【正文】 活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。篇9：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第4課 漂亮的瓶子學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生十分喜歡上美術(shù)課，他們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)，并且對(duì)瓶子并不陌生，他們?cè)谏钪薪佑|過(guò)各種外形、各種類(lèi)型的瓶子，對(duì)瓶子具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)生已具備了一些制作能力，他們思維十分活躍，好奇心強(qiáng)，有著極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，（我要比你、比老師創(chuàng)作的作品不一樣，并且更好看?。└矣谔魬?zhàn)，樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法創(chuàng)作。學(xué)生評(píng)價(jià)。及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫(huà)出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)。本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)。學(xué)生作業(yè)。知道徐悲鴻嗎？他是我國(guó)近代著名的畫(huà)家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫(huà)，回國(guó)后結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)“中國(guó)畫(huà)“創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長(zhǎng)畫(huà)馬。（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)）用手摸摸看，有什么感覺(jué)？（互相討論、觀察）出示課題：《畫(huà)自己》你認(rèn)為自己什么表情畫(huà)起來(lái)最好看：（對(duì)鏡子做表情欣賞，請(qǐng)幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺(tái)表演）。了解人們的相貌的區(qū)別。問(wèn)：你能認(rèn)出他們是誰(shuí)嗎？問(wèn)：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰(shuí)？生：學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來(lái)判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。通過(guò)比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點(diǎn)與差異。老師這里有一些小種子，誰(shuí)愿意記錄下它們的成長(zhǎng)過(guò)程？發(fā)種子。學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。七、本節(jié)課小結(jié)。植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙？四、欣賞學(xué)生作品：說(shuō)一說(shuō)，這些作品哪兒有趣兒？五、創(chuàng)作提示：，畫(huà)出一種植物的生長(zhǎng)樣子。它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開(kāi)花嗎？會(huì)開(kāi)什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）觀察想象：面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？出示課題:長(zhǎng)呀長(zhǎng)。（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過(guò)程）、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的39。篇7：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。注意：把太陽(yáng)畫(huà)得盡可能的大，色彩鮮艷。但是，我們?cè)诋?huà)太陽(yáng)的光芒的時(shí)候，不僅只是畫(huà)成直線，還可以是多樣多樣的?！碧?yáng)對(duì)媽媽說(shuō)。它是刻在石頭上的，中間是一個(gè)太陽(yáng)神的形象。出示圖片：名畫(huà)1：馬王堆帛畫(huà)這是1972年在我國(guó)湖南馬王堆出土的一幅帛畫(huà)。（開(kāi)始講《后弈射日》的故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】以繪畫(huà)的方式進(jìn)行太陽(yáng)造型創(chuàng)作練習(xí)。篇6：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能目標(biāo)：觀察大自然中給萬(wàn)物帶來(lái)光明與溫暖的太陽(yáng)形象，了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻劃，感受古老藝術(shù)中的太陽(yáng)文化。音樂(lè)停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。新授（1）介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。教師點(diǎn)評(píng)比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。（3）轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫(huà)的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫(huà)的手形“變一變”教師點(diǎn)評(píng)，修改、示范。（1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫(huà)下來(lái)嗎？（2）一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。教學(xué)程序：一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。我們要更親近自然，保護(hù)大自然。四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)出示教材步驟圖1添畫(huà)面部表情，花的身體和手。板書(shū)課題：小雨沙沙二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫(huà)雨欣賞雨的圖片雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受？你對(duì)小雨的印象是怎樣的？畫(huà)雨請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。六、個(gè)人展望：努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養(yǎng)正確的繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。三、基本情況：本年級(jí)有21人，學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較牢固，上期美術(shù)考核人人合格。），“綜合、探索”（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。篇3：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案一、教材分析：本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。這些圖片給了學(xué)生很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫(huà)面時(shí)就用這上面的圖片來(lái)示范，學(xué)生感覺(jué)就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動(dòng)。在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖?；顒?dòng)五：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。活動(dòng)三：各組將教師發(fā)的范畫(huà)按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。學(xué)生：準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。五、自主表現(xiàn)。：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。三、觀察分析。教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。篇1：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：1．掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現(xiàn)手段。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。提問(wèn)，小畫(huà)變大了嗎？：由小變大的畫(huà)二、激發(fā)聯(lián)想。把已經(jīng)畫(huà)好的大畫(huà)中的幾塊小畫(huà)移出。四、總結(jié)方法。，共同完成。篇2：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案課題：分蛋糕課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡(jiǎn)析：本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。教學(xué)重、難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的和吃過(guò)的蛋糕的種類(lèi)。利用多媒體來(lái)表演“切蛋糕”及切開(kāi)后蛋糕重新排列的畫(huà)面，豐富學(xué)生的想象力。收拾整理。能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)教育要點(diǎn)感知各種隨意形。欣賞兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。五、教學(xué)措施運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。七、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：第1課小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)春雨不同的畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫(huà)出春雨的感覺(jué)。師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子？