意呢？新授 今天我們就來為自己先設(shè)計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設(shè)計怎樣的面具呢？制作方法：（1）設(shè)計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。（2）印稿：將設(shè)計好的形象復(fù)印在卡紙上。有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？衣服。制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……可以設(shè)計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：誰的衣服最漂亮？五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中多思考。教學重、難點：是否掌握了一些古代象形文字的造字規(guī)律。是否對造型進行大膽的想象。新授：象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前，古代人類用以記錄和交流的圖形符號，是人類文字進化過程中的一個重要階段。漢字經(jīng)歷了象形文、甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書及真書等字體演化，秦代小篆以前稱為古字，漢代隸書以后稱為今字，古字中象形的因素占著極大的比例，越是古老象形的因素越多。第二篇：一年級下冊語文教案(人教)《柳樹醒了》教案示例教學目的1．認識“醒、雷”等8個生字。2．正確流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟春天的美。重點難點《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風”、“春燕”幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。這樣，學生就可以在愉快中識字，在輕松中學文了。教學用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》教學時間：二課時。春（天、雷、雨、燕、草、花……）（柳樹醒了——情景演示），感受一下春天的情景。二、初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。先跟著動畫默讀，再自己讀一讀，讀時要借助拼音，讀準字音。(1)板書課題：1．柳樹了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節(jié)。②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。(4)同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)三、鞏固生字，寫好字1．看板書再讀詞。①同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。⑤自己練寫，老師巡視。四、板書設(shè)計1柳樹醒了春雷說話柳樹 醒了 春雨洗澡柳枝軟了 春風梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮 飛了 柳樹玩耍小朋友長高了五、課堂作業(yè)設(shè)計背誦課文。第二課時一、復(fù)習1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。三、實踐活動仿照課文編詩句，說一說。教師范寫。五、課堂作業(yè)設(shè)計完成練字作業(yè)。春雷 說話柳樹醒了 春雨 洗澡柳枝軟了 春風 梳頭柳梢綠了 春燕 捉迷藏柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友長高了《春雨的色彩》 教案示例教學目的 1．認識“線、論”等11個生字。2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學重點：識字、寫字、朗讀課文。教學方法：以讀代講、讀中感悟。播放視頻《整體感知——春雨的色彩》二、初讀課文，認識生字請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。