【正文】 注意了哪些細 節(jié)，哪些需要改進。 （ 1）要求構思設計自己喜愛或最熟悉的小動物，可用夸張變形等方法。舉例：長得像條魚，大得像艘船，背上冒噴泉，你猜我是誰？答案是鯨）。 ，從小樹立愛護小動物、與動物和睦相處的意識。 （ 1）將自己制作的美麗的盤子用來布置教室，美化環(huán)境。 （ 2）指導學生互評作品，互動解決問題。 （ 1）談話引出用彩泥拼貼的方法裝飾盤子，展示教師范作。 （ 2）回 家后嘗試用不同的材料制作盤子。 （ 3）在彩紙上剪出圖案拼貼，有的可以直接把裝飾圖案畫上去。 （ 3）指導學生選一個單獨紋樣去制作盤子的花邊部分。 （ 1）欣賞書本作品及教師范畫，說說喜歡哪個盤子及原因。 第一課時 課前準備 （學生）硬紙板、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆等 （教師）盤子（實物）、范作等 教學過程 。 （ 2）有興趣的同學可以做做花布，并用自己制作的花布 裝扮生活。 。 。 出示范作，引導學生欣賞、思考與分析。 。 課前準備 （學生）在生活中尋找點、線、面的花布，準備蠟筆、紙、水彩顏料等 （教師）各種花布若干塊、范作等 教學過程 。 （ 2）拓展：混合其他的水彩顏料，做做水彩游戲；嘗試運用不同作畫工具及底板創(chuàng)作水彩畫。 （ 2）提出建議：選擇一種或幾種水彩技法隨意或有意地進行創(chuàng)作，作品完成時可以適當?shù)鼐C合，并將作品作整體調整。 （ 1）出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提問：這些畫使你想到了什么？ （ 2）讓學生談談不同作畫方法帶來的效果。 、細心的創(chuàng)作習慣，學習勇于創(chuàng)新的精神。 （ 1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。 。 。 （ 1）出示范作，讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。 課前準備 （學生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具 （教師）范畫、煙花圖片等 教學過程 。1． 五彩的煙花 教學目標 ，進一步認識各種顏色。 （ 1）學生回憶印象最深刻的一次放 煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。 （ 2）學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？ 。 （ 1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。 （ 1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。 （ 2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。 課前準備 （學生）水彩顏料、紙 張等常規(guī)作畫工具 （教師）范畫、盛有稀釋的紅、黃、藍三種水彩顏料的大杯子及一些空杯子供（學生分組及教師示范創(chuàng)作用）等 教學過程 。 （ 3）學生比較各幅畫的不同之 處（色彩、紋樣、技法等）。 （ 3）學生創(chuàng)作，教師指導。 3． 繽紛花布 教學目標 、線、面等美術元素，知道它們不同的組合形式和作用。 （ 1）學生交流由點、線、面組成的物品（著重說說花布）。 （ 1）提問學生喜歡哪種花布圖案，并說明理由。 （ 1）分析花布的圖案，花布的圖案來源可歸納為植物類、幾何紋樣類、生活用具類等。 （ 1）提出作業(yè)主題：設計自 己喜歡的花布（華麗或樸素均可）。 請學生互相評評，談談所創(chuàng)作的花布準備如何用來裝點美化我們的生活（有條件的學校可開設手工布藝課）。 美麗的盤子 教學目標 ，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。 （ 1）欣賞盤子作品，談談感想。 （ 2）結合課本討論：盤面的畫與一般的畫有什么不同？（讓學生知道作品中圓盤子的圖形一般由中心花紋和花邊組成連續(xù)和重復圖案。 。 （ 4）學生動手創(chuàng)作，教師及時指點和表揚。 第二課時 課前準備 （學生）卡紙、剪刀、彩泥或黏土等 （教師）紙盤子、范作等 教學過程 。 （ 2）學生描述出自己心中盤子的裝飾圖案。 。 （ 2）制作可以實用的盤子。 第一課時 課前準備 （學生）紙、油畫棒等 （教師）范作、動物掛圖、動物頭飾、收集的有關動物的謎語等 教學過程 。 。 （ 2）學生創(chuàng)作，教師指導。 第二課時 課前準備 （學生）彩泥（或黏土）、小刀、牙簽、底板（卡紙或三合板等） （教師）范作、掛圖 教學過程 。 （ 2）欣賞范作，讓學生猜猜這么漂亮的小動物是怎 樣粘貼的。 （ 1）按自己設計的小動物畫稿進行設計粘貼。 教師播放音樂，請學生扮演各種小動物進行動物狂歡。 ，培養(yǎng)不怕困難的精神。 。 （ 2）學生講述自己的創(chuàng)作思路（建議：運用不同技法或不同材料進行創(chuàng)作）。 （ 2）學生進一步修改自己的作品。 。 （ 1）學生展示自己的作品，采用自評和他評相結合的形式。 （ 2）研究航行中發(fā)現(xiàn)的問題，合作解決。 第一課時 課前準備 （學生）收集一些蘑菇的資料，準備常規(guī)作畫工具等 （教師）準備不同生長狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅 教學過程 。 （ 2）教師示范創(chuàng)作、評價。 。 。 （ 2）學生互相評改不足之處。 （ 3）學生作業(yè)，教師指導。 學生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。 第一課時 課前準備 （學生）觀察不同樹的特點（可能的話拍一些照片或畫一些速寫），準備常規(guī)作畫工具 （教師）范畫、照片等 教學過程 。揭示課題：《各種各樣的樹》。 （ 2）了解不同的樹在不同季節(jié)的色彩變化。 （ 2）出示學生范作，說說對各種各樣的樹的感受。 作業(yè)。 第二課時 課前準備 （學生）收集有關樹的詩歌、故事、準備布、紙、剪刀等材料工具 （教師）課件等 教學過程 。 （ 1）提供創(chuàng)作主題：我愛樹木。 。 卡通寶貝 教學目標 。 （ 1）說說自己最喜歡的動畫片及最喜歡的動畫人物的特點。提問：你覺得這些卡通寶寶怎么樣？你準備怎么表現(xiàn)自己的卡通寶寶？ （ 2）教師小結，講述卡通寶寶的特點，強調頭畫大，身子畫小，寶寶的形象會顯得更可愛。 。 。 （ 1）學生分組派代表講述收集的不同的卡通資料和