小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫(huà)出雨不同的樣子。比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)添畫(huà)面部表情時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫(huà)法？你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)？五、展開(kāi)聯(lián)想師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢？六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。篇4：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：1．對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望；2．能把手的外形描下來(lái)并添畫(huà)成有趣的形象；3．在自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中愛(ài)上美術(shù)。播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識(shí)“小小手”。游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。（3）教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫(huà)成好朋友。教師點(diǎn)評(píng)。將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。篇5：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案課題：電腦美術(shù)課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面。（2）欣賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品，學(xué)生自學(xué)為主（3）由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的使用。提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師輔導(dǎo)五、講評(píng)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：嘗試、體驗(yàn)太陽(yáng)五官與光芒的多種設(shè)計(jì)，并畫(huà)一幅漂亮的太陽(yáng)，第2課時(shí)奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】師：圖片、課件、彩色筆、繪畫(huà)紙生：彩色筆、繪畫(huà)紙【教學(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、授課（一）、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)：小朋友們，上課之前，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？有位老公公，一副圓面孔。）在很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，把所有的花草樹(shù)木都曬死了，農(nóng)民伯伯種的糧食也曬死了，后弈看到農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食沒(méi)有了很傷心，于是他就拿著弓箭射下來(lái)了九個(gè)，只留下了一個(gè)太陽(yáng)?？?，畫(huà)中也有一個(gè)太陽(yáng)，這個(gè)太陽(yáng)里面還有一只鳥(niǎo)（金烏）。你發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)是什么形狀的呢？（圓形）古時(shí)候的人心目中有一個(gè)太陽(yáng)形象，那么你們心目中的太陽(yáng)會(huì)是什么樣子呢？讓學(xué)生快速地畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)很多小朋友畫(huà)的太陽(yáng)的光芒。太陽(yáng)執(zhí)意要晚上出來(lái)，媽媽沒(méi)辦法了，就說(shuō)：“我送給你一件禮物，只要有人看你，你就用這些針扎他們的眼睛，那樣他們就不敢看你了。師生互動(dòng)，老師畫(huà)出太陽(yáng)的圓臉，引導(dǎo)學(xué)生到黑板畫(huà)太陽(yáng)的光芒和表情。（四）展示評(píng)價(jià)：將學(xué)生的作品展示在黑板上，學(xué)生找出最可愛(ài)的太陽(yáng)，老師評(píng)價(jià)，學(xué)生自己評(píng)出最漂亮的一幅（表?yè)P(yáng)學(xué)生）。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫(huà)面的組織能力，以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程的造型的能力。生長(zhǎng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。四、課時(shí)安排：2課時(shí)。）學(xué)生種種子，每日做記錄。）學(xué)生回憶匯報(bào)學(xué)生觀看。交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)及圖片。）學(xué)生匯報(bào)自己的想法。，畫(huà)出植物生長(zhǎng)的故事。第二課時(shí)一、藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生作畫(huà)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。希望每個(gè)同學(xué)都做個(gè)有心人，注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。課時(shí)安排:2課時(shí)。教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人長(zhǎng)得不一樣，所以老師認(rèn)識(shí)我們。欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。他筆下的馬栩栩如生。師：你們想怎樣畫(huà)自己？（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：畫(huà)自己，并剪下來(lái)，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。分小組欣賞,每組選13張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。教材分析本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的39。掌握瓶子對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。通過(guò)合作拼貼培養(yǎng)合作意識(shí)和集體主義觀念，體會(huì)合作成功的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用各種基本形組合拼貼城堡的結(jié)構(gòu)。小結(jié)：順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考“動(dòng)畫(huà)片中的人物都住在什么地方？（從學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片中切入要學(xué)的內(nèi)容）學(xué)生：動(dòng)畫(huà)片中的人物都住在城堡里二、講授新課：出示課題《漂亮的童話城堡》。教師：介紹城堡的建筑風(fēng)格和特征，其中蘊(yùn)含的意義。（目的：與學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，便于設(shè)計(jì)城堡的外形，突破教學(xué)重點(diǎn)）學(xué)生：各小組討論并匯報(bào)教師：用搭積木的方法建造城堡時(shí)要注意什么？（目的：明確拼貼的順序）學(xué)生：注意搭積木的順序，自下由上，一次碼放。突出造型新穎，顏色搭配的美麗）學(xué)生：講述自己的觀點(diǎn)。作品要求與評(píng)價(jià)方法：（目的：增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成孩子們之間比、趕、幫、超的生動(dòng)局面）教師：（出示一個(gè)或幾個(gè)小公主）那一組同學(xué)能團(tuán)結(jié)協(xié)作而且城堡設(shè)計(jì)得美麗，老師手里的小公主就住在那一組同學(xué)的`城堡里。還有的在蓋城堡（用基本型拼擺）。（目的：相互欣賞、找出本組的優(yōu)缺點(diǎn)，相互促進(jìn)，共同提高）教師：各組學(xué)生作品展示到黑板上，請(qǐng)學(xué)生欣賞。（了解其他的制作方法，開(kāi)闊眼界，豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式）教師：我們來(lái)看幾種用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)城堡的內(nèi)容。激勵(lì)評(píng)價(jià)：在學(xué)生實(shí)踐之前教師采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)。在學(xué)生的心靈中將留下很深的印跡。思想品德教育：弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、游戲激趣，引入新課。（瓷器與絲綢）教師總結(jié)：瓷器與絲綢起源于我國(guó)，在古代它們?cè)缫疡Y名海外。今天，鄭和進(jìn)入時(shí)空隧道和我們一起乘船去探險(xiǎn)和尋寶。教師利用課件讓學(xué)生欣賞不同的船。我們現(xiàn)在要為鄭和船長(zhǎng)建造一艘探險(xiǎn)的寶船。（窗戶、雷達(dá)、船的裝飾圖案等）五、欣賞范畫(huà)，拓寬思路。七、本節(jié)課小結(jié)。二、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)。不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。五、進(jìn)行環(huán)保教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。 學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。 五、學(xué)生嘗試練習(xí)、教師巡回指導(dǎo) 學(xué)生通過(guò)想象，畫(huà)出自己心中的彩虹，教師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀、固體膠水、24K圖畫(huà)紙，彩色水筆等。 指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。你覺(jué)得哪一個(gè)最漂亮？哪一個(gè)能飛起來(lái)，哪一個(gè)飛不起來(lái)，為什么？學(xué)生代表展示自己的制作作品。學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。 學(xué)生自主飛紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙條制作成功的樂(lè)趣。 課時(shí)