【正文】 準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等 （教師）示范作品 教學(xué)過程 。 （ 2）嘗試用其他材料制作紙偶。 （ 1）以四人小組為單位選出代表上臺介紹并表演同組的作品。 （ 2）教師提出創(chuàng)作建議：注意信封與形象的巧妙結(jié)合；可以運(yùn)用不同材料進(jìn)行剪貼；可以給自己的信封紙偶想幾句臺詞等。 （ 1）出示信封紙偶。 信封玩偶 教學(xué)目標(biāo) ，體會其藝術(shù)魅力。 師生互評，派兩名代表上臺作重點發(fā)言，教師小結(jié)。 。 。 （ 2）課外給自己的卡通形象編個連環(huán)故事。 （ 2）學(xué)生之間互相幫助并提出修改意見。 （ 4）建議：設(shè)計卡通寶寶時，可以適當(dāng)夸張，使寶寶更可愛；一個寶寶形象可以有多種變化；可以在創(chuàng)作后講一個卡通故事。 。 ，為創(chuàng)作富有特色的中國卡通形象而努力。 （ 2）課外種一棵自己的生命樹、環(huán)保樹，宣傳有關(guān)愛樹、植樹的知識。 （ 3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 （ 2）教師小結(jié)，提出本課任務(wù)：說說如何保護(hù)樹木。 。 （ 1）提供創(chuàng)作意見：畫出自己見過的最漂亮的樹，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、?lián)想，表現(xiàn)自己的主題；可以畫同一棵樹的不同季節(jié)變化；也可以從不同側(cè)面表現(xiàn)同一棵樹；還可以進(jìn)行想象。 。 （ 1）找名字游戲。讓學(xué)生互相提問有關(guān)樹的問題。 、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。 開展“蘑菇”家園展示活動，每個學(xué)生都是自己房子的推銷者，讓學(xué)生想辦法把自己的房子“拍賣”出去，教師和其他學(xué)生提問，教師和學(xué)生以適當(dāng)?shù)男问交貓蟆芭馁u者”。 （ 1）用泥塑方法設(shè)計“蘑菇”家園（注意：家園內(nèi) 或周圍的動物、植物、人物、器物等可以適當(dāng)?shù)乜鋸垼? 第二課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）橡皮泥等泥塑工具 （教師）范畫、照片、有關(guān)資料等 教學(xué)過程 。 （ 2）提供建議：創(chuàng)作時要設(shè)計出最有特色的家園，考慮房子的形狀、功能，可以進(jìn)行夸張創(chuàng)造。 。 （ 2）教師小結(jié)，提問：如果讓你來設(shè)計“蘑菇”家園，你會怎么做？ 。 “蘑菇”家園，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。 。 （ 2）分組指導(dǎo)。 （ 1）出示各種船的模型，提問：你最喜歡哪種船？為什么？ （ 2）演示出航情景：將模型船放入水中，學(xué)生觀察并 說出船的航行特點。 。 。 （ 1）講述自己收集到的有關(guān)船的資料（船的分類、各自用途及特點）。 有興趣的同學(xué)可以分組或獨自（也可以和家人一起）粘貼出小動物的故事、動物城 船兒出航 教學(xué)目標(biāo) ，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。 （ 3）在制作技巧等方面教師作指導(dǎo)，然后師生共評。 （ 4）注意事項：動物的動態(tài)、外形、色彩、紋路等特征；組織上應(yīng)做到疏密有致；造型活潑、生動、有趣；可利用夸張和變形等方法；可以添加小裝飾物；粘貼時要細(xì)心、衛(wèi)生、安全。 。 （ 1）學(xué)生展示自己的作品，互相交流。 。 （ 2）請學(xué)生上臺表演自己喜愛或最熟悉的動物的動作，讓另外的學(xué)生猜動物名稱（還可以讓學(xué)生猜猜動物謎語，也可以讓學(xué)生互猜。 ，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高學(xué)生的想象能力和動手操作能力。 。 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生粘貼盤子：先設(shè)計裝飾圖案（可在紙上設(shè)計，從不同的花樣中挑選最美的圖案）；用浮雕、圓雕等方法去粘貼；邊粘貼、邊觀察、邊修正，直到滿意為止。 。 （ 1）師生一起交流作品，交流制作體會。 （ 2）構(gòu)思出一組美麗的裝飾圖案。）引導(dǎo)學(xué)生觀察、研究教材中的范作，學(xué)習(xí)用添畫或拼貼的方法 裝飾盤子。 。 。 （ 1）注意觀察由點、線、面組成的自然界中的物品，尤其是花布，體會其中的規(guī)律。 （ 2）教師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)。 （ 3）分析花布的色彩可用單一的顏色去畫，也可用多種顏色去畫，色彩鮮艷明快的有華麗感，而色彩較淡的則有樸素感。 。 （ 3）出示課題：《繽紛花布》。 、線、面的綜合感知、設(shè)計、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 （ 1）學(xué)生展示自己的作品，以自評為主，他評為輔（評價建議：水彩圖案是否與添畫協(xié)調(diào)一致；題目是否適合畫面內(nèi)容；是否創(chuàng)造性地表達(dá)了自己的情感等）。 （ 1）學(xué)生說說創(chuàng)作計劃。 。 、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。 。 （ 3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。 （ 2）欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作過程。 。 ，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。 （或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。 （ 2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？ （ 3）揭示課題：《五彩的煙花》。 （ 1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。 （ 2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。 （ 2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同 。 2．水彩游戲 教學(xué)目標(biāo) 、吹、淌、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果。 （ 1）出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料水，并提問：這三杯顏料水任意倒出兩種互相混合，會出現(xiàn)什么效果？ （ 2）指名四位學(xué)生上臺表演水彩游戲的實驗，其他同學(xué)臺下嘗試。 。 。 ，能運(yùn)用點、線、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。 （ 2）教師講述豐富多彩的中國民間花布傳統(tǒng)工藝（有藍(lán)印花布、扎染花布、蠟染花布等），展示各種花布實物范品，使學(xué)生感受花布的美。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些花布的圖案，提問：花布圖 案在排列上有哪些規(guī)律？ （ 3）分析花布的種類、圖案、色彩等。 （ 2）用不規(guī)則的散點式去組織圖案。要求：構(gòu)思巧妙；用蠟筆去構(gòu)圖，用水彩顏料涂色；最后總體調(diào)整（還可以給自己的花布取一個名字）。 。 、圖案進(jìn)行設(shè)計，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、 動手制作的能力。 （ 2）出示課題：《美麗的盤子》。這是花邊構(gòu)成的重要方法之一。 （ 1）在卡紙上畫圓，然后剪出來，貼在硬紙板上，自制盤面（有現(xiàn)成的紙盤子可以帶來）。 。 講述上節(jié)課創(chuàng)作的問題與優(yōu)勢。 。 發(fā)揮想象力，為自己的作品編一個故事，回家可以講給父母聽，讓父母共同分享創(chuàng)作的樂趣。 粘貼小動物 教學(xué)目標(biāo) 。 （ 1）用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入動物世界（說明：為了激發(fā)創(chuàng)作熱情，每個學(xué)生頭上都戴著自己喜愛的或熟悉的小動物頭飾進(jìn)教室）。 認(rèn)識各種動物，并觀賞動物外形、神態(tài)等，請學(xué)生講述自己所知道的一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性